试析高中体育教学中游戏方法的合理运用

2012-08-15凌云张军

当代体育科技 2012年29期

关键词：游戏体育教学

凌云张军

（江苏省睢宁高级中学江苏睢宁 221200）

试析高中体育教学中游戏方法的合理运用

凌云张军

（江苏省睢宁高级中学江苏睢宁 221200）

目前，在高中的体育教学当中，体育游戏成为一种重要的教学手段。高中体育教学中的体育游戏，一般内容都比较丰富，形式也比较多样，游戏方法简单易行，多数还都带有一定的竞赛性质。在高中的体育教学中，可以通过游戏教学的方法，使学生提高对体育学习的兴趣，这将对高中学生的身体锻炼、身心的娱乐、情操的陶冶和智力的发展起着很重要的作用。体育游戏在当前的高中体育教学中是新课改下的改革途径和发展方向。

高中体育教学游戏方法合理运用

体育游戏在高中体育教学中，是教学和训练的重要内容之一，对学生身体素质的全面发展、基本活动能力的提高、体质的增强、知识技能的掌握等等，都有着非常积极的作用。体育游戏还可以培养学生团结互助、遵守纪律的团队精神，以及顽强、勇敢、坚持等优秀的品质与作风。所以，高中体育教学中，游戏方法被广泛的应用。但是游戏方法的应用也不是没有限制的，所以，如何合理的运用高中体育教学中的游戏方法，就成为了我们所需要解决的重要问题之一。

1 高中体育教学中游戏的重要性

高中体育教学的核心内容就是体育课堂的教学形式以及内容，是否能激发学生的兴趣对于体育课堂的教学质量起着关键的作用。体育游戏在体育的教学过程中，可以充分的调动起学生的兴趣和积极性，达到体育教学的目的，并以此来提高体育教学的质量。

随着电脑、生物科学、信息科学以及材料科学等科学技术的快速发展和应用，社会的生活方式和生产方式都有了非常重大的改变。现代化的科学技术为人们带来了很多便利，也为人类的健康带来了很多好处。但是，与此同时科技的发展也给人类的健康带来了很多消极的影响。如果对于这些影响，我们不做出任何行动，那么现代社会生活方式病将会蔓延至整个人类，造成人类的机能退化以及生物结构的改变。现代社会生活方式病一般都是因为人们的非健康行为和现代的生活方式所引发的，人们的身心不能适应周围环境所带来的影响，对于生活中的事物产生一些心理方面和生理方面的不良反应的结果。现代生活方式病的迅速蔓延已经成为危害人们身心健康的重要问题，也成为了世界性的问题。

我国的体育教育，一直以来都是比较传统的体育教学课程体系，而且体育教学，在我国一直没有被重视起来，应试教育模式下的体育教学只是被强迫性的安排了体育课程，还经常被其他课程占据时间。学生虽然受到了体育教育，但是在社会的影响下，对于体育的兴趣十分的淡薄，体育价值观更是几乎不存在。其主要原因还是对于体育教育的不重视，造成了学生对体育的心理需求很低，对于体育的兴趣也是非常的低。要想改观学生的这种心理状态，激发学生对体育教学的兴趣，拉近学生与体育教学的距离，这已经成为体育课程发展的主要方向，而高中体育教学中，游戏教学方式的运用对于这种发展起到了非常重要的作用。

2 高中体育教学中游戏教学的特性

2.1 思想性

高中体育教学在进行游戏教学的时候，体育教师要根据游戏的运作特征，对于学生进行思想上的教育，寓教于乐。并且，在游戏教学之前，要对学生讲清游戏进行的内容、规则、方法、要求以及注意事项等等，要做好充分的思想准备工作，让学生理解游戏，积极、自觉地参与到游戏当中来。在游戏结束以后，教师还要对游戏过程以及结果进行点评，并且及时地进行表扬或者鼓励，让学生深刻记忆体育教学中的游戏过程，提高学生对体育教学的兴趣。

2.2 竞赛性

在体育课上利用游戏进行体育竞赛的训练活动，有着很强的竞赛性和对抗性，对于学生的优秀品质的培养有着很好的影响，尤其是在校内组织的各班集体之间的竞赛更为明显，对于学生集体荣誉感的培养，有着至关重要的作用。

