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话题作文如何创新

2012-08-15江苏顾娟

作文教学研究 2012年1期
关键词:角度想象世界

江苏 顾娟

话题作文是用一定量的提示语指明写作范围,引发学生思维,激发学生想象,唤醒学生潜能,激活封存的记忆,放飞理想情愫的一种开放性的作文命题形式。这样的话题作文给学生更广阔的写作空间,为学生构建了张扬个性、发挥灵性的舞台。那么,话题作文如何创新呢?

一、打好阅读的基石

阅读是学生作文的积累、感悟、体验、迁移、模仿的过程。因此,不可忽视阅读实践的过程,让学生边阅读边领悟,做到读中学写,读写结合。阅读对于作文的价值在于“熏陶”、“浸润”、“潜移默化”。阅读是写作的基石,话题作文更需要大量的阅读储备。常言道:“巧妇难为无米之炊”,打好了阅读的基石,才能开阔视野,增长见识,达到创新的目的。

二、插上想象的翅膀

爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动社会的进步,并且是知识进化的源泉。”想象力是能动的知识,是创造力和智慧的必要背景。话题作文的要求放开了,而考官们的要求更高了。他们再看到“陈糠烂谷子”的那种“老八股”就会感到索然无味。他们盼望能标新立异、出奇制胜的精品佳作。而此类考生最突出的特质便是想象丰富、善于幻想,能从与常人思维迥然不同的视角看待问题,能讲别人看起来毫不相干的事物组合在一起,能将别人忽略、视而不见的细节演绎得有声有色、淋漓尽致!教师应引领学生从如下几方面去突破:

1.从空间角色引发想象。就像任何故事的发生都会有一个时代背景一样,每一个事件都与特定的地点、环境、场合紧密相连。离开了特定的空间环境,某些情景就会显得荒诞不合情理。但人们却可以打破束缚,进行合理的想象,设置一个特殊的场合、环境来展开故事。

2.从时间角度引发想象。我们不妨凭借时间交错的策略打开自己的思路。中国有句古话“关公战秦琼”,一个是汉末的人,一个是隋唐的人,怎么打?从现实角度出发,这是荒诞的,但在想象作文中,你却不妨让关公与秦琼较量一回吧!

3.从角色角度引发想象。“人的想象当然是非凡的,充满着遥远的不寻常的景物,无拘无束地闯入时空中最漫无边际的地方,以便避开被习惯弄得太熟悉的那些物体景象。”(英国休谟语)世界上的景象千差万别,世界在每个人的眼界都是不一样的。对同一件事物的评价,不同角度的人也会有不同的看法,俗话说:“公说公有理,婆说婆有理”。正因为角色的差别带来丰富性,才给人们的想象提供了广阔的空间。关于角色角度的变换,常有拟人想象和换位想象。换位想象是让某人变换角色——“假如我是×××,那会怎样?”换位想象唤醒你从另一角度思考问题,对于开放作文思路大有裨益。

4.从事件角度引发想象。“现实世界是有限的,而想象世界无边无界;既然我们无法扩展现实世界,就让我们限制想象的世界吧;因为实际上我们痛苦的灾难产生于现实世界与想象世界之间的距离。”(法国卢梭语)比如以“未来”为话题的作文,可以从事件角度想象,编成一个故事。想象未来世界的样子,甚至可以想象由于环境的破坏,旧的世界毁灭,新的世界重新开始。

三、点燃感悟的火花

感悟是人们对自然与社会某种现象产生的一种顿悟认识。感悟是作文一种最活跃、最高质、最高效的创新性思维,但其突发性、偶然性、不可控制性,让许多作文者望而却步。如何点燃学生感悟的火花,让创新思维悄然绽放呢?

1.激发“悟趣”。杜威说过:“兴趣显示生长中的能力的信号和象征……兴趣显示着最初出现的能力。”苏霍姆林斯基则认为:“兴趣的源泉还在于运用知识,在于体会到智慧能统帅事实和现象,人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在学生的精神世界中,这种需要特别强烈。但如果不向这种需求提供养料,即不积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣,这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭。”兴趣是学习的先导。话题作文时,应提供一些充满灵气、充满智慧的悟文,引领学生体味“悟”的神妙。精心选择一些简单而意象丰富的话题,给力让学生初步体验到“悟”的喜悦,以此来高效激发学生的“悟趣”。给力让学生在生活中自觉用眼观察,用心体味,去深入理解和感悟,这样会“悟”趣大增。

2.提倡“悟文”。在话题作文训练中,教师应给力引领学生打开心灵的闸门,挖掘生活中的素材,捕捉新鲜独特的感受,切勿舍“近”求“远”。对学生作文中一些真诚独特的感悟及时给予肯定与鼓励,要让他们体会到作文只有敢于、勇于、善于表达自己独特的见解,才会独具匠心,令人耳目一新!

3.活跃“悟法”。适当注意引领学生思维方法的训练,将会有利于培养思维的灵活性,更有利于他们感悟的触发。其一,发散思维法。根据已有信息,从不同角度向不同方向思考,从多方面寻求多样化解题策略、解题方案。其二,逆向思维法。“反其道而思”,独辟蹊径,标新立异。其三,联想思维法。由甲事物联想到乙事物。

总之,学生话题作文的创新能力是可以培养的,学生的头脑有巨大的潜能。相信,通过教师的恰当引领,高效点拨,学生就会达到话题作文创新的目的。从熟视无睹的日常琐碎中抓住闪光的东西,涌起文思,创新出新颖别致、亮丽的精品佳作来,收获一片美丽的风景。

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