大学文化及其内容体系探究

吴艳玲

摘要：大学文化的研究有着重要的理论和现实意义。近年来，中国在大学文化研究领域取得了一定的进展。大学精神、大学整体价值观、大学伦理、大学形象构成了大学文化内容体系的结构框架。大学文化内容体系的构建将为大学文化研究提供重要基础，也将为大学文化建设的实践提供理论依据。

关键词：大学文化；现状；趋势；内容体系；理论基石

中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1673-291X（2012）30-0261-02

一、大学文化研究的理论和现实意义

大学文化是组织文化的一个重要类型，它由大学的学校精神、学校整体价值观、学校伦理和学校形象四个部分构成。

从理论角度来看，大学文化的研究是组织文化理论在大学这一特定组织中的一个独特的着眼点，也是社会主义核心价值体系建设在大学这一特定的领域的具体实践。中共十七届六中全会所作的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》针对建设文化强国的目标提出了推进社会主义核心价值体系建设的举措。中国社会主义核心价值体系由四个层面的结构构成，从底层到顶层，分别是道德价值层面、精神价值层面、理想价值层面和思想价值层面。与大学文化相关的学校伦理、学校精神、学校的整体价值观和学校形象，也分别对中国社会主义核心价值体系的道德、精神动力、理想和思想等各个层面结构的构建提供着重要素材。

大学文化研究的实际应用价值具体体现在：

第一，对于学校精神的研究成果可广泛应用于各个高校校风、校训等的概括与提炼，为社会主义核心价值体系在精神层面的建设提供有力的支持。校风、校训的文字表述，校歌的音乐表现，都可能成为一个大学学校精神的文字或音乐载体，而学校精神则赋予了这些文字和音乐灵魂。这种学校精神为大学人注入的情感动力，虽是无形的，但却是真实的。社会主义核心价值体系中的时代精神、民族精神就是各个地域的精神、各种人群的精神、和包括大学精神在内的组织精神的高度融合。大学文化研究中关于大学精神培育、提炼、概括和表述的方法与规律的研究成果将为我们牢牢把握大学文化的灵魂提供有益的帮助。

第二，对于学校整体价值观的研究成果可广泛应用于各个高校办学宗旨、办学目标、办学方向的确立。学校整体价值观是大学文化的核心，是一个大学的全体师生、员工对自己所在学校的社会功能、社会价值的共同认识和判断。这些关于学校功能和价值的观念常常被融合在学校的办学宗旨、办学目标之中，有助于有关方面对某个特定大学社会功能的定位和办学方向的选择。

第三，对于学校伦理的研究成果有助于各个高校和谐校园的建设和学校各种和谐关系的营造。学校伦理是大学中以人为核心所建立起来的各个方面之间的关系，包括师生之间的关系、同学之间的关系、领导成员之间的关系、领导与教职工之间的关系、学校内部各个工作部门之间的关系、学校与校外有关方面的关系、学校与生态环境之间的关系等。这些关系常常以制度安排和道德约束的形式来维护。不同的制度安排和道德习惯往往决定各种关系的优劣与和谐的程度。学校伦理状况在一定程度上能够体现社会主义核心价值体系中道德建设的水平。

第四，对于学校形象问题的研究成果可广泛应用于各个高校内在气质和外在形象的打造。学校形象的塑造可以通过建立大学识别系统（University Identity System，简称UIS）来实现。一个大学可以通过理念识别系统、行为识别系统和视觉识别系统的建立来展现个性、树立形象。特别是视觉识别系统（VI）所提供的图形、图像、标识、文字、色彩在大学的各类设施、设备、车辆、服饰、物品、信函等物质实体上的展现和在媒体上的传播，使大学文化在这些形象化的元素中得到展现和传播。

