中国特色社会主义理论体系科学性探讨

侯艾蓉

（山西财贸职业技术学院，山西太原030031）

中国特色社会主义理论体系科学性探讨

侯艾蓉

（山西财贸职业技术学院，山西太原030031）

判断理论体系科学性可以依循规律性标准、逻辑性标准和实践性标准。以这个体系作为判断标准对中国特色社会主义理论体系进行分析，可以看到其中包含的三个重大战略思想在各自的理论领域中都正确地揭示了该领域的基本规律；它们有机联系在一起，构成一个彻底的、严整的科学体系；它们都来自实践，在实践中发展，接受实践的检验。可见，中国特色社会主义理论体系是一个科学的理论体系。

中国特色社会主义理论体系；科学性；规律性标准；逻辑性标准；实践性标准

判断理论体系科学性可以依循规律性标准、逻辑性标准和实践性标准。其中，规律性标准是指它的各个组成部分是否正确地揭示了该领域的基本规律；逻辑性标准是指它的各个组成部分是否有机联系在一起，构成一个彻底、严整的科学体系；实践性标准是指它的各个组成部分是否来自实践，是否接受实践的检验，在实践中发展。用这样的标准来判断，中国特色社会主义理论体系是一个科学的理论体系。

一、以规律性标准来分析

中国特色社会主义理论体系是一个包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。其中包含的三个重大战略思想在各自的理论领域中都正确地揭示了该领域的基本规律。从总体上看，这一理论体系以中国特色社会主义为主题，在深刻总结和借鉴世界发达国家和发展中国家现代化经验的基础上，正确地揭示了社会主义建设规律、共产党执政规律和人类社会发展规律等三大规律，深化了对这三大规律的认识。这是一个总观点。但从具体的方面看，由于这个理论体系的三个重大战略思想创立时理论对象的差异性，在揭示和深化三大规律问题上侧重点也不一样，从而表现出差别性来。具体如下：

邓小平理论的理论对象是社会主义建设，其任务是揭示社会主义建设规律。这一特定的研究对象和研究任务是由这一理论创立时特定的历史条件决定的。党的十一届三中全会实现了党的历史上具有深远意义的伟大转折，以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体开创了中国特色社会主义建设事业，并以此为实践基础创立了邓小平理论。可见，邓小平理论选择中国特色社会主义建设为自己的理论对象有其历史的必然性。就邓小平理论所揭示的中国特色社会主义建设规律而言，其理论贡献就在于“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的路，建设有中国特色社会主义”。实践证明，中国特色社会主义建设实现了马克思主义普遍真理与中国具体国情的结合，深刻地揭示了社会主义建设规律。

“三个代表”重要思想以“党始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益”为科学内涵，其理论对象是党的建设，其任务是揭示共产党执政规律。“三个代表”重要思想是当代中国共产党人创造性地运用辩证唯物主义和历史唯物主义对新时期党的先进性建设最深刻的论述。先进性是马克思主义政党的根本特征，是马克思主义的生命所系；先进性是马克思主义政党的力量所在，是马克思主义政党建设的根本任务。“三个代表”重要思想深刻地揭示了以先进性建设为主要内容的共产党执政规律。

科学发展观是一个以科学的世界观和方法论回答发展问题的理论体系。其理论对象是发展问题，其任务是揭示人类社会发展规律。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观的这一科学内涵集经济发展、社会发展、可持续发展和人的发展于一体，深刻地揭示了以人为本，经济、社会、自然和人全面协调可持续发展的人类社会发展规律。这是对党的三代中央领导集体关于发展思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承的科学理论，同时又是与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

二、以逻辑性标准来分析

中国特色社会主义理论体系的三个重要组成部分有机联系在一起，是一个彻底、严整的科学体系，其逻辑体系可以用“一脉相承，与时俱进”来概括。“一脉相承”中的“脉”，就是中国特色社会主义这个主题，邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观都以中国特色社会主义为主题，正是这个统一的主题决定了这一理论体系是中国特色社会主义理论体系。“与时俱进”中的“进”，就是沿着中国特色社会主义这根脉，邓小平理论的创立奠定了这个理论体系的基础理论，“三个代表”重要思想则是对邓小平理论的继承和发展，科学发展观又是对邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承和发展。

围绕中国特色社会主义，邓小平理论首先直接触及这个主题，建立起了科学理论体系。这个理论体系是一个完备的科学体系。它之所以完备和科学，就在于它有三个基本层次，即：理论前提、理论核心和理论结论。其理论前提是“解放思想、实事求是”的思想精髓，它贯穿这个理论的全过程；其理论核心是“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的基本理论问题，整个理论围绕这个基本理论问题展开；其理论结论是在发展道路、发展阶段、根本任务等九方面建立起来的基本原理，它们构成邓小平理论的主要内容。在这个完备的理论体系中，能规定邓小平理论本质的是它的核心，正是在这个核心上，邓小平理论创造性地回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的基本理论问题。这个核心，深刻反映了我国社会主义建设的客观规律，集中体现了党和人民的理论智慧，是对毛泽东思想的继承和发展，是发展了的马克思主义。

推进中国特色社会主义伟大事业和推进党的建设新的伟大工程是中国共产党作为无产阶级执政党面临的两大实践活动。这两大实践活动辩证地统一在一起：前者为后者提供物质基础，后者为前者提供政治保证。当邓小平理论初步解决了前者的理论问题之后，后者的理论问题就突出地摆在了执政党面前。“三个代表”重要思想科学分析国内形势的重大变化，深刻总结执政党建设的丰富经验，运用马克思主义的基本原理，集中全党全国人民的智慧，在继续回答“什么是社会主义、怎样建设社会主义”基本理论问题的同时，创造性地回答了“建设什么样的党，怎样建设党”这个基本理论问题，形成了“三个代表”重要思想的理论成果。可见，“三个代表”重要思想是对邓小平理论的继承和发展。

