“求是”精神滋养的浙江大学

2012-04-29

新作文·高中版 2012年12期

浙江大学位于“人间天堂”杭州，美丽的西子湖畔，是一所具有百年历史底蕴的教育部直属全国重点大学，是中国首批7所“211工程”、首批9所“985工程”“珠峰计划”重点建设的名牌大学之一，也是中国大学“常春藤联盟”（C9联盟）的成员。前身是成立于1897年的求是书院，是中国人自己最早创办的高等学府之一，1928年更名为国立浙江大学。中华民国时期，浙江大学曾为中国最顶尖的几所大学之一，被英国著名学者李约瑟称誉为“东方剑桥”。如今，有着百年辉煌历史的浙江大学，正通过开拓与进取，努力建设成为具有国际先进水平的世界一流大学。

“求是”精神·养成 “浙大保姆”竺可桢

1936年4月，竺可桢接任浙江大学校长。在担任校长之前，竺可桢一直是以气象学者为人所知的。因此，受命担任浙江大学校长，被视为他人生路上一次意外的转折，而且“一出手，就如此漂亮”。且看他在《就职演辞》中的肺腑之言：“……办理教育事业，第一须明白过去的历史，第二应了解目前的环境。办中国的大学，当然须知道中国的历史，洞察中国的现状。我们应凭借中国的文化基础，吸收世界文化的精华，才能养成有用的专门人才；同时也必须根据中国的现实，审察世界的潮流，所养成的人才才能符合今日的需要。”由此可见其“明史办学”的教育价值追求。

为了振兴浙大，竺可桢一方面树立了“求是”校训，确立了浙大的精神追求；另一方面采用民主办学，聚集了一大批学者名流。

明确“求是”精神内核

浙大的前身是“求是书院”，蕴涵了“君子之学，唯求其是”之意义。因此，在竺可桢看来，作为校训的“求是”具有两层涵义：第一，是继承和发扬自己学校校史传统和优良校风；第二，是洞察目前中国之现状，为改变社会的落后状况必须采取的一种姿态。随后，浙大以校训为主题作了校歌，而且在1939年的西迁中从三个层面重新诠释了浙大的求是精神：第一，求是精神就是探究真理，坚持真理，因此需要有奋斗的精神；第二，求是精神就是革命精神，因此必须准备作出一切牺牲，这样求是精神就是牺牲精神；第三，求是精神就是科学精神，因此需要亲身力行，精益求精，这样便得博学、审问、慎思、明辨、笃行。竺可桢在其他几次谈话中，认为求是精神还包括了“诚”和“勤”，也就是做学问不能浮夸，做人做事必须勤恳。

民主办学，善待教授与学生

让我们一起来看看当时这位堂堂浙大校长如何善待个性张扬甚至有些过分的教授们和“进步”青年学生的。

他曾在新年之夜，全家吃霉米，却把自己的工资分给教员们。难怪当时的数学教授苏步青，提到竺可桢时反复念叨：“他真是把教授当宝贝儿，当宝贝儿啊。”

这正如竺可桢在就任声明中所言，教授是大学的灵魂，“一个大学学风的优劣，全视教授人选为转移。假使大学里有许多教授，以研究学问为毕生事业，以培育后进为无上职责，自然会养成良好的学风，不断地培植出博学敦行的学者”。竺可桢手下，有一批“听听名字就令人神往”的教授：王季梁、胡刚复、梅光迪、张其昀、束星北、张荫麟、苏步青、贝时璋……这些人大多性格独特，气度非凡，对竺可桢却都服服帖帖。

有人认为，这是因为“他的人品一如他老家绍兴的白墙黑瓦，一派日月山川般的磊落明静”。也有人认为，这得益于他作为科学家所强调的“只问是非”的科学精神。

当时时局动荡，学校内有各种政治力量。竺可桢坚持学术独立、教育独立，总是力排政治干扰，维护学术和教育的尊严，“以自己的人格、理想和才干为浙大营造了相对安定的学术、教育氛围”。就任校长时，他曾提出约法三章，第二条就是“用人校长有全权，不受政党之干涉”。

他告诫学生必须有“明辨是非，静观得失，缜密思虑，不肯盲从”的习惯，反对学生参加任何党派之争，也不主张各种政治派别在学校活动。

竺可桢60岁时，浙江大学的学生送来锦旗，上写：“浙大保姆。”

术语卡片

竺可桢定义“求是”精神

竺可桢先生在1939年2月4日对浙江大学一年级新生的讲话中说：所谓求是，不仅限为埋头读书或是实验室作实验。求是的路径，《中庸》说得最好，就是“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。单是博学审问还不够，必须深思熟虑，自出心裁，独著只眼，来研辨是非得失。即能把是非得失了然于心，然后尽吾力以行之，诸葛武侯所谓“鞠躬尽瘁，死而后已”，成败利钝，非所逆睹。

