体育院校篮球课程网络教学资源开发的路径研究①

柴云梅

（成都体育学院体育系 四川成都 610041）

体育院校篮球课程网络教学资源开发的路径研究①

柴云梅

（成都体育学院体育系 四川成都 610041）

在篮球课程网络教学资源的开发与建设中，要充分利用网络技术的交互性和实时性的特点，通过开辟网上自学、自练、自评、答疑、讨论、欣赏等辅助教学平台，既丰富了篮球课程资源，又可以满足学生个性化和多样化的需求。

篮球 网络课程 共享

课程计划的合适编排，是实现教学计划的重要的手段。篮球教学网络资源的研究和开发，是新形势下我国高校体育教学可持续发展的一个亮点。篮球课是各大体育院校最早开设的主要运动课程之一，近年来，随着招生规模的快速发展，原有篮球课程资源已不能满足学生日益增长的个性化和多样化的需求。因而，运用时下流行的计算机来辅助教学是可行性的手段, 老师可以把课题内容运用多样、形象生动的多媒体教学素材，串联成便于教授的网络课程。因此，对于篮球课程网络资源开发的理论进行研究是十分必要的。

1 篮球课程网络教学资源开发的现状

在课程资源多样化的今天，现代教育技术在篮球课程教学中显得愈来愈重要，网络教学资源虽然在体育课程中开发较晚，但是在篮球课程中的开发已占据了重要地位，原来的体育课程中信息化教学主要就是PPT的使用多使用图片为主，而现在的技术教学多为直观的视频、生动的动画所组成的网络课程。目前，国内各体育院校都建立了自己的网站，网站的开通为篮球网络课程提供了一个良好的平台，加上精品课程建设的需要，使得现代教育技术在篮球教学中被越来越重视。然而，纵观各大体育院校篮球课程网络教学资源开发的模式较单一，而单一的教学模式不能较好的适应现代信息社会发展的需要，更不能最大程度的满足学生对于课程呈现形式个性以及多样化的需求。

2 篮球课程网络教学资源开发的作用

在篮球课程教学中，要把现代信息教学技术运用好，对于提高教学质量、扩大办学效益、改善教学方法、实施素质教育，甚至对培养社会所需的人才和建立新型教育体制都具有很重要的作用。篮球课程网络教学资源的开发，既推动了篮球课程优质教学资源的共享和和现代信息教学技术在教学中的合理运用，又激发了学生的学习兴趣，还解决了因扩招生源而带来的教育设施不足的问题。

2.1 推动了优质教学资源的共享和现代信息技术在教学中的合理运用

通过网络教学资源的开发，教师根据教学的需要，可以通过计算机网络上传篮球课程的相关教学文件、视频等，其一，课堂教学中存在不足的地方可以进行弥补；其二，因为网络资源的特性，老师对教学资源垄断性被网络资源的开放性和共享性彻底打破。这样学们也可以获得更加多样化的教学资源。网络教育资源开发是建立在信息教学基础上的。积极开发有效的网络教学资源可以更好的促进现代信息术在篮球教学中的运用。

2.2 激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效率

兴趣是最好的老师，篮球网络课程是以计算机视频技术为主要内容的，学生通过网络可以观看篮球教学技术视频或精彩赛事剪辑，一方面可以激发学生学习的兴趣和积极性，为学生提供开放自主的学习环境和资源，让学生从被动学习到主动学习，真正成为学习的主人，也有利于学生运动技能的学习；另一方面教师可以针对教学比赛录像中出现的一些问题，让学生进行讨论，由过去枯燥、单一的教学模式转变为个性和多样化的教学模式，不仅满足了学生多样化的需要，而且对于简化教学模式，改进教学方法，优化课堂教学结构起到了非常积极的作用。

2.3 弥补了体育院校扩招带来的教学资源不足

教学资源包括了师资、场地设施等众多条件。然而师资不足和多校区办学带来的场地设施资源配置却不能真正满足高校扩招的需要。例如，通过增加教师的教学工作量、增加每班教学人数和增加单位时间内的教学时间来缓解高校扩招带来的困难。一方面教师教学工作量的增加，使得教师疲于上课而没有更多的时间钻研教法；另一方面每班学生人数的增加，使得原本篮球场地设施不足的现象更突出，单位实践内教学实践的增加使学生的注意力不能完全集中，影响了教学质量。因此，因师资和场地设施不足所造成的矛盾可以通过篮球课程网络教学资源的开发与利用来弥补。

2.4 提高了学生学习的自主性，丰富了学生的课余生活

针对篮球普修课和选修课学时少、内容多，课堂教学侧重于精讲多练的实际，篮球网络课程的开发，首先可以为学生全方位了解该项目的知识提供了平台；其次可以增加学生对体育运动的热爱，提高学生参与体育活动的积极性。

