高中学生如何提高英语语法和词汇的复习效率

叶扬

一、为什么要提高英語语法和词汇的复习效率

作为一名高中生，在学习英语的道路上奋斗了近十载，我深刻体会到英语学习在不同阶段的难度和范围是迥然不同的。初中英语注重对简单单词，词组和语法的掌握。高中英语的学习则是在词组学习的基础上，准确地掌握重点单词、词汇的用法，系统地学习语法结构，最终达到综合运用语言的能力，如能达到对地道的英语文章的理解，对简单事物的清晰表达，并能和外国朋友进行基本的交流。显而易见，高中英语学习的难度和水平有了更高的要求。而语法和词汇作为英语学习的基础，所以，作为一名高中生，我们应当高度重视这两块内容的掌握。而在信息爆炸的时代，如何提高学习的效率，则是二十一世纪的我们不得不要面对的一个课题。因此，当务之急，高中生应当设法提高英语的语法和词汇的复习效率，以便于综合水平（听，说，读，写等）的提高。

二、高中学生提高英语语法和词汇的复习效率的方法

（一）掌握方法，提高复习效率

任何语言中的词汇都是有有一定规律的，比如汉语中，表明同一类性质的事物或者动作，都会用特定的偏旁部首，比如“扌”，“艹”或者“宀”等等。我们从小学开始学习汉语的词组时，与此同时就会被灌输这次词组的性质，是动词，形容词，还是名词。这种类比的教学方法有助于我们学生对词汇的掌握。提到单词记忆的方法，就必须意识到一个问题就是：每个人由于其关注的事物，思考的方式不同，因此其感兴趣的内容也各不相同。这就要学生自己掌握和使用自己偏好的学习方法。同时由于每个人头脑中的知识结构是不同的，学习方式不同，记忆风格和品质也不同，兴趣不同，因此每个人所适应的记忆方法也不同。根据每个人的记忆偏好不同，可分为形象记忆型、逻辑记忆型、情绪记忆型和运动记忆型。形象记忆型的人可选择更多的视觉接触，配合听觉、嗅觉、味觉和触觉，将词汇记忆与感知相联系。逻辑记忆型的人更多应关注事物的性质、意义和联系，在此基础之上对词汇记忆与逻辑相联系。情绪记忆型的人对于曾经体验过的某种情绪或情感内容回比较敏感，也比较容易受情绪所影响，心情越好记忆的单词就越多越快，因此在记单词的过程中需更好的调节自己的情绪，保持良好的心情。运动记忆型的人技巧性比较好，记忆一旦形成，保持的时间很长，在开始记忆之前可做适当运动或稍事休息。前文提到，逻辑记忆型的人更多应关注事物的性质、意义和联系，在此基础之上对词汇记忆与逻辑相联系。举例来讲，英语单词中，很多单词是通过一定的词根变化而来，比如act，与此相关的有一系列的词汇，actor——actress——action等等。基础的单词构成了英语中其他单词的一部分，并且组合成为新的单词的意思本身就是与词根的意思是相关的。通过比照不同词汇之间的形式和逻辑关系能够让我们在词汇记忆中“举一反三”，达到事半功倍的效果。

（二）掌握理论，提高复习效率

英语的语法和词汇一般是通过学习而掌握的。这里必须意识到，很多学习的内容并是不都只要掌握方法，如数学计算，就可以了。在文科学习中，很多情况下并没有所谓的方法，学生必须在自己的能力范围内掌握基础理论知识。当然，以何种方法掌握，这就是方法论的问题了，其前提条件就是为了促进知识的掌握和记忆。英语的语法和词汇是我们高中生必须能够记忆并且熟练掌握的内容。因为词汇，语法掌握的多少，和掌握的程度直接关系到我们学生是否能够对英语的词汇，句子进行准确的认知和判断。英语语法包括了非谓语动词，情态动词和虚拟语气，特殊句式，定语从句和名词性从句，连词和状语从句，动词的时态和语态，形容词和副词，名词，代词，冠词，介词及习语动词，动词词组（动词的固定搭配），以及情景交际。其中非谓语动词，虚拟语气，定语从句和名词性从句，特殊句式与连词和状语从句五个板块最重要，也是最难学的语法。这些语法学生必须牢固掌握其结构和特征，才能在句子中准确的判断和使用。这就要求我们平时勤加练习，掌握理论基础知识。这样在复习时才能得心应手，也为英语的后续学习创造一个良好的条件。

（三）多学多用，提高复习效率

初、高中阶段是英语学习的初级阶段，是对英语学习的知识储备。这种英语基础的单词，词组的储备如同建筑的砖瓦，没有这些基础的英语基础知识储备，在面对一篇较长的英语短文时，很难对其进行分解阅读。单词，词组是基础，只有掌握了牢固的英语基础知识，加之英语语法结构的理解，才能对英语语句的意思准确的理解。理解的句子的意思，那么英语短文，甚至于一篇较长的文章的理解就不在话下了。英语作为一门语言文学，单单进行理论学习是没有用的，必须将其在社会生活中勤加使用。毕竟英语作为一门语言，其真正的学习目的是为了达到语用和交流的功能，因此，我们应当勤说英语，勤看英语报纸文摘，勤写英语文章，在这个运用的过程中复现英语基础知识（尤其是词汇、语法项目等），从而促进自我的记忆过程。

结语

英语的学习是一个循序渐进的过程。从学习简单的词汇，词组，到学习复杂的时态，结构。每一步的展开都需要之前学习内容与基础的铺垫。如果在英语学习过程中，“三天打鱼，两天晒网”，那么英语学习过程中掌握的基础知识就会随着时间的前进而逐渐遗忘，这是不利于英语学习的继续开展的。总之，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。相信坚持不懈的学习结合有效的英语复习方法，必定能帮助我们正在奋斗的高中生登上英语学习的高峰。

（作者单位：浙江师范大学附属中学高三（20）班）