职业技能大赛对职业教育发展的影响与对策

张金达

职业技能大赛对职业教育发展的影响与对策

张金达

上海市公用事业学校 上海 200439

国内人才需求结构的转变使得职业教育越来越受到相关部门以及社会公众的重视，职业教育是我国整个教育体系的重要组成部分，更直接关系到社会经济的发展。而近年来各地大力举办的各类职业技能大赛，对于职业教育的发展产生非常重大的影响。基于此，客观分析职业技能大赛对于职业教育的促进和引领作用，并探讨由此带来的消极因素及相应的对策，以期职业院校能够明了行业的最新发展动向，克服大赛带来的消极因素，充分发挥职业技能大赛的引导作用，使职业教育更加贴近生产实际，走可持续的发展道路。

职业技能大赛；职业教育；师资团队

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.27.065

作者：张金达，大学本科，电气实验师，研究方向为电气专业的理论与实践教学。

Author’s addressShanghai Public Utility School, Shanghai, China 200439

高考是普通教育的风向标，而职业教育的风向标是什么？问题的答案近年越来越趋于清晰，那就是职业技能大赛。业内有句顺口溜：普教有高考，职教有大赛。由此可见职业技能大赛在职业教育界的影响力。笔者从教20多年，长期从事专业的理论和实践教学，培养学生的专业技能并参加职业技能鉴定，以获取相应等级的职业资格证书为目标。也参与了上海两年一次的星光杯技能大赛和全国技能大赛的选拔辅导。对于一年一度的全国技能大赛以及各地的技能大赛，笔者一直予以跟踪关注，同时作为一名国家职业资格技能鉴定的考评员，也有机会了解各有关院校应对技能大赛和职业资格考试的一些情况。应该说大部分的职业院校都非常重视技能大赛和职业资格考试，投入大量的人力物力财力，而且相关的合作企业也开发了专门的技能考核设备。随着职业技能大赛得到前所未有的重视，使得各职业院校的课程设置与教学计划都在努力与国家职业资格相衔接，与技能大赛的要求相衔接。但在职业教育改革的过程中，笔者也看到职业技能大赛在一定程度上影响到原有的正常教学进程，需要引起进一步的思考。

1 职业技能大赛对职业教育发展的影响

任何新生事物都具有两面性。职业技能大赛对于职业教育的改革而言，确实有着非常积极的促进和引领作用，但如果处理不好，也会产生不利的影响，对正常的教学活动会有一定的冲击。

1.1 职业技能大赛对职业教育发展的促进与引领作用

1）职业技能大赛有效促进了职业院校的学科建设。无论对于普通高校还是对于专业的职业院校来说，在学科的建设与完善过程中，专业的定位是极为重要的，学校的教学目标必须有科学清晰的方向。职业技能大赛对于相关专业的各个知识点有不同的考核力度和要求，它综合体现着市场职业需求的变化和方向；对于相关专业的考核内容、基础知识、安全环保节能、团队创新合作等项目标准的设定，为相关专业职业教育目标的调整提供了明确的参考。

这些都促进了各职业院校在学科教学的组织与实施中树立清晰的目标，以市场为导向，重视提升主流专业的核心竞争力，完善职业院校的学科设置，以学生的专业能力、社会能力、学习能力的培养为目标，以相关专业技能的培养训练为基础，以学生进入企业顶岗实习为手段，让学生更快适应职业角色，真正践行“以就业为导向，以能力为目标，以服务为宗旨”的教学原则。

2）职业技能大赛有效促进职业教育师资团队的建设与培养。职业技能大赛一般都是由学校的专业指导教师带领若干学生参加，大赛主要是对学生进行专业技能掌握水平、职业岗位知识熟知程度、安全环保节能文明意识以及临场心理承受能力的考查。各项目经过激烈角逐后的比赛结果体现了各校的教学水平与综合实力，同时会对各辅导教师的教学思想和观念形成非常强烈的冲击。经过这个平台的交流，能够引发教师思考，激发其教学观念和教学手段的更新，促进其教学能力的提升。

在学生参赛团队的前期准备、技能训练、模拟比赛等各项准备过程中，都离不开职业院校专业教师的参与和指导。这就客观上要求各职业院校建立培养自己实力超群的师资团队，拥有高素质的专业带头人，形成梯队的骨干师资、专业师资甚至兼职师资，尤其是需要有岗位经验丰富、技能娴熟的一线专家做支撑。在技能实训教学体系建设时，有时还需要以“校企合作”的方式完成实训课程的实施，使学生在实践中强化专业基础知识，提升专业操作技能。另外，在校企合作的教学过程中，教师在带领学生开展专业实践的同时，教师本身也有机会进一步贴近生产实际，接触一些前沿的技术、技能和设备，了解企业对职业技能人才的需求。在培养自身专业能力的同时，也为今后的教学技能与专业水平的提高明确了方向，拓展了空间。

