新课程标准下的学生差异的关注

李亚楠

（北京市海淀区海淀学区，北京 100190）

新课程标准下的学生差异的关注

李亚楠

（北京市海淀区海淀学区，北京 100190）

游推铁环是一项传统体育项目，不受场地的限制，学生还可以根据不同的材料自己动手制作器材，深受广大少年儿童的喜欢。这项运动对学生的控制力、奔跑力、身体的协调性和灵活性有很好的发展。在一次公开课上教师选择了以推铁环为主教材，课上教师教学严谨、教态自然规范，语言简练、幽默，具有一定的感染力，课的各个部分衔接的自然、紧密。学生通过学习内勾和外勾两种不同的方法，让学生体会不同方法的不同技巧，控制能力得到了很好的发展。全课以铁环贯穿始终，极大地发挥了铁环的效应，使学生在锻炼身体的同时心理得到了很大的满足感，达到了良好的效果。

本次课的上课教师始终以学生为中心，关注个体差异，有效地运用教学方法和教学手段，让每一位学生受益。首先教师在课的选择上，根据三年级的学生特点，选择适合的教材内容、有效地教学方法和手段。设计不同的教学目标，在评价的时，针对学生的不同表现和个体水平的提高采用促进性评价，改善学生的情意表现与合作精神；其次，教师积极关注个体差异，做到因材施教，根据学生不同的身体条件、运动能力设计不同的练习场地。采取个别学生个别指导，以点带面，让学生成为课堂的主人，给予了学生发展个性的的机会，使学生在学习知识技能的同时，心理适应能力得到了提高，更进一步提高了学生的参与性，从而促使运动参与、运动技能、身体健康、心理健康目标的有机结合，并落到了实处，达到了预期的效果。

新课程标准提出体育与健康课程强调在保证国家课程基本要求的前提下，充分关注不同地区、学校和学生之间的差异。上课教师充分发挥学生个性，抓住了学生的心理特点，关注学生个体的差异，带动了学生之间的互相帮助，形成了合作学习的良好氛围，同时激发了学生学习的兴趣。（2012-02-14）

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.05.032

1674-151X（2011）05-063-01

李亚楠（1975 ～），小教高级，本科。研究方向：学校体育教学。