谈模块式教学在体育教学中的应用

罗华平

（湖南化工职业技术学院基础科学系 湖南株洲 412004）

谈模块式教学在体育教学中的应用

罗华平

（湖南化工职业技术学院基础科学系 湖南株洲 412004）

作为一种新型的运动技能教学方法，模块式教学已经被许多国家所采用，在体育教育中取得了巨大的效果。模块式教学方法主要是在于通过最有效的方法、使用最少的时间来达到训练学生运动技能的目的。本文通过模块式教学的概念出发，分析了高职化工专业体育教学中模块式教学的应用问题。

模块式教学 高职 体育教学

随着教育现代化的不断推进，教育界对于新型教学方法不断的追求和开发。特别是在体育训练和教学上，为了满足现代学生们的需要以及各种技能培养的要求，体育教学的许多新方法应运而生。在20世纪80年代，国际体育训练科研机构在对世界上各个体育强国进行体育训练和教学方法的研究的基础上，探索出了一种新型的体育教学方法——模块式体育教学法。现在，这种方法已被许多国家所采用，我们国家也在不断的推广之中，并取得了非常好的效果。

1 模块式教学法的概念

模块教学法主要是指在运动生理学、教法学、系统学等原理的基础上，通过对原教材进行充分的技能分析，在严格遵循教学规范的前提下，将教材分为多个模块，同时再将这些模块按照一定的技能依据分为多个学习单元，从而形成象积木组合一样的教学形式。比如，在《韵律操》中，其第2套一共拥有12节，过去的教学方法一般是根据顺序进行一节一节的上课，但是模块式教学则将它12节进行4个模块的划分，其中每一个模块中拥有3节，其节数并不是一定要按照之前的顺序进行划分，其而是按照各节之间的相似性进行编排的。比如在韵律操第2套中，其第一个模块是由第1、10、11节所组成，它们分别是《下肢运动》、《踢腿运动》、《跳跃运动》。同时，对教材进行模块式分配之后，再按照体育技能的特点将其进行各个单元的划分。比如，在这个例子中个，首先让学生先进行身体各部位训练的单元学习，如颈部、腿部练习等，再进行每一节完整动作组合的学习单元学习，依次学完四个模块最后将12节动作总组合，便完成了第2套韵律操教学任务。模块式技能教学法具有应用性、针对性强的特点，极适宜组织教学和学生自学。

2 模块式教学在高职化工专业中的应用

2.1 模块式教学在其应用中的问题

(1)教材问题。由于目前我国对于模块式教学方法正在探索推广之中，其在高职中的应用也就近几年的事情，所以，高职中体育教育所采用的教材并没有是按照模块式教学和专门配备的。其所采用的还是传统式的各个章节进行顺序化编排，缺乏一定的模块化分类。正由于高职化工专业的体育模块式教育还处于不断探索和完善阶段，其教材往往是精简了理论论证过程，增加了实践部分而已，并没有模式上的突破，其跟模块式教学还存在一定的距离。同时，所采用的教材还出现内容或过深或过浅的现象，使得教师教学和学生学习时不尽人意。也严重影响到了模块式教学法在高职化工专业的体育教学中的应用。

(2)教师问题。高职中，其最主要的一个特点就是其课程设计是根据未来就业和市场要求而定的。高职化工专业主要是培养化工方面的人才，其重点在其专业知识的培养，而对于体育教育并不是非常重视，因此，学校对化工专业的体育教师的要求并不高，同时也给体育教师们造成了一种假象，即体育教育对于这些高职专业的学生不是特别重要，因此，他们对体育教学的方法选择和要求上采取了应付式态度。至于模块式教学方法在体育教育中的应用，教师们也并不未然。

(3)接受问题。同时，在高职化工专业体育教学中，进行模块式教学对学生们的接收能力会产生一定的影响。从教育学角度讲，在一段时间内连续进行一个内容的学习会导致学习效率的下降。模块化教学的主要特点显然与教育学观点相悖。一个模块内的知识比较单一，如何合理安排教学进程，并科学地进行理论与实践的穿插，使学习内容不至于机械而单调，并引起学生的浓厚兴趣，从而保证学习效率不是下降而是上升，并非一件易事。

