如何提高中等职业技术学校德育教育水平

黑龙江 张晓辉

如何提高中等职业技术学校德育教育水平

黑龙江 张晓辉

我国的教育主要在于培养学生的德、智、体、美、劳全面发展。其中德育教育占主导地位。德育教育是一项艰巨而又伟大的任务。本文试图从中等职业技术学校的现状、在中等职业技术学校开展德育教育的意义及在中等职业技术学校开展德育教育的建议的角度，讨论如何提高中等职业职业技术学校德育教育。

中等职业技术学校；德育教育；教育方法

我国的教育主要在于培养学生的德、智、体、美、劳全面发展。其中德育教育占主导地位。中等职业技术学校教育是我国教育重要的组成部分，承担着培养技术、技能型人才的重任。因此，中等职业技术学校的学生的德育问题也是教育的重中之重。

一、中等职业技术学校学生素质现状

中等职业技术学校主要的现状是：1.学生素质普遍低。学生文化水平比较低，自主学习能力比较差，学习积极性不高。2.学生厌学，老师厌教。教师教得很辛苦，学生学得很吃力。老师无法获得教学的成就感，学生无法取得进步。3.行为欠佳。许多中职的学生美丑不分、有很多的不文明习惯。主要表现：女生留长指甲、染头发、男生穿耳洞、穿过新潮的衣服，在公共场合穿背心拖鞋等。这些问题都值得职教同仁思考。

二、原因分析

产生这类现状的主要原因是多方面的，学生本身、学校、社会都有责任。

（一）就学生而言，中等职业技术学校的学生往往是在初中毕业后，为了谋生计或者不愿意继续上学或者没能考入高中草草的选择了职业技术学校，想学习一些技能可以在将来胜任某种职业。他们普遍自身素质差、自律能力低。

（二）就学校而言，由于现在中等职业技术学校的学生普遍学习能力差，没有自主学习能力，由此造成中职教师在教学上产生懒散的情绪和在教学过程中有很多负面情绪。教师的教学方法与学生接受教育的方式有隔阂。长此以往造成了与学生的疏远，产生学生因不喜欢老师就不愿意学习和老师抗衡的现象。

（三）就社会而言，随着我国经济的不断发展，社会的各个领域都在发生着翻天覆地的改变，对人才要求越来越高，给学生带来了很大的困扰，以至于大部分孩子产生逆反心理。进入中等职业技术学校这个小社会，离开父母的怀抱，再加上社会竞争压力使很多学生产生巨大的心理压力。对学习越来越没有兴趣，产生厌学、逃学等现象。

三、中等职业技术学校德育教育的意义

想要改变以上的现状就不能只将眼光放在教育的表面，要看到教育的实质。德育教育是社会主义现代化建设的重要条件和保证；是青年健康成长的必要条件和保证。中等职业技术学校的教育者需要在两三年的时间里，不仅要把学生培养成一个有知识有技能并对社会有贡献的人，更要把他们培养成为一个人格健全、身心健康的公民。

曾有人针对企业对中等职业技术学校学生的需要进行过问卷调查，多数认为职业道德应该排在从业人员职业素养要求的第一位，下面依次是工作态度、吃苦耐劳、服务意识与能力和沟通合作能力。由此我们看出，用人单位更关注从业人员的职业道德和工作态度。由此可见，教学中的德育渗透有其重要的意义。

四、中等职业技术学校德育教育工作存在的问题

中等职业技术学校德育教育存在很多的问题：只注重学生基础知识和技能的掌握，忽视了学生德育教育的培养。单纯的认为德育教育就是纪律教育或者是思想教育，忽视了学生个性素质的培养。家长忙于工作或家庭中的不幸，忽视对孩子的教育，给学生提供了不良的榜样和示范作用，产生了不良的影响。中职生经常出入娱乐性网吧，沉溺于虚拟的网络世界，出现了暴躁、孤独、抑郁、固执、攻击等不良的个性心理，经常旷课，甚至一部分中职生毫不犹豫或毫不内疚的说谎，欺诈或偷盗，做一些违纪违法的事情。

五、提高中等职业技术学校德育教育的方法

那么我们如何加强德育呢？我们应该从以下几个方面着手：

（一）培养良好的行为习惯

行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”道出了培养良好行为习惯的重要性。

中等职业技术学校的学生是一个特殊的群体，他们在初中已经表现出很多的不良行为。他们的学历低，阅历浅，同时将来又面临着就业的压力。因此，他们的行为习惯如何将直接影响今后的生活和工作。所以，中职教育应该通过德育教育培养中职学生的良好行为习惯。

（二）建立良好的校园文化

校园文化贴近学生,是学生生活、学习、成长的主要环境。建立良好的校园文化可以满足学生的审美需求和兴趣爱好，提高思想觉悟，培养学生树立正确的人生观与价值观。学校可以引导学生开展各种技能比赛，提高他们的自我管理与自我约束能力。开展“我爱中职，中职我家”的活动，激发学生热爱学校,进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。开展丰富的校园文化活动，让学生展开自己的想象，开发自己的潜能，同时使德育教育得到最大限度的传授，起到事半功倍的效果。

（三）提高课堂教学效果

一位教育家说过“教学如果没有进行德育，就只是一种没有目的的手段；德育如果没有课堂教学，就是一种失去手段的目的。”

中等职业学校德育课是中职学生德育教育的主渠道，体现了社会主义教育的方向和本质要求。德育课教学要充分体现“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则，紧密联系社会实际和中职学生生活，尊重中职学生身心发展规律，注重知识学习和观念形成，更注重情感培养和行为养成；充分突出职业教育的特色，课程设置、教学安排要和职业教育培养模式、教学特点相适应，发挥学生主体作用，突出教学的实践性，注重现代教育手段在教学中的运用。

（四）通过多媒体实现德育教育

在网络与计算机飞速发展的时代，多媒体技术改变了知识的传播方式、教育方式。多媒体传播手段具有信息量大、存储量大、传送速度快、效率高等优点。对年青一代的学生具有很强的吸引力。

中等职业技术学校应采用学生易于接受的方式实现德育教育。中等职业技术学校可以开辟网上德育论坛、微博。同学们可以互相交流、讨论。加深对德育教育的认识与理解，提高明辨是非的能力。但与此同时，要注意使同学们获得积极向上的信息，并且加强网络管理，使学生在上网的同时增强了对德育教育的认知。

六、总结

中等职业技术学校德育教育的提升，一定要发挥学校的育人作用，既要发挥学生自身、老师、社会的育人教育，又要互相配合、互相渗透。不良的社会环境、学校环境、家庭环境会直接影响中等职业技术学校学生的发展。社会和学校要关心学生的成长，注重中等职业技术学校学生的德育教育，努力使中职学生既要成为社会的技能型人才，又要成为人格健全、身心健康的公民。

［1］陈正良.冲突与整合——德育环境的系统构建［M］.北京:中国社会科学出版社，2005:222.

［2］丁怡.关注学生需求，提高职校德育课教学的有效性[J].市场周刊，2010（8）.

（作者单位：张晓辉，东北工程技术学校，高级讲师）

（编辑 刘丽娜）