关于高校大学生就业创业工作的几点思考

2012-08-15余婷婷

中国校外教育 2012年7期

关键词：毕业生岗位大学生

◆李翀翁波余婷婷

(湖南农业大学动物科学技术学院)

关于高校大学生就业创业工作的几点思考

◆李翀翁波余婷婷

(湖南农业大学动物科学技术学院)

随着社会的发展，大学生就业创业工作已经成为高校教育中一项必不可少的内容之一。如何从高校的自身实际情况出发，整合社会资源，创新思路，帮助大学生提高就业竞争力，对于大学生的切身利益、高校、社会的稳定都有着重要的理论意义和现实意义。以此为着眼点，对高校大学生就业创业工作提出了几点建议。

高校大学生就业创业

高校毕业生是宝贵的人才资源。近年来，高校越来越重视大学生就业创业意识的培养和创新，关于大学生就业创业工作进行了有效的探索，取得了一定的成就，但是经济结构的调整，社会经济发展方式的不断转变，大学生就业创业工作现状并不理想，还需要进一步的来加强和改进大学生就业创业工作，从而更好地帮助大学生实现就业、创业，服务学生成长成才。

一、大学生就业创业现状

高等教育大众化和扩招与目前我国经济结构调整产生了矛盾，出现了高校培养的人才与社会需求脱节现象，使得大学生就业预期与社会现实产生了偏差，从而造成了大学生就业创业难的局面。主要表现在如下几个方面:

(一)就业竞争大，岗位供大于求

高校扩招和高等教育大众化，毕业生人数急剧上升。据相关的调查显示，截至到2011年末，我国高校毕业生由曾经的30万左右上升到了600多万，创下了历史新高，同时每年还有大约100万的往届未就业的毕业生，而社会就业岗位并没有太多增加，出现了严重供大于求的现象，导致了毕业生就业竞争大，部分大学生甚至是无业可就。

(二)就业能力不足，创业成功率低

用人单位在招人时，往往看重的是应聘者的能力，文凭等方面的要求处于次要地位。但是目前，大部分高校的人才培养模式与社会需求并不相适应，强调学生对理论知识的掌握，比如一门课程，90%以上的课时都是属于理论课教学，而仅有不到10%的课时属于实践教学，而这10%的实践教学环节往往流于形式，忽视了大学生就业能力的培养，忽略了创业教育的培养，导致大学生走入社会时，实践能力、心理素质、团队精神等方面存在欠缺，很难在激烈的市场竞争中取得一席之地，出现了有业难就的局面。而选择自主创业的学生则因为在校期间未受过专业的创业教育，创业能力明显不强，创业的成功率极低。

(三)就业观念偏差，有业不就、有业不创

目前，高校大学生的就业观念普遍存在一定的误区，主要表现在对就业区域的选择、就业单位的选择以及职业岗位的选择等方面，大部分大学生大都选择去东部沿海地区，而西部经济欠发达地区不予考虑，这使得东部地区就业岗位竞争不断增大，而对西部边远地区、农牧地区的就业岗位却出现“无人问津”的局面。关于创业方面，因为自身没有很好的创业能力作为基础，所以对于这些前途未卜、没有保障的自主创业很少有学生敢涉足。

二、完善大学生就业创业工作的举措

(一)健全大学生就业创业的信息咨询平台

目前，各种就业创业信息繁多，但是大学生能够把握的有用信息很少，所以高校需要健全大学生就业创业的信息咨询平台，对大学生所需要的就业创业信息及时提供，这样一方面能够使用人单位将信息有效系统的被广大学生群体接触，保证信息的通畅性;另一方面能够对社会所需求的人才起到预判和定向培养的作用。

(二)转变学生就业观念和心态

针对沿海发达地区就业岗位“百里挑一”的现象以及边远地区、农牧地区的就业岗位“无人问津”的局面。高校要引导学生转变就业观念和就业心态，对于部分看重工作地点、单位性质、福利待遇等主观方面不合理、不切实际的就业观念，需要老师开展个别的就业指导，通过各种方式帮助学生根据自身实际调整就业观念和心态，准确定位，从而正确的认识整体就业环境，促使其自身与社会所需的职业角色相匹配。

(三)培养大学生就业创业意识

高校可以通过一系列扎实有效、丰富多彩的社会实践活动，帮助大学生增加就业经验值，提高创业竞争能力。

1.实施“直击市场”、“就业见习”等主题活动

首先，将大学生的“专业认知、社会认知”与“学业规划、职业发展规划”相结合，对学生进行就业创业的启蒙教育。从大一起，高校就可以开始进行就业及创业意识教育。比如通过“模拟职场”等活动，让学生了解创业者们的就业经历、创业历程，了解市场对大学生的要求。

其次，通过“直击市场”主题活动，引导学生参加人才市场、创业项目推介市场、网上市场等实体的或者虚拟的市场环境去真实地培养市场感觉。

再次，通过“就业见习”主题活动鼓励学生围绕专业和兴趣到企业里去实践体验，从而增强责任感，由此产生学习原动力，理性规划大学生活及自己的职业发展定位。

2.开展学术科技活动，培养创新意识和创新思维

通过开展一些学术科技活动来提高学生的动手能力和创新能力，逐步培养、提高学生学术科技素质。比如鼓励学生参与教师科研课题，鼓励学生参加“挑战杯”竞赛活动，等等，从而形成良好的科技学术氛围，为学生的动手实践提供了平台，为学生的社会适应奠定了基础。

3.结合实习基地建设，搞好就业创业基地建设

高校在建立教学实习基地的同时加快就业创业基地建设步伐，结合实习基地建设，来缩短毕业生就业创业的适应期，最终提高毕业生的就业创业能力。比如可以根据高校所设置的专业，实现良好的校企合作氛围，组织、动员学生参加各种实习实训。

(四)探索就业创业教育新模式

在已有的就业创业教育方式下，不断优化就业创业教育体系，探索一条适合高校自身发展的就业创业教育新模式。目前，我国就业创业教育体系相对于发达国家相比还是比较稚嫩的，所以各个高校可以根据自身的特点来设置就业创业教育课程、实践环节、就业创业团体等，依托已有的就业创业教育成果，使大学生的就业创业工作能够有一套系统的、科学的服务体系。