网络时代学校体育教育的新途径

2012-08-15魏乔

当代体育科技 2012年32期

魏乔

（四川音乐学院基础部体育教研室四川成都 610000）

随着科技与社会经济的不断发展提升，学校体育教育也在不断在改革中找寻创新方式，高校体育教育者、管理者对体育教育的新途径也做出了一套行之有效的运行模式，并对其做出了较为系统的探析。通过这种模式对促进大学生身心素质方面起到很重要作用。由于传统的学校体育教育本身存在一定的局限性，在加上长期以来学校体育教学训练和管理系统还是旧的传统系统，导致大学对体育学习的兴趣逐渐的下降，随着社会改革的不断深入，社会对人才素质的要求也越来越高，所以学校体育教育改革形势也事在必行。

1 高校传统体育教学方法所存在的缺陷

1.1 传统的体育教学方法

（1）问答法：教师按照统一的教学方式向学生提问，要求学生予以回答。

（2）分解法：在运用较为复杂的技术动作中时，为了不破坏动作技术的结构，而采取划分阶段的动作分解方法去学习并掌握。根据学生接受能力与教材的特点，在体育教学中，常采用固定、变化条件、竞赛等几种形式让学生练习。

（3）练习法：大学生运用以前所掌握的方法在通过教师的指导反复去地完成某一项技术动作时，并以此来形成技巧以及技能的运用方法。例如：按照规定的距离以及固定速度重复的跑，以同一姿势多次举起同一重量的杠铃等练习。

（4）实验法：在教师的指导下学生运用仪器设备进行独立操作并且在操作过程当中通过观察事物的发展与变化，在获得知识和技能的同时去发现事物存在的规律。

1.2 传统学校体育教育途径的局限性

传统体育教育方式主要是依赖课堂教学、教材、器材等媒介的运用，大学生只能在固定的时间，地点接受体育教育，其传播知识的范围和辐射面也是非常有限的速度也非常的慢，自然而然的降低大学生主动学习体育的动机，很难在根据自己的爱好选择适合的课程及学习内容。

1.3 传统体育教学中的机械化教学模式

以往的体育教学中体育课不是很受重视，多数都是采用传统的教材，基本上都是统一的教学大纲、统一的教学计划，每个学生以至于每届学生都一样，传统的体育教学模式多年来无任何的变化等。课堂上老师也只是讲解一些基础的技术方面的内容，学生很难理解其它所传授的知识，主要以教师为中心，学生采用机械式的方式接受。其教学效果的好坏，往往也靠体育的成绩来评定，这样枯燥无味的教学的方式，根本无法激发大学生对体育学习的兴趣。

2 网络体育教育的特点和优势

通过互联网教育平台，大学生可以通过专业体育教育网站提供的相关知识、资料信息等，去学习了解有关体育知识与技能。并通过视频、语音聊天工具网络互动平台向教师、体育教育界专家咨询，这样不仅激发大学生对体育学习的兴趣，又提高了大学生自主学习的能力。在与传统的体育教育相比它又不仅仅只是体现出了以学生为主体的学习方式，也更有利于培养大学生主动的去探索知识、发现知识、了解知识及掌握知识等多种技能。体育教学互联网平台在体育教学中也正在逐渐发挥着越来越重要的作用。虽然网络体育教育永远替代不了传统的体育教学，但是它自身所具有的新颖特点和优势，是传统课堂教学的有力补充也是体育教学的辅助手段。

2.1 网络体育教学具有新颖性易被大学生接受

大学生在通过互联网平台学习了解知识的同时，也最大限度地满足了好奇心、求知探密欲望、实际动手操作的需要。网络体育教学平台以其独有的新颖性、操作性对大学生有着极强大的吸引力。这种前所未有的运作方式也在无意之中为大学生参与体育教育提供了良好的学习背景。

2.2 网络体育教学的灵活性和及时性大大拓展了学校体育教育的时空

通过体育教育互联网学习平台，大学生无论在随时随地都可以接受网上体育教育，通过体育网络教育平台教师与学生还可以异地教学与辅导，为大学生创造出了宽松和谐、新颖的学习空间确立大学生的学习主体地位。为他们提供想象的空间激发他们的创造、创新思维，让大学生学会解决实际问题提高自主学习能力。真正突破了传统体育教育的时间与空间限制。通过互联网体育教学平台的能及时性极时的为大学生提供体育需求，不仅降低了个人体育教育的成本和学校运作体育教育的成本。还具有速度快、方便快捷、覆盖范围广、信息大等优势并可以让更多的体育爱好者从中受益。

2.3 具有平等性、双向性和交互性等特点

作为体育教育载体的网络，可以将许多体育教学专家以及优秀教育资源相互链接起来，发挥其最大的最有效用网络资源，真正的实现了资源的共享。实现了团体化教育大大拓展了体育教育与咨询的对象的范围。大学生可能通过网络体育教育平台与教师或一些知名的体育教育专家交流互动，并可以利用网络评价平台发表自己的观点建议，这种互动实现的人人平等。通过这种交流方式不仅提高了大学生自主学习的能力有助于团队精神的培养，从而也大大的提高大学生的人际关系交往能力。通过互联网体育教育的双向互动性，更有利于大学生的身心健康机制的双向调节，弥补了传统体育教育不足。网络体育教育作为一种全新式教育方式，其拥有着极为突出的教育经济价值。从而达到体育教育的效率。

2.4 网络交往对大学生人际沟通能力的提高

多数大学生渴望交流、渴望沟通、渴望相互理解、渴望与教师同学朋友和家人建立良好的人际关系。网络的出现为大学生人际关系交往搭建了一个沟通平台。通过网络人际交往给他们的生活方式人生价值观念所带来的挑战与改变也是前所未有的。

3 创建网络体育教育的系统工程

3.1 重视网络体育教育的建设与开展

目前，有的高校已建立起自己的独立的体育教育网站，但还有一条件暂不具备的高校还没有建立单独的体育教育网站，这种情况下可以考虑在学校的大网站设立自己的体育教育专题主页。在网站或网页的栏目设置方而尽可能开设一些体育教学、运动会活动等内容。并且加强网络规律的学习研究，从互联网传播特点入手努力的研究与掌握网络传播规律，逐步的去改变对互联网未知远远大于已知的现状。在体育系统各级领导干部和宣传文化干部等应普及网络文化知识提高对网络应对能力。高度重视和研究大学生的意愿梳理和归纳大学生提出的各类建议，建立网上互动性沟通机制，注重网上体育教育课，可以开设在线辅导、在线咨询、在线交流等体育知识，做好网络宣传与普及等多种形式的整体配合，高度重视网络体育教育知识与信息资源的开发利用。

3.2 提高体育教师的信息化能力

互联网是有着新颖形式的现代高科技产品，作为体育教师也应具备符合信息社会网络教学所需的教学信息能力，要对较为的熟悉计算机和网络知识，能自由地进行网上各种操作，才能利用电脑实现人与人之间的沟通。通过网络体育教学不仅可以打破传统体育教学的时空限制同时具有覆盖面广全方位为学生提供教育服务的优势，更适合于加快现代化建设，体现出体育教育现代化的重要标志之一。做为体育教师要对网络系统有一定的了解，需要具备较高的信息化能力，只有这样才能给学生提供良好的学习资源，可以正确的去引导学生去寻求最适自己的体育学习方式。