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浅谈艺术设计教学方法

2012-08-15黑龙江李雪

职业技术 2012年5期
关键词:艺术设计教学方式教学方法

黑龙江 李雪

浅谈艺术设计教学方法

黑龙江 李雪

在市场经济中,人才的衡量标准在趋向于注重实践能力,而能力的培养完全依赖于实践锻炼,这就使得我们在教学方面要改变以往的教学方法,不能再将死板的课堂教学继续下去。在我们艺术设计专业教学过程中,我们应将实际的社会工程项目带入教学环节中,使学生更加深层次地了解到理论是如何在实际项目中应用的,同时增长实际工作经验、锻炼动手制作能力。

实践能力;教与学

艺术专业教学研讨中,经常会将授课形式与教学方法作为讨论的话题,这也是教学工作中的重点。而当前社会的发展进步,则促使教师应该在自己的教学过程中,不断摸索和探究一些新的教学方式与方法,从而提高和培养学生学习的积极性与能力素质。

一、改进授课方式,提高实践能力培养

现今的艺术设计教学方法已经发生转变,单一的课堂教学开始满足不了学生的需求,走出课堂投入到社会实践中,是今后艺术专业教学的必然趋势。学生在课堂学习过程中掌握了理论知识后,并不能适应社会各领域的工作岗位。

以提高实践能力为主的教学改进,其主要目的是为了更好地服务于学生。因为学生在就业时,往往会面对以工作经验为衡量的聘用标准而束手无策,而将实际项目引入到课程中,学生一边学习理论内容一边制作项目,工程项目来源于社会,学生参与了社会工程制作也就积累了工作经验,这样学生就符合了社会市场需求,成功迈开了就业的第一步。

在社会市场经济中,人才的衡量标准趋向于注重实践能力,而能力的培养完全依赖于实践锻炼,这就使得我们在教学方面要改变以往的教学方法,不能再将死板的课堂教学继续下去。理论知识是基础,是任何学科的根基,这是毋庸置疑的,也是我们应该坚持的。

但将这些理论传授给学生的方式与方法是多样的,我们应该充分考虑到学生和社会的需求,如学生的需求是如何更快地得到专业技能?社会的需求是如何得到有能力的人才?考虑到这些方面使得我们在教学方法与方式上必须进行改进,应将提高学生的实际动手能力作为授课的主要目标,将实践能力培养带入到课堂,使学生了解到理论与实践结合的重要性。

在我们艺术设计专业教学过程中,我们应将实际的社会工程项目带入到教学环节中,使学生更加深层次地了解到理论是如何在实际项目中应用的,同时增长实际工作经验、锻炼动手制作能力。这种围绕实际项目的授课方式,不仅激发了学生参与实践锻炼的热情,也使学生通过项目制作逐渐掌握理论知识;并且通过实际项目的制作可以带动多门课程,使多门专业课程串联起来形成完整的知识体系,使学生头脑中零散的设计理念凝结在一起,使之成为必备的实践能力。

二、教与学,主动与被动的扭转

在课堂授课中,教师与学生的关系是教与学,学是主动行为而有些学生却将其变为被动的。教师在课堂中为学生讲解内容,发现有些学生在课堂的学习态度非常不积极,课堂气氛十分低沉,这是因为学习存在主动性和被动性。学生一旦放弃了主动学习就变得厌学,给教师授课带来极大困难,学生也无法掌握专业知识。

学生本应该是主动的学习,而现在学生的学习情绪变得被动,教师在课堂中一味主动地授课也是徒劳的。一堂课下来,老师讲的口干舌燥,而学生却毫无收获。老师主动地授课,学生被动地听课,老师付出了劳动而学生没有收获知识,学生之所以在课堂不主动学习是因为缺少学习的目标和需求,而在课堂结束后需要做结课作业时,才想到把以前教师授课的内容应用上,但此时学生已经错过学习的机会,做起作业来十分艰难,最后作业做得不够理想。这种现象一直以来都广泛存在,而针对这种现象则应该调整一下教学方法。

教师与学生、主动与被动,合理的划分是我们在教学方法上应该解决的问题。以往的教学是从简单到难,这对于考虑到学生的接受能力是合理的,但由此产生一种影响是简单往往使得学生放松自己,对简单内容失去兴趣,从而导致在打基础的时候就没有学习好,遇到困难的问题时再学又理解不了,时间久了逐渐就放弃了学习。在实际教学过程中,应将这一矛盾问题进行调整。首先,在课堂授课前为学生介绍课程的用途,并用实际案例去提高学生的兴趣;其次,在系统地授课前先概括地讲解课程整体内容和涉及的实际项目;然后,布置一项小作业,由本门课程制作完成。作业要涵盖整个课程体系。不要过于简单,要使学生感觉到压力,这样学生在做作业时就会反复查阅和询问。使学生对课程有了新的认识,体会到课程对学生的价值,学生自然就对此门课程有了学习的动力,进而老师再进行全面授课。学生在作业中遇到的困难问题,就可以通过认真听课得到解决,从而达到了学生在课堂中主动学习的效果。

综上所述,教学方法不同于教学方式,但与教学方式有着密切的联系。教学方式是构成教学方法的细节,是运用各种教学方法的技术。任何一种教学方法都由一系列的教学方式组成,可以分解为多种教学方式;另一方面,教学方法是一连串有目的的活动,能独立完成某项教学任务,而教学方式只被运用于教学方法中,并为促成教学方法所要完成的教学任务服务,其本身不能完成一项教学任务。在教学过程中改进授课方式和教学方法,能够使艺术设计教学更加实际化、科学化、合理化、社会化。授课方式的改进使学生在艺术设计课程中受益匪浅,不仅实践技能得到了锻炼,又符合社会人才的需求。而教学方法的改进使教与学发挥各自的作用,时刻引导学生全身心地投入到课程学习中,使学生完全掌握课堂授课内容。社会的发展与进步推动着艺术设计教学理念在不断地更新,要将艺术设计课程建设与优化作为教学工作的重要任务,在实际教学工作中不断地摸索与改进。

(作者单位:齐齐哈尔工程学院)

(编辑 刘丽娜)

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