充分利用有限资源上好小学体育课

2012-08-15刘金旺刘洪伟

运动 2012年9期

关键词：器材体育课体育教师

刘金旺，刘洪伟

（肥城师范学校附属小学，山东肥城 271600）

阳光心语

充分利用有限资源上好小学体育课

刘金旺，刘洪伟

（肥城师范学校附属小学，山东肥城 271600）

编者按：当一部分所谓学者、专家大谈让人似懂非懂的高深理论时，我们可敬的中小学体育教师们在一线辛勤耕耘，他们少了一份浮华与焦躁，多了一份务实与冷静，他们把孩子们的体质健康当作事业的终极追求。常年累月的孜孜探索，汇集也蕴藏了巨大的创造力，点滴话语、一个教法创新、一次理论反思……无不闪烁着实事求是与智慧的光芒。

《阳光心语》专栏，就是为中小学体育教师开辟的一块“自留地”，您的所思所想、所作所为都可以在这块地里展现出来，课堂内外的酸、甜、苦、辣，都可以在这里倾诉，实践中的点点滴滴都可以在这里反思，对学校体育中出现的热点、难点、疑点问题进行透彻分析，突破中小学体育的桎梏，寻找学校体育发展新路；这里没有权威，也没有条条框框的束缚，在这里我们自由平等。让我们共同努力，把专栏办成体育教师谏言献策的场所，搭建集思广益，商榷争鸣，知识共享的平台。

本校现有教学班级58个，每班人数60人左右，共有学生3500多人。学生活动的主场地是一个周长为250米的田径场，另有3个非标准的篮球场，人均活动场地面积不足2平方米。由于场地小、人数多，体育教师难以有效地组织体育教学和开展体育活动。针对这个现状，我们结合学校的实际情况，充分利用现有的场地、器材，开发新的资源，提高场地和器材的使用率，拓展教学内容，减少因场地小、人数多带来的诸多问题，取得了很好的效果。

1 科学设计、合理使用现有场地

在场地的使用上，开学之初，由教导处和学科组统一制定详细的上课时间表和场地使用计划，统筹安排。对同年级的班错开时段上课，对每个年级划定上课的活动场地，使每个年级都在规定的场地内上课活动，避免上课争场地、相互干扰等现象。同时，对各个年级上课的内容进行统一安排，例如，二年级的本学期学习内容有四项，即队列队形、立定跳远、广播操、小蓝球。还有，同年级的班在同一上课时段内容不同，避免因场地小和器材少而出现的安全事故和无效的教学。例如，有二年级的两个班同时上课，那么可以让一个班上队列队形，另一个班上小篮球。随后，按顺时针顺序进行内容、场地的交换。有效、合理地利用场地和空间，同时提高了课堂的效率。

2 合理开发、使用小场地

学校除了田径操场和篮球场地外，还有升国旗的小广场、校内的道路、花坛周围的小路等。因此，在安排体育课和体育活动时，要充分考虑这些场地，可以让低年级的学生在这些场地开展有效的体育活动。例如，让学生绕着花坛跑、绕树“蛇”型跑发展其耐力，跳台阶、纵跳摸树叶发展弹跳力等。其次，还可利用楼前广场练习轻物投掷，楼内的天井练习跳绳、踢毽子，花坛边角练习抖空竹、抽陀螺等。充分开发利用这些剩余的场地，使我们的体育活动场地变多、变大。课的内容丰富多元多样，既能提高学生锻炼学习的兴趣，又能解决因场地不足带来的困难。

3 改进器材，提高利用价值

原有的器材有的占地大，有的不利于小学生开展，于是我们积极进行器材的改进，自制和改造多种器材，既能提高教学效果又能合理利用场地。例如，将原来的标准的篮球、足球、排球的架、门、网降低高度，场地变小，一个场地变两个，不仅提高场地的利用率，又在学习上降低难度提高学生的学习的兴趣；用自制的泡沫栏架代替原来的栏架，降低高度，缩短距离，既能降低学生的恐惧心理，又能起到较好的教学效果；利用纸团、泡沫等轻的物体代替沙包、垒球等重的物体，由于担心学生被砸伤，我们就将沙包的沙子改为海棉或者纸团（或者利手羽毛球、乒乓球等轻物代替），即使是投到学生的身上，也不会造成伤害。总之，改进、自制和改造多种器材更加有效地利用场地，提高场地的利用价值，有效地开展体育教学和体育活动。