3 篮球课程网络教学资源开发的路径

交互式网络教学随着网络技术的成熟，其空间也得到广泛发展。现阶段，在篮球教学运用网络时，技术的介绍、知识的传授、精彩比赛的欣赏得到很大的关注，而对于网络技术的交互性和实时性却忽略了，教师与学生之间平台互动及资源整合也很缺乏。

3.1 展示并及时更新教学文件，提高学生学习的目的性和预知性

教学大纲、教学进度、教师教案等教学过程中的诸多要素构成了篮球教学文件，长期以来，在篮球课程教学过程中，学生往往处于被动的你教我练状态中。展示教学文件，可以让学生有机会预知将要学习的内容，提高学生的目的性。在这些教学文件的展示中，要制定因地制宜的学习目标，使每一个学生各得其所。而及时更新教学文件包括了根据教学对象的不同，要及时更新教学进度、教案等内容，切忌出现一份教案出现在不同的教学群体中。

3.2 提供各类影像文字资料，视听教材，提高学生学习的多元化和个性化

篮球视听教材主要涵盖了篮球技战术、裁判学习以及比赛欣赏等方面的内容，生动的动画、直观的视频、丰富的内容、大量的信息是篮球网络课程的一大的特点，也是吸引学生学习的主要手段。丰富多彩的教学视频和影音材料，可以提高学生的学习兴趣和积极性。如在比赛欣赏部分，不仅可以提高学生技战术运用能力、现场发挥和判断能力，还可分析学生自身条件分析优势和劣势。

3.3 开辟师生互动平台，提高学生学习的自主性和参与性

教师应该重视每一位学生的学习和成长过程，在长期的教学实践过程中帮助学生探索自主学生的方法和途径，让学生积极的参与到学习方法的更新过程中来。篮球网络课程的建设为这种学习提供了保障，既可提高学生自主性和探索性学习，又能弥补篮球教学资源的不足，引导学生参与篮球、享受篮球。同时对于发挥教师的主导作用和师资队伍的建设都有着积极的意义。学生可以利用网络资源自学、自练，然后进行评分，对于不明白和失误的地方可以在网上寻求解答和解决方法。这样学生既满足了好奇心也增强了对于学习的兴趣，同时在学习和探索的过程中又收获了知识。

3.4 拓展相关信息来源，提高学生学习的广度和深度

对于篮球课程的学习，学生要全面了解所选的学习内容，不仅仅只是对于学习和掌握开设内容的一般知识的满足。老师教授的课时数有限，不可能对所有课做到非常细致的讲解和沟通造成无法满足学生的需要，篮球网络课程提供的大量信息、以及网络所提供的共享平台，如链接中国篮球协会、篮球裁判网以及国内外重大比赛的官方网站等来拓展信息的来源，以满足学生对于学习内容多样化的需求也更加丰富了教学内容。

3.5 开拓网络教学资源的多元化需求，加快篮球课程的信息化进程

在开拓网络教学资源的多元化需求的同时，要充分拓展网络教学的功能应用，加快篮球课程的信息化进程。如学生在选择篮球项目做为自己的主修或者是选修课程时，让学生通过了解自己选择学习内容，选择自己喜欢的教课老师，这样既可满足不同水平、不同兴趣学生的需要而提出的，三个自主的实现需算机网络技术来支撑。同时，实现网上自主选课为录入和管理成绩、学生查询成绩与网上评教、教学信息反馈与沟通等创造了条件。

3.6 整合现有网络教学资源，避免重复开发和建设

篮球课程学习过程中网络资源的开发和研究已经被国内各大高校普遍重视，因为这样的教学方式能给学生的自主学习提供了便利的条件。但是在在篮球网络课程的规划和建设的过程中各大体育院校网站上有许多重复的资源。为此，应整合共性资源，利用已有资源，突出个性资源，开发和建设实用性资源，真正立足于建设精品和优质，避免简单重复而造成的资源浪费。

总之，教学信息化技术及网络资源在教学中广泛的应用，是现代的体育教学发生了实质性的变化，教学效果得到明显的提升。但网络不能给学生提供练习的场景。为此，在开发篮球课程网络教学资源时，必须结合篮球项目的运动规律，利用网络平台把复杂的、难以理解的内容直观易懂地表现出来，提高学生学习的兴趣和自主性，提高学生的运动技能和课堂教学效率，让学生得到最优质的教学资源。

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G8

A

2095-2813(2012)11(a)-0047-02

柴云梅(1981,4—),女,浙江江山,研究生,讲师,成都体育学院。

成都体育学院院管课题,编号:YJ0905。