排球教学训练中的思路创新分析

刘勇

(西北师范大学 甘肃兰州 730070)

当前随着信息化技术和网络化的发展，传统的教学方法已经不能满足现代教学的需要，因此需要针对传统教学训练的方法和思路进行有效地创新。根据建构主义的理论学习其实就是对自我学习意义的构架，这其中强调学生要有自我价值和主体性，是对新知识的一种渴求运动快乐的构建者，对此，需要学生在原有的知识体系下建构有独立性的基础上，再进行有效地教学与学习[1]。以下将主要结合排球教学训练中的思路进行辩解。

1 排球教学创新的重要性

根据杜威提出的关于探索与知识的关系可以看出在排球课堂。杜威提出这种关注过程的教育理念，排球课堂教学和实践教学模式改革有着深远的意义。杜威通过人们的思维过程，本文分析了教学的四个步骤：问题；分析的性质和特点，提出了一个解决方案；通过推理，得出解决方案；通过观察1测试和验证，得出结论。杜威也认为教学过程应符合思维方法。随着高校的改革发展，给排球运动的发展带来主要实践活动，需要教师给予足够地指导，在排球教学中进行创新教学有利于学生更好地认识到这项运动的价值，更好地帮助学生处理好运动与自身体质特点的关系。只有通过创新教学才会让学生在掌握理论知识的前提下抓住关键的实践教学活动，更有效地利用课堂资源，做到学习到位，学生的排球运动的发展的前景是无限的。

2 排球教学训练的现状及存在的不足

通过将创新性教学与传统教学的比较，可以让整个课堂的教学氛围更加浓厚，可以帮助师生之间进行互动教学，让学生更好地掌握运动的要点知识。而传统的教学模式主要是演示讲授模式，实践课程以演示实践活动、验证性实践活动为主，它的特点是： 实践活动前教师先讲解相关的新知识，然后进行示范教学，教师的这种理论与实践相结合的方法是可以进行巩固和发展，是一种可探究性归纳教学的方法。传统的排球实践活动教学的主要在于依据排球这项运动的理论知识为核心，通过针对这些理论知识进行实践教学，可以起到一种加强的效果。但是传统的排球教学方法不利于学生对自己能力的提升，学生坏的运动习惯养成会给学生今后的发展带来不利的影响，通过以上原因分析，可以看出传统的排球教学方法还存在很多不可缺少的漏洞和不足，需要更长时期的进行教学改革[3]。

3 排球教学训练中问题的原因分析

（1）教师对该技术原理不清楚，提出的技术关键不准确，或提出的动作要领面面俱到，学生抓不住主要矛盾。

（2）教师对动作规格交代不清，共性规格要求不具体、不明确，技术结构环节间的前后关系含糊、主次不分，导致学生动作概念不清，缺乏正确动作的形象理解。

（3）学生身体素质差是造成某些错误动作的主要原因，如难度较大、较复杂对身体素质要求较高的技术动作，学生练习时往往出现错误动作。

（4）由于对抗强度大，攻强守弱或进攻练习难度大，新异刺激的练习等会引起一系列的生理和心理变化，产生多余动作及不协调动作。

（5）技术运用阶段的教学进度过快，在时间、空间上中枢神经系统对运动器官的分化支配能力差，在不同时机、不同技术结合上，产生反应慢、不灵活、不能分化运用技术细节及破坏合理动作的错误。

4 排球教学训练中的思路创新

排球教学没有简单的技术教学，但三维的教学，要求教学注意掌握技术和技巧，注重培养学生的体育意识、兴趣、能力和人格的方向转变，通过强调只有技能评估和研究结果，强调学生在学习过程中转换，需要注意在学习过程中激发学生的学习动机、激发学生思维，使学生探索问题积极主动、独立活动；教师的角色重新定义，由原来的传授者到学生的学习指导、合作伙伴；封闭式的教学组织形式，以开放的教学组织形式的转换。

4.1 引进国外先进的教学理论与方法

引进先进教育思想理论与方法，通过教学实验来考察其在排球教学中实施的各种效应，并加以改造使之成为适应中国国情和排球专项教学特点的中西结合的新型教学模式，形成新的教学思想方法体系。

安排练习方法时，首先要根据每次课的任务，注意因人因地制宜，考虑学生的可接受性和多消化性，选择的练习方法应符合学生的实际水平，使绝大多数学生能完成。

4.2 培养学生的参与意识

“教人未见意趣，必不乐学”。由此可见，培养学生的学习兴趣是排球教学中一个重要的因素影响。当代大学生的体育意识具有个性化、实用性和增值性高等特点，因此，排球课教学内容必须从六人制室内部竞争排球的暴政，引入软排球、气排球、墙排球和沙滩排球，以及其他的娱乐排球。只有当多样化的排球运动形式可以迎合学生学习排球多种动机和需求，学生们参加排球运动的意识将会增强。运动负荷重的安排，应以不断提高触球次数和质量，从而提高密度为主，逐步提高对抗难度和强度。以发、接、传等轻技术为主，以扣、拦、防等重技术为次，注意一堂课中的轻重技术练习要交叉出现，不可过分偏重[4]。

4.3 科学制定课程目标

课程目标制定的科学与否将涉及课程教学的内容、教学组织、教学手段与方法、教学质量的测量与评价等一系列问题。选择那些在比赛中使用步骤较高、实用性较强、动作技术结构与方法相对简单、学生比较容易掌握与运用的基本技术与战术作为主要内容。（1）排球课程的教学目标应定义为：通过排球课程教学，习得终身受益的身体锻炼的知识、手段、方法，从中享受快乐、陶冶情操，提高专项运动素质，培养适应未来社会所需的心理素质以及对外界环境的适应能力和抵抗能力，为终身体育教育服务。（2）讲解与示范:首先讲解发球在比赛中的作用及教授的技术动作名称和技术的特点，然后在发球区作完整的发球技术示范，示范时应安排学生在教学击球手臂一方进行观察，然后教师再讲解动作方法，要领和应注意的问题，在讲解过程中再进行分解动作示范，为了加深学生对技术动作的直观感受，最后再做完整的技术示范。（3）结合球的练习:抛球练习，通过反复的抛球练习，体会抛球的位置与高度。可以利用球网或墙壁的适当高度做为标记，以求抛球的准确性；击固定球练习，模仿发球挥臂动作击固定球，体会击球部位和手法，可采用2人一组，一人持球，另一人练习，也可一手将球按在墙上，一手挥臂练习击球。抛击配合练习，先结合抛球进行引臂和挥臂击球练习，要求抛球、引臂、挥臂击球动作的配合节奏与协调性，然后可墙或对挡网做抛球与挥臂击球练习。（4）各种性能发球:在熟悉掌握技术的基础上，可用同一种发球动作出不同性能的球，如正面上手发左旋球、右旋球，或轻飘球、平飘球、重飘球等。在比赛中或比赛后及时进行总结与纠正，逐步提高排球技能。

[1]陈晓倩.浅谈如何提高学生对排球训练课的兴趣[J].搏击(体育论坛),2012(2):122-123.

[2]革超.探究高校排球教学的创新方式[J].健康教育,2012(1):247-248.

[3]马金玉.普通高校排球选项课对大学生创新能力的培养[J].齐齐哈尔医学学报,2007,28(12):153-155.

[4]周忠高.高校排球教学现状及教学模式的改进[M].内江科技,2011(3):95-102.