课前投入:打造英语高效课堂的桥梁

李爱良

关注学生的个体差异和不同的学习需求，打造高效英语课堂，是广大一线教师目前面临的一大难题。而课前投入是英语教学过程中的一个重要环节，对于打造高效英语课堂意义重大。

一、教师的课前投入——精心备课，精心编制导学案，是打造英语高效课堂的重要前提

（1）精心备课。在新课标背景下，随着教师角色转变和学生学习方式改变，要求教师在落实学生主体学习地位上下工夫，在培养学生合作与探究学习上下工夫，在充分调动每位学生的学习积极性上下工夫，在切实提高课堂效益上下工夫。为此，要求教师加强对教材的科学分析，做好对学情的客观分析，对教学资源的有效准备。

（2）精心编制导学案。发挥“导学案”的引领和指导作用，具体包括以下几点。①科学制定教学目标。教学目标应该突出伴随学习过程与学习内容相应的能力培养、思维方法和情感教育等方面的要求；要针对不同的教学内容及其具体要求；要根据学习内容的特点和学生的差异制订不同层次的目标要求。②恰当处理教学内容。一要用好教材。认真钻研教材，把握住英语教材的主要线索，帮助全体学生在有限时间内掌握最基本的知识与方法；二要丰富教材，要联系学生基础补充鲜活的教学内容。③精心设计当堂实践练习。要创新当堂实践练习的设计思路，作业练习要鼓励学生进行探究，包括能针对所提供的情景提出有探究意义的问题或者猜想，针对情景的项目任务设计，对一定信息作出合理解释等；要设计具有一定开放性的作业和合作学习式的作业等。

二、学生的课前投入——良好的预习习惯，能够大大提高课堂教学效率

预习是正式学习的前奏，教师对学生预习要有意识地进行指导，指导学生预习时应针对具体内容，把基本概念、基本知识和技能勾画出来，设计出适合本班学生的预习内容。①预习要有启发性。预习环节教师要教会学生去发现问题，激其情，引其疑，当学生带着这些问题去预习后，他们在听课时就更有针对性。这样，上课伊始教师就能迅速集中学生的注意力，激发起学生的学习兴趣和求知欲。②预习要贴近生活。教师在指导学生预习时，一定要将书本知识、生活和社会实际结合起来。只有学生对要预习的知识是非常熟悉和感兴趣的，他们才会通过各种形式去寻找资料、熟悉课文。学生有各种各样的问题，许多问题同学们自己通过讨论就能解决，这样课堂上的学习气氛就非常活跃。③预习的形式。英语学习主要在于听、说、读、写，学生在课前的预习中，也可根据不同的内容采取不同的方式。对于对话练习，可多听录音并进行模仿，注意语音、语调的变化。对于课文的预习，学生可先通读全文，掌握文章大意，划出看不懂的单词、句子。

总之，在高效课堂教学实施过程中，正确而恰当的教学目标是高效课堂的前提，精心设计当堂实践练习是高效课堂的关键，学生的学习兴趣和求知欲是高效课堂的主线，灵活多样的作业设计是高效课堂的保证。这样，师生共同努力的课前投入，必然成为打造英语高效课堂的桥梁。

（唐山市丰南区东田庄学校）