2.3 广泛性

游戏教材的内容十分丰富，可以根据不同的任务，利用不同的方法实现一些具体的教学目标，可以培养学生的素质、提高学生的品质、增强学生的意志力。

2.4 兴趣性

高中体育教学中的游戏活动内容变化很多，可以让学生体验到不同的乐趣，避免出现厌倦情绪，对于身心的健康发展有着很重要的作用。

3 高中体育教学中游戏教学方法运用要注意的问题

3.1 游戏的选择要适当

在高中体育教学中进行游戏教学的时候，要注意所选择的游戏是否与教学计划向呼应，游戏教学方式要有目的、有计划的进行。在游戏内容的选择上，要考虑内容的多样性以及针对学生不同素质的提高。准备活动要选择一般性身体发展的游戏进行，如拉网捞鱼等等；辅助性的练习要与基本教材相互配合，如对面接力跑等等；作为主要教学训练手段的游戏就要选择一些相对应的、有一定限制性的游戏进行，如窄跑道的跑步比赛游戏等等，这样可以减弱学生在训练过程中的一些紧张情绪，也可以选用一些诱导性或者具有转移性的练习参与到游戏当中；要选择一些可以让学生大脑皮层出现高度集中的兴奋性的游戏，将学生的注意力吸引到以教学训练为目的的游戏当中；让学生调节情绪，恢复体力的一些放松性游戏也是必不可少的，游戏的选择可以提高教学任务与训练任务的完成度，还可以培养学生对体育运动的兴趣，提高参与者的意志，同时我们还要注意对学生进行合理的思想教育。在选择游戏的时候要针对学生的性别、训练水平、身体素质等等，还要注意游戏人数的控制以及场地和器材以及时间等等。对于游戏的组织方式要尽量地简单，争取在较短的时间内得到更好的效果。

3.2 游戏的准备工作要到位

在游戏进行之前，要做好场地和器材的准备工作，这是提高教学质量的重要条件。游戏的场地要合理的选择，避免因为游戏出现的伤害，场地的大小也要始终，另外，游戏所用器材等等都要与游戏的内容以及参与游戏的学生的水平和人数相符合。还有，教师在游戏开始前要对游戏进行讲解，游戏内容以及规则的讲解要简明扼要，并且让所有参与者都能明白，要让学生都能清楚游戏的过程以及方法，同时，还要注意对参与学生进行必要的自然常识普及以及必要的思想政治教育。

3.3 游戏的引导和管理

一般的体育教学游戏时间都比较短，所以在游戏时，一定要进行必要的引导以及管理工作，为游戏参与者分队，并确定各个队伍的队长或者引导人，这样可以让游戏在进行时避免不必要的时间浪费。在分队的时候，根据学生的不同体质、性别以及健康状况平均分配，尽量平衡更各队之间的实力。

游戏要在老师预先制定的信号发出后开始，在游戏进行中，教师要注意正在进行游戏的学生动态，及时的补充游戏的规则和方法，确保游戏与教学目的相吻合，还要及时提醒学生遵守规则，对于裁判员，教师要给予尊重，对于违反规定的要及时制止，并进行必要的教育。同时教师还要注意游戏的活动量，在运动负荷过大或者是不足的时候，要及时地对游戏进行调整。教师要保证游戏的全程都在自己的控制范围内，出现紧急状况要及时地进行处理。比如：学生在游戏当中受伤，教师应及时的停止游戏，并进行救治，严重时要尽快送往医院。

3.4 游戏的裁判工作要确保公正、公平

对于游戏的结果，裁判员要给予客观公正的评价，只有这样才能确保游戏的教育作用和教学目的，反之就会影响学生的情绪，引发抵触情绪，不利于教学工作的开展。游戏裁判一般由教师来担任，但是也可以根据情况，在学生当中选取，这样可以培养学生的能力，降低学生的依赖性，提高自主意识。

3.5 游戏的结束和总结

当游戏高潮过去一段时间之后，学生都比较满意，有一些疲惫情况出现，但是还有一定的热情时，教师应注意预先告知游戏的结束时间，保证学生在游戏结束时，还有一定的精力对游戏进行总结，首先要对游戏结果作出公正、公平的评定，对整个游戏以及个别的同学进行点评，同时结合教学目的，对游戏进行总结。并且对下一次的教学训练游戏进行简单地介绍，让学生保持高涨的情绪，提高学生对于体育运动的兴趣，并提前进行准备，而这个准备的过程，也就是对不同的能力的提高过程。