例谈“活动单”和传统“学案”的区别

马晶晶

改变学习方式是课程改革的重要内容之一，使学生成为课堂的主人，培养学生的自主学习能力，从而获得终身学习的能力是众多教育者所追求的。“学案”和“活动单”正是在这样的背景下诞生的产物，两者作为指导学生的学习材料，其落脚点在“导学”二字上，目的都是提高学生的自主学习能力。但两者又有所不同，下面从新授课、复习课和实验课三种常见课型的角度来对两者进行比较。