2.2 模块式教学在其应用中应采取的措施

为了优化高职化工专业体育模块式教学，首先应该加强教学大纲的建设。在教学大纲的制定时，应按照体育课程以及化工专业的相关情况，对体育课程的内容以及学生体育技能的培养，提出明确的要求，设置教学体育教学和专业培训的目标，实现体育教学跟化工专业知识的结合。其次应该做好教学分析和设计。应该按照教学大纲，将所要求的技能、技术、知识进行教学模块的划分，确定教学顺序，进行教学方法的设计，对教材和参考资料进行选编，准备相应的设备和设施，同时确定具体化的有计划性的教学目标以及考核方法和标准。再次应该改革教学方法。教学方法不是孤立地运用于教学过程中，它是教育思想、教育观念在教学过程中的体现。作为高职化工专业体育教学，模块式教学还是要遵循“以学为主”的教学思想。改变传统“满堂灌”的课堂教学，加大学生自主学习的力度，变“以教为主”为“以学为主”，在教学中应该充分采用实践教学、讨论式教学等形式，充分发挥学生在学习过程中的主体作用。第四，应该对体育教学设置完整的评价体系。在模块式教学中，应该制定一套科学的评价方案和标准，从而对模块式教学的效果进行分析评价。这主要包括教学大纲设计的评价、教学内容的评价、教学方法的评价、师资结构和能力的评价等。各评价方法也有许多种，可以是以建立各类指标体系为主的方法，也可以是定性和定量相结合的方法。按照这些评价结果对模块式教学所存在的问题进行完善和修订。从而不断优化体育教学质量，保证化工专业学生体能方面的提高。最后，对于模块式教学中所要求的教师问题，笔者认为，应该充分发挥教师在体育教学中的作用，加大学校对非体育专业体育教学的重视，加大对体育教师的重视，培养一批有能力、有创新的体育教师。教师应该具体根据专业需求、学生体育训练要求等各个方面的情况进行课程设计和教学安排，在体育教学中药充分考虑非体育专业这个因素，采取一定的措施促使化工专业的学生体育训练的积极性。

其中最主要的应该是根据学生所学专业进行不同体育教学内容的设计，采取不同的教学手段进行教学。对于高职化工专业的学生，由于其工作的特性是那种思考型、实验性的，其对工作内容的精确度要求非常高，为培养他们这种精神，应该多采取羽毛球、乒乓球等教学项目，让他们多参加这类运动，从而可以提高学生的反应速度和准确性。当然，在化工专业中，还有许多学生在毕业后想从事销售、人力资源等工作，这对其形象的要求比较看重，因此，对于这类学生，应该设计一些健美课程，对身材偏胖的同学要进行减肥、塑身指导，对身材偏瘦同学加强健美训练，对女生尽量开设艺术体操、体育舞蹈和健美操课等。

3 结语

高职化工专业体育教学中采取模块式教学是将各个教学内容进行模块式划分，再将各个模块进行学习单元划分，这种教学方法在国内外已经得到认可，并取得一定的效果，但是，在高职化工专业体育教学中，模块式教学仍存在着一定的问题，比如教材问题、教师问题、学生接受问题等等，所以，必须采取针对性的措施对其进行解决，使模块式教学得到充分的应用和推广。具体的措施应该是：加强教学大纲的建设，做好教学分析和设计，改革教学方法，对体育教学设置完整的评价体系，充分发挥教师在体育教学中的作用，最主要的应该是根据学生所学专业进行不同体育教学内容的设计。

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注释

① 吴滨,张小田.对高职体育应对学生就业的认识与思考[J].安徽科技学院学报,2006,20(1):66～68.

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A

2095-2813(2012)03(c)-0047-02