“求是”精神·践行

胡刚复：教给浙大学子真正的物理

19世纪20年代，物理学在中国尚处于萌芽阶段，留学生大多选读法政、工程技术等学科，研习数学、物理等自然科学的学生为数极少，获得学位者更是寥寥无几。1918年，获得哈佛大学博士学位之后归国的胡刚复，开了研习物理风气之先，成为中国近代物理学发展史的“起点”人物。

在浙江大学任教时，有一次，胡刚复在台上讲课，快到中午吃饭的时候，他还滔滔不绝地讲个不停。旁听的校长竺可桢几次给他打手势，要他快点结束，可他还是一拖再拖。竺可桢忍无可忍，一把将他拖下台去，激起台下学生的一片掌声和笑声。

如果没有归国，胡刚复在世界物理学史上，也许能留下更为显赫的印记，在哈佛留学期间，他针对X射线光谱方面的研究，已经走在当时整个物理学界的前列。但1918年博士毕业后，他依旧选择束装归国，他曾说：“面对祖国的命运，我将作艰苦的奋斗。”

最为艰苦的奋斗发生在抗日战争期间，胡刚复任职的浙江大学被迫西迁，他又显露出实验室之外的才能。胡刚复担任迁校委员会的主任，每次迁校总是由他先寻找校址、借房、安排校舍、安排图书仪器运输、安排交通工具，疏散人员。浙大的师生们途经6省，最后抵达贵州湄潭永兴镇，在历时8年、长达2600公里的辗转流徙中，浙大物理系竟没有损坏一件玻璃仪器，没有丢失一根直尺。

不过，这个一辈子倚重实验仪器的物理教授，却为后人留下了这样一幅场景：胡刚复事先测量过自己的双手臂展，长约1.7米，西迁之时，每到一地考察校址，胡刚复便会伸开双臂，然后靠在每个房间的墙壁上翻转身体，很快就能计算出这个房间有多大面积，能派上什么用场。

小链接

近几年浙江大学招生录取要点精选

◎浙江大学根据各考区生源情况，确定提档比例，提档比例一般在招生计划人数的120%以内。

◎对享受加分政策的考生，按各考区教育主管部门的规定加分投档，但在专业（大类）录取时以实考分为准；高考总分相同时，优先录取加分考生。

◎当考生填报的专业志愿均未被录取时，对服从调剂者，从高分到低分，调剂到未录满的大类或专业；对不服从调剂者，或体检结果不符合未录满大类（专业）录取要求者，予以退档处理。

◎浙江大学在本科教学中，教学计划要求的必修外语课程使用英语教材和英语教学，非英语语种的考生填报志愿时应慎重。

◎浙江大学在招生录取中不设男女比例限制（国防生除外）。

◎浙江大学为中国人民解放军在河北、辽宁、吉林、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、四川、陕西14省招收国防生，在提前批次录取。考生应为应届高中毕业生，年龄在20周岁以下，政审合格，身体条件符合军队院校招生体检标准。具体按照浙江大学国防生招生简章的规定执行。

（其他若干规定，可查阅浙江大学官方网站。）

求是精神·沿革

今日浙江大学

如今的浙江大学，师资力量雄厚，现有教职工8400余人，其中中国科学院院士13人，中国工程院院士13人，教授及其他正高职人员1200余人。全校有全日制在校学生（博士研究生、硕士研究生、本科生等）39000余人，其中外国留学生1700余人。

学校综合办学条件优良，基本设施齐备。学校图书馆总建筑面积8.3万余平方米，总藏书量584万余册，是全国规模最大、分布面最广、学科覆盖最全的综合性大学图书馆之一。学校有出版社1家，附属医院6家。学校还创办了浙江大学国家大学科技园，并在南昌、宁波等地设立了分园。

近年来，浙江大学毕业的学生就业率一直在96%以上。

我的北卡之行

【讲述人：玛青（浙大生命科学学院学生）】

浙大生命科学学院与北卡罗来纳州立大学的本科生实习互相支持，北卡的学生来浙大，而我们，去北卡。

走进北卡罗来纳州立大学，整齐的砖红色房屋随意地分散建造，校园里林荫密布，很多植物上都挂有标明植物拉丁语学名的指示牌，向所有的生物爱好者们敞开着植物学的大门。在生命科学学院大楼里，我们看到了大规模的温室中培育的各种植物学模式植物，北卡的几位教授为我们解读了影响模式植物长势的因素。在植物园里，老师指点我们细致地比对相同物种的北美种类和东亚种类的形态。每发现一种间断分布的典型物种或与研究相关的近缘种，老师们都会不顾泥泞，直接上前去探讨和拍照记录。

人类的生存和壮大，离不开自然的启发。

自然的规律如此，新鲜事物的产生，必然意味着陈旧事物的消亡；然而，没有旧的种子萌芽，也生长不出新的森林。所谓“靡革匪因”，只有建立在以往研究成果的基础上，进行创新和突破，才能有新的演进。

