由习作考题“课堂上的笑声”谈开去

山东

在一次期中检测中，我们四年级的语文考卷上出了《课堂上的笑声》的作文题。一看到作文题目，我就开始努力在记忆中搜寻，我的哪堂课曾给过学生发自内心的欢笑？搜寻是徒劳的，大脑中没有此类印记。再看学生的习作，纵观全班，几乎没有一篇文质俱佳的作品。有的无话可说，只能勉强编出十几行；有些写了笑声，但那些笑声大多是嘲笑、讥笑，毫无意义；有的同学干脆张开想象的翅膀，详尽描述了他理想中那充满笑声的课堂。没有一位同学笔下的笑声是因为老师的幽默、同学有创意的回答或是出于自己对某门课由衷的喜欢。这不禁让我陷入深深的自责与反思：我们的课堂这是怎么了？我们教师辛辛苦苦做了些什么？

当今课堂现状

营造一种宽松、愉快、和谐、民主的学习氛围，让学生身心愉悦地参与学习活动是新课标的要求，也是我们每一位一线教师追求的理想课堂生活。但事实上，我们经常看到的却是这样的情景：课堂上，教师不苟言笑，按部就班地上着语文课。教学活动只垂青于个别优等生，上到不顺心处便大声斥责学生；学生慑于师威，正襟危坐，战战兢兢。这样的课堂会留给学生什么呢？让我们从学生的个性入手，分析来看。10来岁的孩子，活泼好动，喜欢表现，渴望认同，思维天马行空。如此稚嫩可爱的孩子，如此严肃约束的课堂，放在一起，什么效果？毋庸置疑，严肃沉默的课堂只会让学生产生厌课情绪，丧失主动获取知识的兴趣；过于死板沉闷的教学方式，只会让学生觉得寡淡无味，“身在曹营心在汉”。压抑的课堂是产生不了智慧的！

“笑声课堂”的价值与意义

针对此问题，我也在课下做过一些调查。结果显示，学生们普遍喜欢在有笑声的课堂中学习，因为这样的课堂教学能振奋学习精神，激发学习兴趣，提高学习效率。特别是在小学段的教育中，在学生连续学习容易困倦的课堂上，和谐的笑声就显得更有价值了。著名教育改革家魏书生就曾向自己提出了“每堂课都要让学生有笑声”的要求。我们听一些名家名师的课时，往往能听到学生爽朗的笑声。这是学生发自内心的原生态的宝贵的笑声，这是教师和学生和谐互动、精彩生成的最佳表现。学生的笑声来自课堂的精彩、来自自身学习获得的成功体验，来自和谐课堂中学生的智力碰撞而产生的火花。课堂是教师的，更是学生的。只有学生主动参与、积极思考，课堂才有生机和活力，才有生命，才可持续发展。

具体措施与努力方向

努力营造和谐的课堂氛围。和谐的教学氛围需要教师、学生共同创建，而起关键作用的是教师。

1.在课堂上，用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生间的差距。每一节课都带着良好的心境，把真诚的话语、信任的目光、和蔼的微笑送给全体学生，从而创造出一种宽松和谐的相互尊重的教学氛围。

2.在教学设计时，根据学生的年龄、生理、心理特点创设一些有趣的学习情境，鼓励学生多说，注意力便自然而然地集中于教学之中。

3.激励评价，扬起学生自信的风帆。老师的每一句赞语，每一次表扬，每一个鼓励的眼神，对学生都是一种激励。

4.教师要调整课堂上的视线投向，让学困生也能天天看到老师亲切的目光，敞开心扉，实现心灵互动，过上幸福的校园生活。

加强教师自身修养。要让学生能够智慧地笑，就需要教师下更大的苦功。

首先要有一颗包容的心和开放的胸怀。张弛有度，有容乃大！给予学生宽松的环境，让学生能笑得出口，哪怕学生的笑与课堂无关，甚至因为老师的犯错和疏漏而笑，都未尝不是好事。小学生的身心还处于成长阶段，自控能力差，情绪波动大。学习中，看到学生出错，哄堂大笑是常事，也属正常心理。当学生们的笑声再度响起时，我们可以想方设法巧妙地使它转变为学生的一种学习的助动力。课堂的美在于教师与学生情感的融洽，学生与学生关系的协调，如果没有了这些和谐，那么课堂必将失去生命的活力，课堂笑声就是教学乐章中一个和谐的音符。

要有深厚的教育功底和驾驭课堂能力。教师在课堂上，除把主要注意力投放在讲课的思路之外，还应用更多的注意力应对每位学生。这样，意味着对他们的了解、重视、鼓励、关心和关爱。假如对几个学生不予注意，就有可能被认为不太尊重人格，或不认可他们的积极性和优点，乃至忽视他们的存在，对学生来说是无法理解或难以忍受的。有时因而会出现课堂上分心现象，对课堂秩序有影响的可能。

要有深厚的专业素养。薛瑞萍老师曾说“站在台上，我就是语文”，她用这样一种方式告诉我们，文学修养对于一个语文老师有多么重要。一个语文老师，可以不长于管理学生，可以不长于花哨的教学设计，甚至可以不长于考试分数的提高，但却不能忽视自身文学修养的提高。试想，一个满腹经纶、旁征博引、舌灿莲花的语文老师站在讲台上，还需要不断提示学生注意听讲吗？还需费尽心思改善师生关系吗？学生在这样的课堂上怎能不身心愉悦，收获满满？现在，能这样掷地有声地甩出这句话的老师恐怕没有多少。当今社会被浮躁充斥，老师也不能免俗，斤斤计较于考试成绩相差了零点几分，班级考核排在了第几，荣誉、优秀是不是轮得上自己。而这些俗事最能扰乱人的心境，使人心浮气躁。工作后，静心读书逐渐变成了一件奢侈的事情。有时候甚至一年也读不了几本书，即使读，也会选择篇幅短见效快的书读，而这些书就像快餐，虽食用方便但营养不足。

改变课堂现状，不是一朝一夕能实现的。我们要做的就是不断加强自身修养，提升自身魅力，用开放的胸怀、深厚的教育功底为学生创造一个轻松的课堂、和谐的课堂、营养丰富的课堂。让学生们多一份自主，多一份互动，多一份成功，多一份笑声……让智慧的笑充满课堂，响彻校园！