浅谈国外钢琴教育的状况

黑龙江 崔雪松

浅谈国外钢琴教育的状况

黑龙江 崔雪松

一、德国的钢琴教育

德国是学校音乐教育发展得最早的国家之一，也是当代学校音乐教育发展得较快的国家之一。早在16世纪文艺复兴时期，德国首次提出义务教育主张的教育家、宗教改革家马丁·路德（1483－1546）就说过：“音乐一半是纪律，一半是教育大师”，“必须把音乐保留在学校中，一个学校的教师必须会唱歌，否则我并不看重他”。19世纪以后，德国的钢琴教育混杂着各种流派和方法。于是采用了各式各样的教材，不受特定的教育课程所束缚就成了德国钢琴教育的特点。德国的孩子学钢琴要比较轻松比较快乐，这跟民族传统和历史背景是有着密切联系的。在德国，他们比较注重顺其自然，家长很轻松，孩子也不会有太大的压力。培养孩子的兴趣和发掘孩子的创造力、发挥想象力，是德国钢琴启蒙教育最显著突出的特点之一。

德国的钢琴教材被采用的比较广泛，例如，车尔尼，拜厄等作曲家的作品。但是对初学者来说，钢琴教育更重要的是指导教师采用的方法，每个教师会拿着不同内容和形式的教材，学生可以分开使用，每个学生也可以同时用几种不同的教材，教师目前在选择练习曲方面，还是会议车尔尼练习为主要的练习曲集，德国的学生上课时间也分为两种，一周一次课时，每次课50分钟左右，或者是一周二次课时，每次课30分钟，而且放假期间钢琴课也会停止让学生充分的享受假期。基本除了练习曲之外，教师还会加上一些其他作曲家的作品，这样学生的负担就比较重了。据统计，德国儿童们的练琴时间每天约为半个小时，一些期望能成为音乐家的练琴者每天练琴时间也仅仅是两个小时左右，当然之后随着课程的难度增加，也会增加练琴的时间。

德国钢琴启蒙教育也比较强调放松，如果你请德国的琴童弹琴，也许他并不一定弹的很优秀，曲子也不一定很难，但是声音和情绪上的风格就比较让人觉得舒服自然，没有太大地方向性问题，提倡个性解放与鼓励个性多方面创造发展亦是德国文化传统，也是德国出现贝多芬等一大批杰出音乐家的原因之一。但历史上德国学校音乐教育也有过片面强调民族主义情绪的时期，“学校歌咏课因而也属于最普通的文化问题。几乎没有其它课程能像他那样，适合以同样的程度，去激发和塑造学生的情感和精神，并对整个教育施加完美和深远的影响。它在很大程度上是宗教意识和爱国主义思想的唤醒者促进者”。应该说在音乐教育中重视音乐培养爱国主义情感是正确的。

二、美国的钢琴教育

作为素质教育的一部分，音乐教育对孩子很重要。美国的钢琴教育情况与世界各国都不一样，但是它又包含了世界各地的教育方法。在美国，不少家长希望加强对孩子的音乐教育，也鼓励孩子考取音乐的等级证书。因为很多家长认为，音乐教育不只是培养一技之长，还是提高孩子文化修养和艺术素质的重要手段。一些美国专家认为，学习钢琴的第一阶段是从幼儿到小学4年级年龄段，让幼小的心灵在乐律和乐感上有所接触。在幼儿教育上，与音乐胎教的指导思想相似，起步越早越好。以美国马里兰州的霍普金斯大学皮博迪音乐学院的音乐鉴赏班为例，15月以下的婴儿班就备受欢迎。最小的学员在母亲怀里吃奶的同时，四肢还不停地随音乐老师的节奏摇摇摆摆。5至8年级是钢琴教育和学生音乐发展中的关键时期。学校会介绍五大洲的特色音乐，进一步开放音乐视野。学校里宽敞的音乐教室内各种大型乐队和来自世界各地的民族乐器，为好奇的学生提供了实践的空间。

