现代教育技术与学生素质教育关系初探

吴芳东 宋邦民

随着新媒体的不断出现与更新，现代教育技术在教学中的作用日益显著，已成为推动教育发展的强大力量。对于中小学教育来说，素质教育就是要重点培养中小学生的道德、人文和科技的素养，使科学教育与人文教育、基础教育和素质教育协调发展。

一、现代教育技术使知识型教育转向智能型教育

今天的教育已不能把传授知识作为教育的唯一职能，而是要在传授知识的同时，注重培养学生的智能、学习方法、综合运用知识的能力以及创新精神，归根结底，就是全面提高学生的综合素质。在教学中，运用现代教学技术，可以改变传递信息的载体，以图形、模拟、实物演示等多种形式来刺激学生的眼、耳、口、手等多种感官，使学生以最佳的状态投入到学习中。现代教育技术可以打破时间和空间的限制来呈现知识，把远方、近处、古今中外的事情融合起来展示给学生，使学生直观形象地感受事物的变化，突出事物各要素之间的联系还能使学生从具体现象出发，经过认真的观察和分析，理解较为抽象或引申的概念。如教师可以利用多媒体课件的重复或放大功能，通过快慢镜头、特写等方式显示事物变化的全过程及人们不易观察的内部构造、宏观特征和一些细节等，从而加深学生的理解，使他们产生深刻的印象。

现代教育技术还可以利用计算机模拟和多媒体演示的功能，把有关未来的种种情况以令人可信的形式展示出来，从而激发学生创造性思维的发展，训练学生应对未来的能力。现代教育技术所提供的教学媒体，有利于培养学生的注意力、观察力、分析判断能力、思维能力、综合概括能力、想象力和记忆力，提高了学习效率，缩短了学生掌握知识的时间，培养了学生的智能。

二、现代教育技术满足了全面提高学生素质的需要

随着科学领域的不断扩展，现代自然科学的学科划分越来越细，分支越来越多，同时学科间的相互渗透和交叉也越来越密切。这就需要学生具备较强的综合能力，才能满足未来社会的需要。教师可以采用系统化的方法来协调教学矛盾，在设计、组织和评价教学的过程中，综合使用各种现代化教育技术，以提高教学效率。如指导学生利用录音机、语言实验室、多媒体计算机、网络教育和校园网等多种教学媒体，整合学习资源进行有效的学习。它们在帮助学生学好基础知识和基本技能的同时，突出了学生的主体地位，强调了学生的主动性和创造性，促进了学生智力、思想品德、技能的全面、均衡发展。现代教育技术还能及时反映现代技术的新成果，不断充实学生的学习内容，使其知识水平能够跟上社会发展的步调。

三、现代教育技术为学生的持续发展提供了有利条件

在培养学生的综合素质时，教师要区分教育的近期效益和长期效益。如基础知识、基本技能技术知识等，它是为了学生毕业后能适应工作的需要，这属于近期效益；如道德水平、科学文化基础、生存能力、法律素养、健康的体魄、良好的心理品质、较强的自我发展和创新能力，则属于长期效益。在科学技术飞速发展的今天，基础知识和基本技能知识的更新不断加快，因此，教师必须培养学生继续学习、终身学习的意识，促使学生不断更新自己的知识内容，以满足现代社会发展的需要。

现代教育技术不仅可以扩大教育规模，而且还能使教育的资源与途径从一元化走向多元化。如利用广播、电视、卫星转换、计算机网络等途径传送教育信息，学生可以随时随地选择学习内容和学习方式，为学生提供了极其便利的学习条件。在现代化的教学体制中，学生可以按照自己的意愿，有目的地选择和变更学校，调整自己的学习内容，所以，把现代教育技术引入教学，不仅拓展了学生素质教育的空间，而且还为学生的继续教育和终身教育提供了便利、快捷的教育条件。

（作者单位：江西省赣州市第一中学）