高校女生篮球课如何兼顾投篮技术与篮球兴趣问题

杨 容

（山西大同大学体育学院，山西 大同 037009）

高校女生篮球课如何兼顾投篮技术与篮球兴趣问题

杨 容

（山西大同大学体育学院，山西 大同 037009）

本文就高校女生篮球课如何兼顾投篮技术与篮球兴趣问题展开研究，以期能找到女生群体学习篮球技术导致兴趣下降的制约因素及解决对策，为高校篮球课的开展及深入做出有意义的探索。

高校；女生篮球课；投篮技术；篮球兴趣

1 前 言

篮球运动是双方队员在篮球场上，在规则允许的范围内，运用各种技战术，以投篮得分为目的的一项集体运动项目。篮球比赛作为一项竞技项目，具有很强的对抗性和竞争性，任何队伍要想取得比赛的胜利，就必须全面提高队伍的整体实力水平，并在此基础上重视和提高准确投篮的投篮技术。球队队员的配合与进攻以及技巧运用的目的，都是要把球准确地投进对方球篮，因为投篮是得分的唯一手段。因此，开展篮球课就必须重视篮球技术的训练。但是据本文的观察和分析，高校普通班女生的篮球学习兴趣普遍随着篮球技术训练课的开展而下降，选修课结束后几乎没有女生能主动参加篮球运动。新课标要求体育课的教学目的就是激发学生的运动兴趣，注重培养学生终身体育意识。因此，帮助学生树立终身体育锻炼的健身意识，激发学生的体育运动兴趣，提高学生力量、速度、耐力和灵敏等方面的素质，并在此基础上通过适当、得法的训练课提高篮球技术，对于当今高校女生篮球课的良性开展是有必要和意义的。

2 篮球教学对学生人格的塑造具有重要的作用

2.1 培养集体荣誉感和团队协作意识

由于篮球运动是一项集体活动，讲求团体协作，不论是进攻还是防守，单靠个人的单打独斗，即使再高的篮球技术也是无法实现最终的投篮目的，因此篮球运动能够培养学生的集体荣誉感和团队的协作意识。

2.2 培养学生的表现力和智力

篮球运动虽然是一项集体运动，但是并不要求队员行动整齐划一，它很注重球员的个性发挥，鼓励队员敢于表现自己独特个性，展现个人魅力，特别需要有高超的篮球技巧与篮球个性的核心队员。同时，篮球运动是高强度的竞技运动，需要在竞技的过程中双方各自发挥自己的聪明才智，运用相应的战术给对方制造阻力，做好防守，同时本方队员积极创造机会进攻，在攻守之间很容易提高队员的智力，这对高校学生以后走上社会、适应社会是极有帮助的。

2.3 培养学生的竞争意识，形成独特的竞争力

通过篮球赛场上的激烈对抗能够让学生去应付挑战，经受成功与失败的考验，从而无形中培养了学生克服困难、战胜困难的意志品质及团结互助的集体精神，为适应未来日趋激烈的社会竞争做好了充分的准备，这是其他教育内容难以替代的。

2.4 培养良好的审美能力

美育目标一直是体育教育的一个重要目标。篮球运动在塑造人的形体美、动作美的过程中，还可以帮助学生获得感知美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，帮助他们养成良好的审美素质。

3 目前高校女生篮球运动项目在高校的开展情况

目前，篮球运动项目是高校学生参与度最高的运动项目之一。随着NBA赛事的开展、群众对篮球运动的正确认识及姚明等名人效应的相互作用，越来越多的人群喜欢篮球，特别是高校女生对篮球的喜爱度空前高涨，选修篮球课的人次呈逐年上涨趋势，高校女生篮球课的开展情况较好，都能够正常开展起来。但是我们在高校女生篮球课的观察和分析中发现了存在于学生及教师身上的诸多问题，主要集中在篮球教师随着课程的进度进入到篮球技术训练阶段，随着对篮球技术的要求的提高，女生学习篮球的意愿随之下降，缺乏兴趣，甚至有的女生在没有选修完课程的情况下不再参加篮球课。这个问题不仅影响了教师的正常授课，带来不好的学习氛围，而且也不能实现体育教育的目的。

