谈学生抄袭作业的对策

◆李玉德 赵吉利

(山东省青州市大郇初级中学)

谈学生抄袭作业的对策

◆李玉德 赵吉利

(山东省青州市大郇初级中学)

抄袭作业 学生 对策

学生抄袭作业，无论是初中还是小学，可以说都是很普遍的。抄袭作业最明显、最直接的后果，是该课程学习成绩不断下降，长此以往发展下去，就会跟不上。

为了使教师在教学中制止或者减少学生抄袭作业，促使学生独立完成作业，提高学生学习效率与成绩，从而提高教师的教育教学质量，我认为应该先要分析其原因再寻找其对策。学生抄作业大致有以下几个原因:

(1)学生对学习缺乏兴趣;(2)教师布置的作业量大;(3)学生玩心十足;(4)家庭因素误导。这些因素导致学生的学习不努力，作业无所谓、出错多，只得抄袭。甚至有的学生花钱“雇”人做。

根据以上问题的原因分析，我认为作为教师应该做到:

1.从思想教育和学生管理入手。不少学生之所以能在网吧一泡就是五六个钟头，主要原因就是他们对网络游戏太感兴趣以致达到沉迷的程度，如果各学科教师的教学工作能够从培养学生学习兴趣入手，让尽量多的同学在课堂上能够集中注意力听讲，积极参与到教学活动中来，那么抄作业的现象一定会减少。

2.做好双方的工作。从学生抄袭者和被抄者两头做工作，指导和鼓励学生之间进行良性的学习合作，是重要的改正方法。作为教师，发现抄袭后，不能仅仅指责双方，而要讲出道理，尤其是要被抄者帮助时讲出如何做的，应复习课本上哪一部分，不要相互照抄。

3.尊重学生的自尊心。采取当众指责学生的抄袭行为，或进行处罚、辱骂等不当方法，就会严重挫伤学生的自尊心，甚至使学生产生一种敌意感，给教师以后的教学效果带来不利。教师应循循善诱，因势利导，以理说服，让学生自己认识到自己的错误。

4.正面激发学生的自信心。应以温和与宽容的态度去对待学生，要像拉家常一样与学生交谈，找出抄袭的根源，向学生说明抄袭的不利之处，教育他们要相信自己的能力，指导他们去独立完成作业，同时，也享受自己劳动成果的喜悦。

5.作业尽量当堂完成。中学教学布置的作业，在一般情况下，每堂课都应安排一定的时间给学生做作业，但是作业量必须适中，使学生能够在教师的监督下独立思考完成，让他们没有可乘之机。

6.作业难易要有梯级。每堂课的作业除了数量适中外，也要注意难易的幅度，既要有基础性的，又要有难度较大的综合运用。当然，基础性题要相对多一些，这主要为了复习巩固，使大多数学生能掌握所学的知识;综合运用的题目是起复习旧知识与所学新知识相结合的作用。这样，使不同程度的学生，都能产生相应的解答兴趣。

7.教师在教学中要对学生当天的作业及时批改，及时查找作业中的问题和学生有无抄袭现象。这样，一是便于及时握情况，积累数据，二是对教学和作业设计及时改变难易度和作业量，更好地解决抄袭问题。

当然，杜绝或减少学生抄作业，还有其他许多方面的因素。如教师要注意引导和鼓励学生养成“不懂就问”的好习惯，或让家长监督其独立完成作业。

总之，在解决作业中“抄袭”现象这一问题，让学生由重视作业到独立完成作业，应该说还是能办到的。我相信，不久的将来，学生抄袭作业现象将会成为永久的历史。