对“师生双成文化”的实践与思考

焦宪庆

〔关键词〕 学校文化；教师文化；学生文化

〔中图分类号〕 G637 〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2012）

01—0022—０1

文化能够培育一种精神，文化能够锻造一种品牌。学校文化建设的重心是学校的核心价值观建设，核心价值观是学校的“灵魂”，它深深地影响着每一位教师和学生。多年来，我校围绕学校文化建设，进行了长期不懈的探索和努力，初步形成了 “师生双成文化”（对教师而言，是指在成就别人的过程中成就自己，对学生而言，是指成人成才），在促进学校特色发展和优质发展方面取得了一定的成效。

一、弘扬高品位的教师文化

1. 建设“书香校园”。书香校园建设的核心是努力提升学校的办学品位，不断营造浓郁的学术风气，为师生创造良好的学习环境和学习条件，它属于学校精神文化建设的范畴，而不是表面化的形象工程。

2. 培养“勤奋和谐”的团队精神。优良的校风不但有利于创造一流的工作业绩，而且能够有效提升教师文化水平和学校文化水平。在广大人民群众对优质教育和个性化教育需求日益增加的今天，广大教师要坦诚地携起手来，使勤奋和谐成为一种整体精神诉求和文化诉求，这样才能在教育教学中形成合力，取得更大的成绩。

3. 树立“追求卓越”的价值导向。学校精神文化的核心是为了打造一流的教育，形成鲜明的办学特色。为此，多年来我校把“突出业绩，提高质量，创建特色”作为全体教师的核心价值导向，已在全体教师中形成了共识，逐步成为大家的自觉追求。为此，我们始终坚持精细化管理，无论对待任何工作，都要一丝不苟，务求科学严谨，细致到位，完美卓越。

4. 为人才脱颖而出提供保障。学校的健康快速发展，任何时候都不能寄托在一部分人身上，若要使学校又好又快发展，必须高度重视制度文化建设。一所学校只有形成了鲜明而科学的制度文化，才能最大限度地调动和发挥每个人的聪明才智，为各类人才不断脱颖而出提供保障。

二、培育纯正博雅的学生文化

1. 培育学生纯正高雅的生活情趣。丁国强在《读书是一种机缘》一文中说过：“一个人在年轻时候没有几本好书打底，一辈子都会底气不足。一个人在成长阶段遇到几本好书会改变他的一生。”有感于此，学校通过“书香校园”建设，开放阅览室，开设阅读课，举办读书沙龙、读书节，开展读书征文比赛，创办学生刊物等，开拓学生的眼界，丰富学习内容，从而培养他们纯正高雅的生活情趣。

2. 为学生营造整洁优雅的环境。学校在进行外部形象塑造时，必须以一定的思想为指导，注重整体性和一贯性，努力营造整洁、优雅、怡人的学习环境，使校园的一草一木，都焕发出强大的育人功能。我们还专门开辟了一个荣誉展示窗口，把学校获得的主要荣誉和优秀教师、优秀班主任、优秀党员、三好学生、优秀班干部、校园之星等悬挂其中，时时激励师生。

3. 不断激发学生创新能力。每个人都有无比巨大的创造潜能，学生的聪明才智一旦被激发和调动，就会产生无比强大的想象力和创造力。为此，我们特意为学生开辟了科技长廊和艺术长廊。科技长廊除展示一些科技前沿知识外，还特别突出了学生科技创新获奖成果作品等，以此来促进和提升学生的实践精神和创新能力，营造崇尚科学的浓郁氛围。不但使全体师生受到了科学教育、审美教育和艺术教育，而且更为重要的是，它通过形象直观的方式起到了鼓舞全体学生的作用。

4. 发展学生的个性特长。每个人都是独特的，都具有别人无法取代和超越的个性潜能。我们始终相信，人人有才，人无全才，扬长补短，人人成才。只有当学生在学习生活中真正展示和发挥出了自己独特的才能，他的学习兴趣才能被极大地激发出来。为此，我们创建文学社团、话剧社团、广播社团等，在丰富多彩的活动中使学生的才能得到锻炼，从而强化和提升他们的各种才能。同时，我们为学生创造多种条件，开展研究性学习成果展示、科技创新大赛、阳光体育运动和学生艺术节等各类活动，让学生全面而有个性的发展。 编辑：陈富祥