4 存在主要问题分析

4.1 高校篮球教师在篮球教学方面存在的问题

4.1.1 教师知识储备陈旧，缺乏现代篮球教学观篮球教师本身不重视自身教学素养及教学能力的提高，不能通过不断进修的方式补充新的知识，从而缺乏现代的篮球教学观，进而对其授课方式、授课内容产生了不良影响。高校女生篮球课教师多数采用传统的教学方法，授课方式还是停留在简短的理论说明后教师做基本动作、学生自主练习的状态，不能从学生的角度去思考学生本身想要的东西，单纯地去靠动作记忆、增加运动负荷、保证运动安全、适应班级教学等。观察课堂发现学生死气沉沉、缺乏运动氛围和积极性，多数时间浪费在等老师发号施令上。

4.1.2 教学设计缺乏学情分析，忽视教学对象较少数的篮球教师在制作教学设计时能够积极分析学生的学情及学习需求，多数老师仍然按照传统篮球教学设计来设计和安排教学，忽视了所教学生的实际情况，不能及时了解学生心理变化，导致教学过程仍以教师的“教”为中心。学按“移动一持球一传接球一运球一投球一上篮一教学比赛”的过程来进行，忽视了篮球学习的真正意义，难以获得预期的效果，反过来也影响了教师上课的积极性。

4.2 高校女生在篮球课上存在的问题分析

4.2.1高校女生普遍对篮球技术缺乏足够认识，没有良好的篮球基础。由于高校篮球课课时偏少，只有36学时，学生虽然掌握了篮球的一些基本技术，但是实践活动太少，实践能力很差，不能很好地掌握篮球技术，与老师要求差距太大，逐渐丧失积极性，最终失掉兴趣。

4.2.2女生是一个敏感人群，由于体育教师的态度影响了学生的心理而不能及时获得疏导，从而对篮球课甚至体育课产生了恐惧心理，最终放弃了具有一定技术要求和难度的篮球学习。

5 对 策

5.1 篮球教师树立现代篮球教学观，激发学生的学习积极性

首先，篮球教师树立现代篮球教学观，因为现代篮球教学观是以学懂和乐学为主要目标，即以帮助学生更好地进行体验性思考和提高教学的实效，主要功能是强化探究意识、增进学生互相交流、促进学生理解、适应学生个性化学习。因此，老师要积极进修，提高自身素质及对现代体育的理解，优化自己的教学设计，丰富自己的教学手段，努力使自己的课堂内容丰富多样，手段生动活泼，以此来激发学生的学习兴趣，鼓励学生参与进来。

其次，转变传统的教学观念，变教师的“教”为学生的主动学。教师在做教学设计时要充分考虑学生的学情和学习需要，及时了解学生的学习中的心理变化及时调整教学内容。努力让自己的教学内容满足学生的需求，在篮球技术训练上，要讲求循序渐进、由易到难的顺序，合理安排运动负荷和运动强度、密度、次数及时间，确保学生的积极性。在不影响学生积极性的条件下，对有能力的学生再做更高要求，实行分层教学。

再次，坚持篮球技术训练不间断原则，遵循运动规律。不间断性原则是按照各个动作结构的原理知识、技术环节、战术形式系统和内在联系循序渐进地进的，而且技术训练并不是一蹴而就的，教师不能急于求成，需要不断地去重复交叉训练，不能等一个动作学会了再去学另一个动作，学了后一个动作前一个动作要领也忘光了，达不到良好的教学效果。

5.2 学生提高认识，重视篮球课的重要性

学生要从思想上充分认识到篮球课对自身素质发展方面所产生的重要性，需要加强自身运动自律，积极参加体育课程的学习，积极配合老师的课堂要求，提高运动技能，锻炼自己的意志力、竞技精神和团队合作精神。

[1] 焦泽胜.投篮技术与训练要求[J].通化师范学院学报，2003（3）.

[2] 张建科.中学篮球教学的思考与分析[J].文化教育，2011（8）.

[3] 王茂生.体育在“完全人格”教育中的地位和作用[J].甘肃高师学报，2001（5）.

G841

A

1674-151X（2012）02-096-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.02.049

投稿日期：2011-12-10

杨容（1976 ～），讲师，硕士。研究方向：运动训练学。