学魏书生的故事之四十:提高驾驶大脑“汽车”的能力

在红旗剧场，盘锦市实验中学的全校师生正在举行开学典礼。魏书生校长侧重讲了本学期的重点工作，其中有一项，就是要求每位同学提高驾驶自己大脑这部汽车的能力。

魏校长说：“我们全校有1516位同学，每位同学的大脑就像一部汽车，一共有1516辆大脑汽车。同学们想过没有，这些汽车的驾驶员是谁呀？”

“是校长！”同学们按着习惯，又用老办法集体回答他的问话。

“不对！”

“是老师！”

“也不对。”

“那到底是谁呢？”台下有性急的同学率先提出了疑问。

魏校长说：“这些汽车的驾驶员，不是别人，就是每位同学自己。但每位同学有一辆大脑汽车是一回事，能不能科学地使用好自己的大脑汽车，也就是会不会驾驶这部大脑汽车，则是另一回事。我们要想取得优秀成绩，有聪明的头脑固然重要，但有驾驶大脑的优良技术则更重要。全校同学都要努力提高驾驶大脑这部汽车的能力，这种能力也可以叫做自我教育的能力。”

随后，魏校长自问自答地说：“培养驾驶大脑这部汽车的能力从何入手呢？要从建立计划、监督、反馈三个系统入手。

“每位同学都要学会给大脑这部汽车制订计划，包括每年、每季、每月、每周、每天，驶向哪几个目的地，各有多少里程，平均时速达到多少，完成什么样的运载任务等。计划要明确、具体，特别是近期计划，可操作性必须强。计划系统也包括自己的作息时间表，各科学习计划，行为规范，做什么、不做什么等具体要求。每位同学还要学会建立对自己的监督检查系统，还要学会建立反馈系统，了解制订的那些计划、规矩，是否符合自己的实际。过高了达不到，失去了信心，干脆躺倒不干，还不如定低一点的计划。过低了，毫不费力便完成，剩余大部分精力无处使用，以致去做无益、甚至有害的事情，显然更糟。过去，规矩曾经是符合实际的，现在环境改变了，情况变化了，还非要坚持原来的做法，就会碰壁，那就得根据现在的情况，及时修改过去的规矩，使之更适合于自己的实际需要。”

魏校长最后说：“驾驶大脑这部汽车是一件大事，三个系统中的任何一个，细研究起来都可以写成一本书。今天先粗略地介绍这些，希望同学们学会科学、理智地驾驶自己的大脑汽车，充分开发个人潜能，时刻准备着，为他人、为社会、为国家、为人类作出更大的贡献。”