第五，大学文化的研究成果可广泛渗透于教育教学、行政管理、设施建设、服务保障、公共关系、文化生活等各个方面。

二、目前中国大学研究的现状和趋向

目前国内外关于大学文化研究主要集中在大学文化的内涵揭示、大学文化功能与价值的探讨、大学文化发展历程的历史资料发掘。大学文化作为高校建设和社会文化建设的一个交叉的领域，人们在这一领域的研究起步虽然较晚，但近年来，特别是进入新世纪以来各个研究机构、单位以及学者所取得的研究成果还是比较丰富的，通过各类学术期刊发表的相关论文可达到2 000篇之多。从事这一领域问题研究的专门机构也开始出现。2002年9月由清华大学、北京大学、高等教育出版社联合组建了“大学文化研究与发展中心”。该中心成立不久，就发起并组织全国25所百年左右历史或近代以来有重大影响的著名大学共同承担“教育部人文社会科学研究2007年规划基金项目——中国大学文化百年研究”的课题研究。该项研究通过个案研究和理论研究，在深刻认识大学文化的科学内涵和回顾、总结近一百年来中国特色大学文化发展历程的基础上，实现新的文化觉醒，确立“文化育人”的科学理念，实施“文化兴校”的发展战略，以创新中国特色社会主义大学文化为核心和重点，积极探索新形势下中国教育和大学创新之路。迄今为止，高等教育出版社已陆续出版了由北京大学、清华大学、中国科学技术大学、上海交通大学、中山大学、厦门大学、湖南大学和苏州大学子课题组撰写的《中国大学文化百年研究系列丛书》。

蔡红生所著的《中美大学校园文化比较研究》、吴勇所著的《大学文化：理想与现实的冲突》、赵存生、林齐模所著的《世界多元文化激荡交融中的大学文化》、傅林所著的《世纪回眸：中国大学文化研究》、王永友所著的《大学文化体系 机理 评价与建设方法研究：以军工院校大学文化为例》等学术专著和文集成为这一领域比较有影响的研究成果。

2011年1月11日，清华大学教育研究院大学文化研究与发展中心成立，成为中国又一家由高等院校发起成立的大学文化问题的专门研究机构，其宗旨是发动与组织清华大学以及其校外有志于大学文化研究的专家学者，共同研究大学文化的理论与实际问题。

2011年4月24日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在庆祝清华大学建校一百周年大会上发表重要讲话后，各高校以及相关研究机构和学者把更多的目光投向大学文化的研究领域。2011年10月，中共十七届六中全会召开，会议通过了《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》提出了建社会主义文化强国的目标，并把社会主义核心价值体系的建设确定为实现文化强国目标的重要措施之一。这为大学文化问题的研究指出了明确的方向。人们对于大学文化的研究分散的、个性化的视角，将逐步向核心价值体系的建设和文化强校目标转移。将大学文化建设同核心价值体系建设、大学文化软实力建设紧密结合，将成为今后一段时期大学文化问题研究的新趋势。

三、大学文化研究内容体系的构建

大学文化研究的目标之一在于为大学文化内容的确立提供一个简洁、明晰、容易掌控、便于应用的结构形式，并依此建立起大学文化的内容体系。

目前关于大学文化的理论研究成果和实践活动虽然已经不少了，但是关于大学文化的内容到底是什么，还没有形成理论共识。作为大学文化研究的理论基石，这个问题不明确下来，理论研究就无法走出初级阶段。

既然大学是一个具有特定形式与功能的单位组织，那么大学文化也应该是组织文化的一种表现形式，其内容体系的构成应该与一般意义上的组织文化是一样的。组织文化的内容由组织精神、组织整体价值观、组织伦理和组织形象构成。我们在建构大学文化内容体系时，也可以依此建立起大学精神、大学整体价值观、大学伦理和大学形象四个系统结构。

为建立大学文化内容的结构系统，使其能够真正支撑大学文化建设的理论与实践，需要按照大学精神、大学整体价值观、大学伦理和大学形象这四个方向开展以下研究活动。

第一，开展针对大学精神培育、凝练和表述方法的研究。重点考察像清华大学、北京大学、北京师范大学、南开大学、湖南大学等具有悠久办学历史的国家重点大学如何发掘历史积淀提炼和表述其大学精神的；考察深圳大学等新建名牌大学如何从时代发展新要求中提炼和表述其大学精神的。第二，开展对大学整体价值观的培育途径以及其功能作用发挥方式的研究。第三，开展大学伦理塑造途径和理想模式的研究。第四，开展大学形象设计研究。在全国高校中广泛开展调研活动，总结和分析全国各高校形象设计理念、手段、风格、运作模式的创新情况，提出具有创新意义和推广价值的新理念、新模式、新手段。第五，研究大学文化与组织文化之间的内在联系，揭示大学文化所特有的个性特征和社会功能。第六，研究大学文化与社会主义核心价值体系的内在联系，研究大学文化的塑造如何在社会主义核心价值体系的建设中获得理论支持，同时研究大学文化建设如何为社会主义核心价值体系的建设提供现实题材。第七，研究大学文化软实力问题，初步进行中国大学文化软实力评价体系建立问题的探索。

大学文化内容体系的构建将为大学文化研究提供重要基础，也将为大学文化建设的实践提供理论依据。

[责任编辑 魏 杰]