作文教学应注重培养学生健全的人格

江苏顾平

人们常言“文如其人”、“风格即人”，就是说文章渗透着作者的人格信息，折射着作者的人性光芒。但在实际的作文教学中，缺乏的正是对人格精神的尊重和对人格价值的关注。长期以来，作文教学模式化倾向严重，教师喜欢教刻板的所谓“方法”，动辄从审题、立意、构思、技巧等方面加以导引，却不考虑学生的真情实感，漠视学生的生命意识，从而导致作文教学在观念上和实践中都堕入极端畸形化，在具体的作文训练中，出现了教师人为地拔高习作目标，片面追求习作数量等现象：“立意要高，要有意义”“构思要巧妙，描述要精美，辞藻要华丽，要讲究修辞的运用”等等标准，无视小学生的年龄特征和认知水平，令广大小学生可望而不可及，对作文无形中产生了恐惧心理。强求学生每天写一篇日记，甚至要求学生一个暑假交五、六十篇日记，学生在老师的高压下，整天为没事可写而愁眉苦脸、忧心忡忡，在紧张和焦虑中度日。那么，在作文教学中应如何培养学生健全的人格呢？笔者以为要注重以下几点。

一、树立正确的作文观 重视学生的人格教育

叶圣陶先生曾说过：“关于作文，我想大概先得想想学生为什么要学作文。回答似乎并不难，当然是：人在生活中，在工作中随时需要作文，所以要写作文。”叶老先生这番话言简意赅，点明要义。学会写作的本领，等于掌握了社会交际的工具。这种工具在知识经济时代的今天日趋重要，对于任何人的生活、学习、工作都是不可或缺的，并且终身受益。也许这就是作文教学的目的吧。

全日制义务教育《语文课程标准》明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”从这里对写作的要求来看，强调作文教学要贴近生活。所以我们在作文教学中，应竭力教育学生写真事、说真话、抒真情，树立实事求是、实话实说的好学风。

二、重塑全新的角色观 强化学生的人格形成

俄罗斯教育家乌申斯基说：“在教育中，一切都应以教育者的人格为依据,因而教育的力量只能从人的人格这个活的源泉流露出来。任何规章制度,任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教育者人格的作用。”国内外的大量研究证明，教师人格的教育作用是巨大的，要培养学生健全的人格，首先要求教师有健全而高尚的人格。语文教师如果具有顽强的意志、开拓进取的创新能力，乐观自信的上进心，宽以待人的包容心等健康的心理品质；具有人本思想，开放的大语文观，终身学习等先进的教育观念；具有严谨的治学态度，过硬的教学本领，扎实的语文功底等学习品质，就一定能赢得学生的尊重和爱戴，其人格也会给学生以潜移默化的影响。

三、优化有效的训练观 培养学生的人格魅力

1.在阅读中渗透写作，陶冶学生的人格

语文教材是学生形成人格、学习知识技能的依据和来源之一。语文教材中蕴涵着丰富的人格教育素材，其中有抒发爱国情感的篇章，有慷慨激昂、可歌可泣的英雄人物故事，有是与非、善与恶的判断标准，更有做人的准则。教师应自觉把这些资源充分利用起来，让高尚的情操、崇高的思想通过语言文字流入孩子的心田，提高文化品位、审美情趣，使学生认识社会、认识人生，领悟做人的道理，取法乎上，见贤思齐，形成健康的人格。

2.在生活中生成作文，升华学生的人格

“生活作文”是“通过以生活世界为对象的写作，在培养语言能力的同时，通过以生活内容为中心的讨论等活动，使学生深化对生活的认识，使学生形成主体性的人格。”在作文教学中，我们要广开生活之源，深掘精神隧道，使学生能够做到关注生活，有感而发。引导学生热爱生活,把生活看成七色阳光,即便是同学中间的冲突、矛盾、误会、争吵，都可以看成是生活中的一朵朵小浪花，一种生活的亮点。这些都是写作的好题材，而不能把它当作是一种烦恼，一种包袱，这样写出来的作文才能烙上情感个性的印记，涂上独特心灵的色彩。在平时的作文训练中，笔者经常组织学生开展作文做人活动，如在母亲节、父亲节给亲人写封信，每周每月为亲人做几件实事等活动，都是成效明显的。爱的教育滋润了学生的心田，使他们从幼稚走向成熟，由自私变得博爱，感情日趋丰富。作文也就因此成为他们真情流露出来的载体，可读性自然也就强了。

3.让作文成为载体，及时关注人格教育

每一篇作文都可以成为师生沟通的载体，一行行、一段段文字无处不隐含着学生的思想、灵魂。教师若能设身处地地体验学生的思想感情，经常把自己放在学生的位置去思考、去体验，了解学生对某一问题、某种事情的看法和态度，与学生取得共同语言。然后根据学生的心理水平,及时采取谈心、沟通等方式，矫正学生的一些人格上的不良反应、人格双重倾向问题，以防患于未然，这不失为进行人格教育的最佳渠道。

余秋雨说“作文连接着健康的生命”，作文教学需要我们关注“活生生的人”，努力挖掘人格教育的价值。总之，如果我们能培养学生对真善美的追求，对未知事物的好奇心，对理想世界的向往和想象，并由此焕发出激情和活力，那么，我们的作文教学一定就会出现一片新天地，学生的人格一定会得到新发展。