掌握精彩多媒体 上出全新体育课

朱鹤颖

（张家港市沙洲中学，江苏 张家港 215600）

理论与方法探索

掌握精彩多媒体 上出全新体育课

朱鹤颖

（张家港市沙洲中学，江苏 张家港 215600）

多媒体作为一种新型的教学工具，已经渐渐被广大青年体育教师运用到体育课的教学中，它是体育课堂教学形式的新突破。多媒体教学工具是对以往体育课堂教学形式的一种有力完善和补充，它使得我们的课堂教学更加绚丽多彩，让学生对体育课的兴趣更加浓烈，技术动作学习更快、更标准。然而做为教师，采用多媒体授课，形式变的多姿多彩了，难度却增加了，这就要求我们广大的体育教师要熟练地掌握和正确地应用多媒体。

1 多媒体在体育课堂教学中的应用

1.1 多媒体在体育理论知识课上的体现

体育理论知识课是室内课，它的教学内容主要是讲解一些田径理论知识、保健养生知识，生理与健康知识等，学生要真正的掌握并加以应用有一定的难度，教师在教这些内容时可以应用多媒体，以激发学生对知识的兴趣。例如，在上篮球运动知识这堂课时，教师上课时用电脑播放一些NBA球星比赛的精彩片断，接着启发学生畅谈一些自己已经知道的篮球知识，如喜欢的球星、场地的大小、篮球比赛的规则等。然后，教师再通过课件的形式，讲述篮球的起源、标准的篮球场地、对违例的判罚等。对于本堂课的教学难点裁判吹罚犯规的手势，教师可制作相应的视频，学生可随时点击观看，并一起跟着做一些简单的裁判动作，激发他们的求知欲望。最后，播放一些经典的篮球比赛，让学生在娱乐中学习，在娱乐中掌握知识，这样的学习效果会更好。

1.2 多媒体与技术、技能课的紧密整合

体育教师在传授一个技术动作时，先利用多媒体播放这个动作的教学视频，让学生了解这个动作的技术原理，使学生对动作有一定的理性认识，然后让学生模仿学习这个动作，学生掌握动作的效果会更加明显。例如，在讲解三级跳远动作要领时，第一步脚着地后如何接跨步和手臂的摆动、制动相关动作这个难点，教师虽然示范多次且动作规范，但因动作在瞬间完成，学生观察时间太短，在脑中留下印象不深。此时，教师可以通过多媒体制作相关课件，在动画中演示相关动作，甚至是慢动作回放，让学生真正了解了这个动作。然后，再结合教师的讲解，学生便能轻松地掌握正确的技术动作，课的质量也能有一个质的突破。

2 多媒体在体育课堂教学中的作用

2.1 有助于建立正确的动作概念

教育心理学告诉我们，知识的掌握是在对知识感知的基础上理解其实质性的意义，从而领会知识。也就是说，“看”是学生主要的信息来源，这就要求我们体育教师在讲解体育技能动作时，必须做出正确的示范，否则就会影响学生的学习效果。而在现实生活中，体育教师由于各种原因，不可能做出所有动作高质量的示范动作。这时，我们就可以利用多媒体，把世界上优秀运动员的规范技术动作介绍给学生，让学生建立一个正确的完整的技术动作概念，从而熟练地掌握技术动作。例如，我们在上远撑前滚翻这课时，应用多媒体，将远撑前滚翻的整个技术动作借助教学视频，让学生观看示范动作。远撑－低头－两脚蹬地－两手屈臂－提臀收腹－重心前移团身滚动，由枕骨、肩、背部、臀部依次触垫，抱小腿团身成蹲撑的技术动作显示在屏幕上，结合课堂需要，使画面重复播放、讲解，再加上教师的示范。这样，在学生大脑中就形成了清晰完整的动作印象。学生正确理解动作要领后，练习起来就会主动积极，掌握技术动作就会更快。这就符合学生对直观、有趣、新奇的事物更容易理解，具有强烈认同感这一心理特征。

2.2 有助于集中注意力，激发学习兴趣

多媒体本身就具有趣味性的特点，这对于集中学生的注意力，激发学习兴趣有较大的价值。多媒体能提供我们普通教学手段所难以企及的高度，他把无声的教材变得有声有色、有静有动，让学生愉快地进入体育教学中来，同时也大大增加了学生对体育的兴趣，自然而然地让学生步入思维状态中。在设计教案的过程中，我们始终要注意运用多媒体提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如，在背越式跳高的课程教学中，第一次课如何激发学生的兴趣呢？笔者找了当年我国著名跳高运动员朱建华三破世界记录的视频集锦，还有几位获得世界冠军的跳高运动员的整个背越式跳高动作的完整过程，在上课前利用电脑投影先放映给学生观看。同学们看到运动员们优美的动作，不禁摩拳擦掌，跃跃欲试，再加上教师的导语配合，使学生产生强力的好奇心，吸引学生的注意力，激发他们浓厚的学习兴趣。

总之，运用多媒体进行体育课堂教学，确实体现了现代化在体育教学中的应用。但同时我们也必须清楚地认识到，体育教学的性质决定了它大部分教学的任务要在室外完成，在教学过程中我们不能为了体现所谓的现代化教学而不分青红皂白，一哄而上。传统的体育教学毕竟积累了许多优秀的教学经验，如果仅仅为了体现多媒体教学而放弃那些优秀实用的教学经验、手段，这样的现代化教学也不是我们所需要的。现代的体育教学必须充分体现新课程标准的内涵，保留传统教学优秀实用的东西，发挥多媒体教学的优势，为传统的体育教学手段插上腾飞的翅膀，发展性地有选择性地合理地应用多媒体教学，才是我们体育教师追求的方向。同时，体育教师要不断地加强学习和掌握现代多媒体教学技术的运用，努力提高的业务水平，以此来适应现代体育课的课堂教学。多媒体作为教学重要整合资源之一，只要我们肯思考，勤探索，我们相信它定能成为提高我们课堂教学实效性的重要手段。

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1674-151X（2012）05-126-02

投稿日期：2012-03-09

朱鹤颖（1977 ～），中教一级，本科。研究方向：体育教学。

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.05.065