浅谈英语歌曲对教学的辅助作用

新疆乌鲁木齐市第101中学 吕文菊

浅谈英语歌曲对教学的辅助作用

新疆乌鲁木齐市第101中学 吕文菊

英语歌曲作为高中英语课堂教学辅助的一种方法，它不仅使学生们欣赏优美动听的英语歌曲，而且能激发学生学习英语的兴趣。在辅助字母、词汇、句型教学、文化知识教学和维系情感，关心国内外时事政治，进行环保、志愿等教育方面发挥积极作用。

英语歌曲 学习兴趣 提高效率

英语是一门语言，一种交流工具，也是一种艺术。学唱英文歌曲对高中生来说是可以促使其英语听、说、读、写、译多方受益的一种形式，它将学习和娱乐融为一体，它既可以培养我们欣赏音乐的审美情趣和提高欣赏的品味，又能调动学习者的学习兴趣，缓解学习时紧张苦躁的氛围。

音乐智能主要指对于节奏、音调和旋律的感悟和直觉能力，以及用音乐表达思想感情的能力。音乐的生理和心理功能广泛应用于开发个体各种智能与潜能。青少年学生听觉敏锐，善于模仿，具有音乐的潜能。因此，利用教材或课外的音乐资源，把音乐与教学内容有机地结合是培养学生音乐智能的主渠道。教学的方式有听主题音乐或背景音乐，唱与教材同步的英文歌曲或与生活联系密切的抒情歌曲。

英语歌曲中蕴含着巨大的语言潜能和实践机会，研究表明，听歌会促进输入、内化和习得目的语，唱歌既可以提高音乐的理解力、增强节奏感，也可以学习语音、语法和句法，增加词汇量，还可以增强语感和语言文化的熏陶、激发学习英语的兴趣和动机。适时地安排学生听唱英文歌曲还能够消除疲劳、活跃课堂学习气氛、增强团队凝聚力、提高认知与情感水平。

在英语教学中的恰当地运用英文歌曲辅助教学，会收到很好的效果。具体表现如下：

一、英文歌曲促进语音教学

英语学得如何？其标准之一就是要语言纯正地道，要求做到“准确、流畅和生动”。准确——需要单词的读音正确，包括元音、辅音、单词重音。流利——要具备连续、弱读、缩读、浊化、特殊爆破等技巧。生动——具有丰富的语音语调知识，如升降调、句子重音、停顿等。

笔者在教授国际音标时，笔者曾尝试精心挑选部分歌曲来强化和巩固学习，效果良好。

在教前元音[i:]时，选用歌曲Love Me Tender（温柔的爱我），歌手是Elvis presley（埃尔维斯.普雷斯利），这首歌中唱道：

Love me tender,love me sweet

Never let me go

You have made my life complete

And l love you so

这里出现了[i:]音，让学生学唱并记忆深刻。

在教辅音[k][s][θ][e]时，选用歌曲I Swear（我发誓）,由All 4 one（四合一演唱组）演唱，其中一段：

And I swear by the moon

and the stars in the sky

I’ll be there

I swear like a shadow

that’s by your side

I’ll be there

二、运用于语法、词汇、句型教学

语法学习是中学生英语学习中最头痛、最无奈的问题。花费大量时间讲、练、做语法习题，最后还是没记住，严重挫伤学生的学习积极性。如果，同学们在学习中能够“五官”并用，以愉悦的心情、饱满的热情投入英语学习，那么效果会怎样呢？语法教学完全可以采用一些灵活、轻松的方式，让同学在不同的情景中对语法规则和具体运用产生深刻的印象。如同学通过学唱英文歌曲或填英文歌词中的missing words等形式来使教学内容生动形象，变机械记忆为意义识记，同时也可使学生得到艺术的熏陶和享受。例如，在教授高中英语必修三的第一单元Festivals around the world的语法——情态动词时，就选择了歌曲I Want to be with You，歌词中含有较多情态动词的歌曲，让学生一边听一边填歌词中的missing words（情态动词，加黑的单词）。

There are things that must be done

That is not yet begun

Things that I must do

When I want to be with you

Although we might be far apart

You should be with me in my heart

No one else will do

I just want to be with you...