1.2 职业技能大赛对正常职业教育的不利影响

职业技能大赛既是对学生职业技能的考核，也是对学校教学质量的评定。在赢得金银奖牌的同时，学生也为学校带来极高的声誉。参赛学校通过学生选手的拼搏，获得一份又一份荣誉，学校的社会影响力得到了很大的推广。因此，各职业院校对于职业技能大赛的重视程度有增无减，以至于出现了一些偏差，值得注意。

1）职业人才培养目标的偏离。组织职业技能大赛是为了检验职业教育发展的成果，是为了激励相关职业院校进一步促进学科建设，锻炼师资队伍，提升教学质量，培养优秀人才。但笔者发现少数学校却以大赛标准为教学的主要内容，甚至出现正常的教学活动为比赛让路，以比赛代替教学、考试等现象，只为培养精英选手，偏离了面向全体学生的专业教学，走向了一个“应赛”极端。殊不知没有普遍的学生专业基础，所培养的个别获奖选手也只是一个应赛的机器，沙滩上的楼阁，缺乏后劲，是不可持续的。

2）日常教学受到一定的影响。一般职业技能大赛从准备到参赛的时间跨度都比较长，通常在半年以上，对于参赛者的技能水平要求又比较高，所以有些参赛学校在“比赛第一，奖牌至上”的诱惑下，纷纷成立专门的指导小组，对参赛学生展开集中的训练指导以及服务保障。指导教师放弃日常的教学工作，参赛学生放弃正常的课程学习，全心投入高强度的训练活动，大量人力、财力、物力的投入给学校造成了一定的负担，并干扰了正常教学工作的开展，甚至是直接冲击了学校正常教学活动的进行。

2 应对职业技能大赛，职业院校可以采取的对策

2.1 继续发挥职业技能大赛的引领与促进作用

职业技能大赛对于职业院校教学策略的调整、师资队伍建设等方面的促进与引领作用是有目共睹的，有必要继续发扬。学校对于参与比赛的学生选手展开层层选拔，重点培训，在强化他们专业知识与技能的同时，让他们的团队合作精神与心理承受水平得到大幅增强，通过参与不同类型的比赛，让他们有机会与其他院校学生同台切磋，互相交流，使他们的整体素质得以大幅度提高，以培养出更多技能拔尖的专业人才。

以职业技能大赛为指导，走“工学结合”“校企合作”的教学路子，还可以将职业技能人才的培养与社会企业的需求实现有效对接，保障职业教育的可持续发展。按照企业要求培养出来的人才，职业基础牢固，专业技能娴熟，还具备团队合作与沟通能力，最终实现学生就业前景好、用人单位满意、社会公众普遍认可的共赢局面。

2.2 适当调整职业教学策略

首先，应当牢牢把握职业教育自身的教学目标。因为学历教育的终极目标是培养人才，职业教育培养出来的人才不仅需要符合用人单位的需求，满足学生本人及家长的要求，更重要的是要为学生未来的可持续发展提供可能。

其次，应合理协调教学活动与比赛集训活动。职业技能大赛作为目前国内职业教育不可或缺的载体，其各项技能考核指标指引着职业教育人才培养的方向。在职业院校的教学活动中，对于日常教学与大赛集训活动进行深入研究，探讨如何将两者实现较好的结合，建立一个既鼓励师生参与大赛、又不影响日常教学的科学机制，进一步激发学生学习的积极性和创造性，使两者相互促进，相得益彰，势必会给职业教育教学改革带来新的契机。

3 结束语

总而言之，职业技能大赛在国内职业教育改革的进程中起着不容忽视的引领作用，广大职业院校将技能大赛的要求合理纳入日常教学活动当中，以职业技能大赛为指导，提升职业人才技能水平，是职业教育未来可持续发展的客观要求。

[1]张娜.以职业技能大赛为载体，构建高职实训新平台:以南洋职业技术学院技能大赛体系为个案[J].青年与社会:中外教育研究,2009(11):64-65.

[2]梁明亮,张惠敏.全国高职院校技能大赛对教学改革和人才培养的促进作用[J].实验技术与管理,2011,28(2):161-163.

[3]杨金栓.影响职业教育技能大赛的因素分析及对策[J].职教论坛,2011(34):66-69.

[4]做大做强职业技能大赛推动职业教育教学改革:2010年全国职业院校技能大赛总结会在津成功召开[J].河南农业,2011(2):1.

Occupation Skill Contest on Occupation Education Development Influence and Countermeasure

Zhang Jinda

Domestic demand structure change is the occupation education more and more by the relevant departments and the public’s attention, occupation education in our country is the important part in the education system, more directly related to the development of social economy. In recent years, each district energetically holds various types of occupation skill contest, for the occupation education development has a very great impact. Based on this, this article objectively analyzes the occupation skill contest for the occupation education and leading role, and has discussed the negative factors and corresponding countermeasure, with period occupation colleges to know the latest industry trends, to overcome the negative factors of competition, giving full play to the guiding role of occupation skill competition, making the occupation education more close to the actual production and taking the road of sustainable develo pment.

occupation skill contest; occupation education; educational te am

G710

B

1671-489X(2012)27-0065-02