例析高考作文的亮丽开头

张明升

元人乔梦符说：文章要有“凤头、猪肚、豹尾。”这“凤头”就是指文章精彩亮丽的开头。而每一个亮丽的“凤头”都必然对文章起到提领作用。高考考场，气氛严肃，考生心理压力大，要想在短时间内写出最容易呈现“亮”色的文章，开头至关重要。

1.开门见山，点破文意

世界千变万化，疑问层出不穷，答案也同样是丰富多彩的。（摘自《答案是丰富多彩的》）

这个开头，直指文题，不枝不蔓，一语破的。

2.诠释概念，确定文意

一朵紫罗兰被践踏，它却将芬芳留在那双脚上，这就是包容。每个生命都是被上帝咬过一口的苹果，每种生活都免不了苦难，但有人仍能够含葩敛翅晏然而处，这就是包容。包容苦难，包容你所遭遇的苦难、折磨、痛苦，你就会感到生命道路的两旁，困难固然有，而更多的是花香；荆棘固然在，而更多的是山风猎猎，是海浪沧沧。在不断的磨砺中成长，在风吹雨打的荷塘里守望自己的盛夏，这就是对包容的最好诠释。（摘自《包容》）

文题以一个概念的形式出现是极其普遍的现象，对这个概念的理解，直接反映作者的才识见解，决定文章立意的高度。理解透彻、深入、独特，文章的灵魂就灿烂；理解肤浅甚至错误，全文恐怕也会走入歧途。本文首段就以形象的语言对“包容”这一概念作出了深刻的诠释。

3.质疑问难，引出文意

大海汹涌，潮起潮落，云卷云舒，日出日落纵然仰望苍穹，高声呼啸万籁星辰，夫子云：天何言哉？

生命之道，大道至简大智无声，方自成博大，自现精华。人，匆忙而过，有谁读得懂自然空然无求的境界？（摘自《天道无言》）

文章在开头采用质问的形式暗含观点，引出文意。此开头描写了大自然变化无端的景象，然后以“天何言哉”发问，引起读者对自然真理的探索。而后，作者提出“生命之道，大道至简，大智无声”，自然是“空然无求”的，可有谁读得懂这一境界呢？以此问句，引起对下文的苏东坡、陶渊明等事例的叙述。

4.评述现象，破解文意

有人说：“当局者迷，旁观者清。”于是，相信别人，让别人来决定自己。有人说：“只有自己才最了解自己。”于是闭目塞听，在错误的泥潭中越陷越深。相信自己与听取别人意见看似是不可统一的矛盾双方，但二者却有统一的一面，它们正如我们的左膀与右臂，缺一不可。在竞争激烈的今天，我们既要相信自己，又要相信别人。（摘自《相信自己，也要相信别人》）

本文的开头从评述现象入手，先举出两种人的观点，再加以否定，在简略的评析中，表明作者态度。能否从两种对立的观点中找到统一的角度呢？这恰恰是“相信自己与相信别人”这一话题的重点，强调“既要相信自己，又要相信别人”。

5.摄取画面，定格文意

在一次运动会上，有三个孩子同时在白色的跑道上奔跑，忽然，三个孩子都同时跌倒了，站在一旁观看孩子们比赛的三位妈妈也不约而同地跑过来：第一个妈妈看到自己的儿子满脸尘土，爱怜地说道：“来，宝贝！妈妈和你一起跑！”第二个妈妈看到倒在地上的儿子，满脸怒气地说：“不能跑就别逞这个能，瞧这样！”第三个妈妈用手轻轻拍了一拍儿子的肩膀，说道：“孩子，摔倒了不可怕，站起来，继续向前跑！你能很好地跑完全程。”（摘自高考辽宁卷作文《我能》）

本文开头摄取的画面，聚焦在面对孩子的跌倒三位妈妈不同的反应。这个画面将文意定格在“教育方式上”，这样，“让孩子树立起自信”的中心就呼之欲出了。

6.引用诗词，映衬文意

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的选择，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是谭嗣同的选择，“宁肯饿死，不领美国救济粮”是朱自清的选择。历览前贤，我发现选择竟有着如此丰富的蕴含，背负着五岳的沧桑与巍峨……（摘自《所欲有胜于生者》）

文章开头的引用，紧扣话题“心灵的选择”，突出前贤们的“选择”意义之崇高和伟大，映衬了文章。

此外，还有类比对比、凸显文意，引用诗词、映衬文意等方法，用优美的笔触描绘出一个个亮丽的开头，一定会使你的文章增色不少。