科学发展观站在历史和时代的高度，围绕中国特色社会主义这一主题，在继续回答“什么是社会主义、怎样建设社会主义”和“建设什么样的党，怎样建设党”基本理论问题的同时，以科学的世界观和方法论，创造性地回答了“实现什么样的发展，怎样发展”这个基本理论问题，形成了中国特色社会主义理论体系中最新的理论成果。可见，科学发展观从本质上说是一个“发展”的理论，这一理论为中国特色社会主义建设和党的建设提供了发展基础，是对邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承和发展。

三、以实践性标准来分析

中国特色社会主义理论体系来自实践，在实践中发展，接受实践的检验，其形成的实践基础就是中国特色社会主义建设的伟大实践，即改革开放和现代化建设的伟大实践。中国特色社会主义建设的伟大实践经历了三个阶段，即创立阶段、发展阶段和推进阶段。在这样一个伟大历史进程中，把马克思列宁主义同中国的实践相结合，必然产生三大阶段性的理论成果，这就是邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。这是关于考察中国特色社会主义理论体系实践基础的一个总结论。如果就中国特色社会主义理论体系内的三大理论进行具体考察的话，还有它们各自形成的特殊的实践依据。

以邓小平同志为核心的党中央面对社会主义建设遭受重大挫折的严重局面，作出把党和国家工作重点转移到经济建设上来和实行改革开放的历史性决策，开创了中国特色社会主义建设的伟大事业，紧紧围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个基本理论问题进行探索，第一次比较系统地初步回答了这个基本理论问题，创立了邓小平理论。可见，邓小平理论形成的实践基础就是中国特色社会主义建设的伟大实践。

党的十三届四中全会之后，以江泽民同志为核心的党中央指出，我们党经历革命、建设和改革，已经从领导人民为夺取全国政权而奋斗的党，成为领导人民掌握全国政权并长期执政的党；已经从受到外部封锁和实行计划经济条件下领导国家建设的党，成为对外开放和发展社会主义市场经济条件下领导国家建设的党。这两个变化说明，党所处的地位和环境，党所肩负的历史任务、党的自身状况，都发生了新的重大变化。我们必须从中国和世界的历史、现状和未来着眼，准确把握时代特点和党的任务，认真研究和解决推动中国社会进步和加强党的建设的问题。“三个代表”重要思想正是在对党的历史方位作出科学判断和对党的现状深刻分析的基础上形成的。可见，“三个代表”重要思想形成的实践基础是党的历史方位变化以及党的建设面临的新形势和新任务的鲜活实践。

改革开放三十多年来，我国经济社会发展取得的最大成就就是胜利地完成了发展的启动过程。到2010年，我国国内生产总值达到39万多亿元人民币，折算成美元，达到5.8万亿美元，成为仅次于美国的世界第二大经济体。不仅经济总量不断迈上新台阶，而且人均国内生产总值也在快速增加，国家财政实力也明显增强。但必须看到，在我国经济总量、人民生活水平和各项事业都跃上新台阶的同时，我国的发展也出现了许多新情况新问题，诸如资源环境约束强化，投资和消费关系失衡，收入分配差距扩大，科技创新能力不强等。这些新情况新问题的出现标志着我国的发展有了新的阶段性特征，即规范性发展的特征。科学发展正是适应我国经济发展的新的阶段性特征提出来的。科学发展观科学地揭示了先启动后规范的发展规律，但其精神实质是一个规范的发展理论。可见，当前我国规范性发展的阶段性特征是提出科学发展观的实践基础。

〔1〕习近平.关于中国特色社会主义理论体系的几点学习体会和认识〔J〕.求是，2008（7）.

〔2〕牛先锋.中国特色社会主义理论体系的研究对象、逻辑结构和基本内容〔J〕.学习论坛，2009（3）.

〔3〕郑德荣.中国特色社会主义理论体系逻辑结构剖析〔J〕.思想理论教育导刊，2010（12）.

〔4〕汤玉红.对中国特色社会主义理论体系的哲学思考〔J〕.科技创新导报，2011（21）.

〔5〕杨槐，戴莉.论中国特色社会主义理论体系的实践价值〔J〕.职业技术，2011（6）.

Approach Scientificalness of the System of Theories of Socialism with Chinese Characteristics

HOUAi-rong
（Shanxi Vocational and Technical College of Finance and Trade，Taiyuan 030031，China）

The scientificalness of a system of theories can be judged by three criterions—its law，logicality and practicality.Giving analysis of the system of theories of socialism with Chinese characteristics in the light of the three criterions，we can see that the system contains three important strategic thoughts，each of which correctly reveals the basic law in its theoretical realm，that the thoughts are organically connected and have formed a scientific system，and that they come from practice，develop in practice and are examined by practice.Therefore，the system of theories of socialism with Chinese characteristics is a scientific theoretical one.

the system of theories of socialism with Chinese characteristics;scientificalness;law criterion;logicality criterion;practicality criterion

D616

A

1009-1203（2012）02-0015-03

2012-02-25

侯艾蓉（1969-），女，山西五寨人，山西财贸职业技术学院讲师。

责任编辑 周荣