小组讨论让语文课堂别样精彩

萧伯纳曾说：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换苹果，每人仍然只有一个苹果。然而，你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换思想，那我们将同时拥有两种思想。”师生、生生在课堂上的讨论、交流学习，就是这样一个集小众智慧为大众智慧的终南捷径。如何积极有效地开展课堂小组讨论，是一个值得深思的课题。对此，笔者在平时的小学语文教学实践中尝试了一些有效的做法，以飨读者。

一、塑造宽松环境，创设讨论氛围

著名心理学家罗杰斯强调，在教学过程中，只有让学生处在一种无拘无束、自由畅达的空间，他们才会尽情地“自由参与”与“自由表达”。这就需要教师在课堂上建立民主和谐的生生关系、小组关系和师生关系，这也是教育教学活动中学生生动活泼、积极主动发展的基础，是培育创新精神不可缺少的氛围。在小组讨论时，教师要学会倾听每个人的发言，适时把握学生相互间传递的信息，起到积极的引导作用，避免个体学生因为怕回答错问题而不敢发言的尴尬，增强学生主动参与的自信心，给学生以成功的体验。

二、充分搜集资料，打开讨论话匣

在教学《海洋——21世纪的希望》一课时，课前我布置学生尽量多地去搜集与课文内容相关的资料，也利用信息技术课让学生去查阅和海洋相关的资料，帮助学生丰富文本，缩小与课文的距离，同时也为课堂进行有效的讨论作了充分的准备。在此基础上，我让小组讨论“保护海洋”与“利用海洋资源”是否矛盾？有些小组就谈到了油价上涨，加油站总有很多人排队加油，供不应求，这说明能提供的能源有限；最近几年有些城市沙尘暴发生的频率较高，人们甚至要戴着口罩出行，这也跟土地沙化有关；还有小组结合了最近的日本地震、海啸、核泄漏以及利比亚战争来说明当今世界“能源危机”的形势、环境破坏的危害。

讨论教学能充分调动学生的学习主动性和积极性。由于讨论时教学法改变了学生在课堂教学中的地位，他们既是信息的接收者，更是信息的发出者，他们的思维不再受教师的限制。这个教学活动既考虑到学生的思维层次，又给学生留有足够的思维空间，在此过程中交流、讨论完全成了他们的需要，于是讨论有序展开，步步深入，较为圆满地实现了教学目标。

三、捕捉生成时机，启开讨论思路

叶澜教授说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发生意外的通道和美丽的风景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”新课程理念认为，课堂教学不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的生命历程；它五彩斑斓，生机勃勃，活力无限。

《公仪休拒收礼物》一文，通过公仪休拒收别人送的两条鲤鱼，塑造了一个清正廉洁的官员形象。学课文时，有学生突然提出了这样一个问题：也许别人是好心好意送的鲤鱼呢？他为国为民日夜操劳，送两条鲤鱼给他补补身子，这完全合情理。一时间，教师里多了许多窃窃私语声。我稍作思考：“同学们，你们的想法很有道理。那就请小组讨论一下，课文中的管家以及他的主人到底是怎样的一番‘心意’呢？”

通过再读文本，小组成员思维的碰撞后，学生纷纷表达着自己的意见：

“满脸堆笑就是说笑是硬挤出来的，不是从心里发出来的”；

“满脸堆笑就是说那个管家是在假惺惺的笑，他不怀好意”；

“这样的礼物当然不能收，所以公仪休的做法是正确的”。

通过质疑，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，进而受到情感熏陶，获得思想启迪。在上述案例中，教师顺着学生的思路，因势利导，展开有效讨论，呈现给我们的课堂是那样灵动。同时也让我深刻感受到知识在学生的讨论中生成，在交流中重组，在共享中升华。

四、挖掘教学资源，搭建讨论平台

生活是知识的海洋。教师要以一颗敏感的心去叩开学生探究生活、自然、文化的心灵之门，让学生把五彩斑斓的现实内化为情感顿悟，把学语文与生活完美融合。

我在教学《云雀的心愿》一课时，为了将学生引入对目前家乡环境的思考，锻炼学生的口语交际能力，在总结时顺势诱导：让沙漠变为绿洲，是小云雀和妈妈的心愿，其实也是我们大家共同的心愿。那如今我们的家乡工厂多了，这使得家乡的经济迅速增长，但给家乡的环境带来了一定的影响，引进更多的企业究竟是利大于弊，还是弊大于利呢？问题一抛出，教室里立刻响起一片嗡嗡声，有的小组认为：工厂的增多，说明经济的飞速增长，让人们过上好日子，这有什么错？有的小组认为：工厂多了，每天排放的污水、废气、还有工业废渣污染了我们的居住环境，你难道没有发现现在得癌症的人在增多吗？有的小组认为：工厂的增多没有错，但关键是要自觉保护环境，在工厂投入使用的时候，环保工作要跟上。这样不就两全其美啦！

上述案例采用辩论的形式来实现交流，既培养了学生的口头表达能力，锻炼了学生的快速思辨能力，又提高了学生的竞争、合作意识和社会适应能力，使得问题得到最大限度的探讨和解决。

小学语文教学中，课堂讨论是教学常用的一种形式和方法。课堂中每一个学生都是鲜活的，他们的思维是灵动的。只要给他们一个空间，他们就会自己往前走，在智慧与智慧的碰撞中、在思想与思想的交流中，他们会慢慢地学会起飞，生命活动也因此更加精彩。

（责编 张亚莎）