歌词中有must,will,might,should等用法，学生就不会对语法产生畏难情绪，比较如意感性的认识语法规则，然后教师再结合实例，帮助学生从理论上总结，在练习中操练，在歌曲学唱中逐渐掌握语法。此法可以调动学生积极性，营造良好的课堂气氛。

在讲时间状语从句时，可以聆听学习歌曲As long as you love me，演唱者 Back Street Boys.因为班级里有5个男孩，非常喜欢此歌，并且很有表演天赋，在笔者和同学的鼓励下，他们利用课余时间，反复听歌，仔细模仿，在班级举行的圣诞节联欢活动中，闪亮登场，深情演绎，模仿的惟妙惟肖，让同学大饱耳福，受到大家的一致好评，同学们还专程为他们拍了照片和摄像，留下永久的回忆。

在讲倍数表达法及比较法时，可以学习歌曲More than I can say，其中最有代表性的两句歌词是:

“I Will love you twice as much tomorrow.

I love you more than I can say”.

在讲授虚拟语气时，听Ei Condor Pasa（山鹰之歌），由保罗·西蒙和加芬克尔演唱。其中最精彩的句子是:

I’d rather be a sparrow than a snail.

Yes,I would.

If I could,I surely would.

I’d rather be a hammer than a nail.

Yes,I would.

If I only could,I surely would away.

I’d rather sail away like a swan,

that’s here and gone.

再讲到一般现在时和一般过去时的对比时，可选用歌曲Yesterday，由英国甲壳虫演唱组演唱，其中主要歌词为

Yesterday,all my troubles seemed so far away

Now it look as though they’re here to stay

Yesterday,love was such an easy game to play

Now I need a place to hide away

让学生注意时态用法、动词形式及时间状语的不同用法。

三、维系情感，表达心声的作用

言为心声，歌曲是一种诗化的语言。有时在生活中，歌曲能恰当地表达我们的情绪。其中最能表达纯洁的友情的歌曲是Auld Lang Syne（友谊地久天长）和You are my sun shine（你是我的阳光）。表达对祖国、对家乡的热爱和眷恋的歌曲是Red river valley（红河谷），Edelweiss（雪绒花）及Take me home coun-try roads（乡村路带我回家）。爱情是纯洁的神圣的，歌曲更是能够入木三分地表达挚热的爱，可以欣赏一些流行歌曲， 如My heart will go on、Can you feel the love tonight及How deep is your love等。

四、关心国内外时事政治，进行环保、志愿等方面的教育

历届奥运会是举世瞩目的大事，中学生在了解赛事的同时，也可以学唱一些典型歌曲，例如Yon and me、The cup of life、Hand in hand，传递和平、宽容和友谊。教育学生关注我们居住的地球，积极倡导保护环境、低碳减排，可以学唱歌曲Let’s protect the earth。国际青年志愿者日，为倡导“奉献、友爱、互助、进步”的理念，学唱歌曲We are the world，感受同心协力，各族人民团结一心，共度难关，同创美好未来家园的情怀。Tomorrow will be better是必选必学必唱的歌曲。

五、增添节日气氛，活跃丰富生活

要善于利用英美国家的节假日向学生讲述英语国家的文化、风俗和习惯。了解生活中的语言和真实的风土人情。请同学们欣赏电影《歌舞青春》，展示美国高中生的丰富多彩的生活。可以选择让他们唱Holy night（平安夜）；Merry Christmas、Jingle Bells等歌曲，增添文化的情趣，又增加了对英语国家的文化了解。

英文歌曲通过音乐、文字、视频，多方刺激学生的感官，将他们带到特定的情境中，使单词、语法、听说读写融为一体，使学生认知心理和情感心理产生移情共鸣，形成愉快的氛围，在导入新课、复习旧课、调节情绪及吸引学生注意力方面作用明显。学生伴随着歌曲的旋律，寓学于乐，兴趣盎然，效果十分明显。

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