经过多年的研究，美国音乐教育家认为，一个学生的学习钢琴的能力是在9到12年级形成的。这个阶段偏重的是学生审美观点的完善。学校主张以唱歌、演奏甚至作曲为主要形式的创作。学校最强调把音乐直接转变成对音乐与文化、历史结合的准确理解音乐感受。热爱音乐教育的美国人也会借助社会力量普及音乐，因为常规学校的音乐教育较为死板，在深度和广度上劣势明显。社会上许多专教钢琴有水平的进修班，与一些企业联手，以每小时50美元的价格就能填补满足学生在渴望专业音乐的发展。

在美国的音乐界竞争是非常激烈的，每年都会举办数量惊人的比赛，吸引了优秀的人才创造出很多价值，年轻的钢琴家们在地区比赛中获得优异成绩以后，就会挑战更大型的音乐比赛，众多的比赛对学生的学习起到了很大的推动作用。

三、俄罗斯的钢琴教育

俄罗斯民族是一个有着悠久的艺术和文化历史的民族，在俄罗斯，音乐艺术同其他艺术形式及文字一样，成为俄罗斯人民丰富思想和精神的手段，音乐艺术尤为得到广大人民的重视和喜爱。人们愈加认识到音乐艺术不仅作用于人们的精神世界，使人们的思想道德情操变得更加高尚，而且也会对人们的创造能力及态度等方面带来有益的影响，从而使工作效率更高，劳动效果更佳。莫斯科演出活动频繁，宣传广泛，在这里甚至还免费送杂志、报纸、剧院节目单，登载着一周、半月、一个月的各个著名音乐场所的演出预告。有的预告标以五颗星、双五星，星的多少表明剧目可观赏的价值性。观众可以随时购买门票或领取免费门票。从演出的场所、剧目、门票等等可以看出，在俄罗斯各种高雅音乐并不是少数人的专利，它们也向收入微薄的普通百姓敞开大门。欣赏音乐是莫斯科人业余文化生活的必不可少的内容。

俄罗斯钢琴学派是当今世界上最具影响力的钢琴学派之一，它孕育产生于十九世纪后期，是在俄罗斯民族乐派的基础上，经吸收借鉴西方优秀的钢琴演奏技艺和理论成果，仅用半个世纪时间便在国际钢琴界确立起了重要的学术地位，形成了系统完善、独具特色的人才培养机制体系。本文对俄罗斯钢琴学派对世界钢琴所作出的贡献进行了分析，对其钢琴教育体系对中国钢琴教育的借鉴，进行了初步的探索。俄罗斯的钢琴教育是世界上钢琴教育最发达的国家之一，俄罗斯的钢琴艺术是西方文化的重要组成部分。经过数百年的继承和发展，青出于蓝而胜于蓝，成为人类文化的瑰宝。俄罗斯目前的教育与我国的教育十分的相似，但是在音乐教育上存在一些差异。俄罗斯普通的义务教育是10年，包括小学，初中，高中。在特殊的音乐学校里，学生们可以住在学校，学习钢琴的11年期间，学习钢琴的同时还可以学习一般的义务教育的学校学习的课程。

音乐学院和各种音乐学校的所有课程全部由主管音乐教育的文化部统一规定，这一点与我国的情况基本相同，只是在俄罗斯的教材中，大量选用的是本国作曲家创作的作品，借此让学生从小对本国的音乐产生亲切感，以此促进整个音乐水平的提高，在初级教材中，几乎全是有本国作曲家创作的作品，这也产生了较好的教育影响。钢琴教育受到俄罗斯国家的高度重视与俄罗斯的文化观念有极大的关系。俄罗斯的传统文化传统中一直认为精神要比物质重要，钢琴教育是精神教育的重要内容，所以钢琴教育受到格外的重视。同时俄罗斯民族是极富创造力和创新精神的民族，而高水平音乐、美术等艺术教育则是培养学生创造力和创新精神的最有效的教育手段。音乐教育成为提高俄罗斯民族素质的重要教育手段。

世界各国的钢琴教育状况和方法虽各有不同，但在钢琴演奏中最重视的是放松，只有学会了放松，特别掌握了手臂的重量，才会掌握正确弹奏方法和钢琴的各种技巧，才能弹奏出快速、清晰、准确的琴声，才能奏出优美，具有穿透力的声音。可以说，放松是通向钢琴演奏自由王国的必由之路。

（编辑 李艳华）

（作者单位：哈尔滨师范大学音乐学院2009级音乐学钢琴演奏与教学研究硕士研究生，黑龙江省宋庆龄基金会）