这片马尾松林的土地上，处处是异常大而饱满的松果。我挑拣了一个直径10公分、长约15公分的，带回了家放在书架上，它让我记住这片远在大洋彼岸的海岸松林，更记住自己的爱好和理想。

浙大适合我

【访谈对象：徐文盛（毕业于贵阳一中，现就读于浙江大学心理学专业一年级）】

徐文盛虽然还是浙江大学一年级的学生，但早已喜欢上了浙大的教学方式和学习环境，以下是采访中与他的对话。

当初为什么选择浙大？

徐：印象好而已。各个学校都有它的优势，更关键的是自己的能力。还有，当年我的考分是651，能够上的学校里最好的就是浙大了。

觉得自己适合浙大吗？具体理由是什么？

徐：应该是浙大适合我。因为这边的教育方式比较开放，教学也很自由，能够更合理地安排自己学习、生活和娱乐的时间。

对浙大的印象是什么？

徐：十分自由。

它的教育理念是什么？

徐：综合培养，培养能够适应不同环境的人。

一年的浙大学习让你学会了什么？

徐：本科教育就应该让人学会如何学习，或是掌握如何学习的方法。说白了就是一种能力或是多种能力，浙大这种培养模式更好地做到了这一点。

浙大学生动手能力强

【讲述人：毕业生杨明羽（2005年浙大计算机科学与技术专业毕业，现任职于杭州智源科技有限公司）】

谈及当初选择浙大的原因，“浙大名气大，而且我喜欢它所在的城市杭州”，杨明羽十分率直地说道。浙大的标志“求是鸟”对它的办学理念是一个很好的诠释，浙大追求的是求是、创新，比较注重结果，对于过程比较宽松，学习和生活都很轻松，而且很注重学生的实践能力和全面发展。

“浙大比较注重实践能力和学习方法，从浙大走出来的学生动手能力都比较强，找工作时自然更被看好。”谈到母校，杨明羽有些骄傲地说道。回忆起自己毕业时找工作的情景，杨明羽至今还记忆犹新。很多招聘单位除了看是否是名牌大学毕业外，还要求应聘者具有一定的实际操作能力，还好，因为他在学习期间打下了相当好的理论基础，并进行了大量的实际操作，所以在应聘过程中十分自信，被录用也就很自然了。

近年来，浙江大学毕业的学生就业率一直在96%以上。

我的北卡之行

【讲述人：玛青（浙大生命科学学院学生）】

浙大生命科学学院与北卡罗来纳州立大学的本科生实习互相支持，北卡的学生来浙大，而我们，去北卡。

人类的生存和壮大，离不开自然的启发。

学子成就

浙大学生获9项德国红点设计大奖

工业设计领域有三大顶级奖项，其中的德国红点设计奖（Red Dot Award），以规模大、权威性强被称为“国际设计界的奥斯卡”。

2012年9月，德国红点设计大奖组委会传来消息，浙江大学工业设计系学生设计的太阳能灶台、折叠救生船等9件作品获得9项红点大奖。浙大的获奖数在亚太地区的高校中位列第二（第一名是台湾科技大学）。浙江大学国际设计研究院副院长应放天说，浙大一直鼓励工业设计的学生要有国际化视野，关注当今设计界的潮流，比如设计的产品能否帮助他人，是否符合审美观念，产品能不能做出来，对环境会不会有影响，有没有尊重多元文化……设计是为了让生活更美好。

学子杨丁亮个人建筑模型展

2012年毕业季，浙大紫金港月牙楼大厅展出的16个建筑模型吸引了很多人驻足，它们出自建筑系的本科生杨丁亮之手。留言簿上，已经密密麻麻地留下观者的感想。

展出的作品，是杨丁亮本科两三年间完成的连体住宅、旧厂房改造等假想命题的设计。几年间，杨丁亮已经把多个奖项收入囊中：浙江大学竺可桢奖学金、国家奖学金、全国大学生结构设计竞赛一等奖……

杨丁亮给自己的作品展览起名为“用手思考”，一只张开的大手。他说，创意往往是最困难的，也是最核心的。“我并不是什么天才，没有无穷尽的创意头脑，有的只是那双愿意多动的双手。”他说，相比于计算机辅助设计，他更热爱用手实实在在地去感受，这对于空间、形态会有一种更真实、贴切的把握。

如今，杨丁亮谢绝了著名建筑设计所奥地利维也纳蓝天组的工作邀请，去往哈佛大学建筑系继续深造。

标语浙大

特殊的横幅：微语录

2012年浙江大学求是学院丹青学园为迎接新生特制的两幅标语，瞬间在微博上走红了。看到标语，网友们纷纷赞叹“有个性”“有创意”。

“这两条横幅很有意思，不空洞，不恶搞，不说教，很有个性。”一位正在拍照的同学感慨，这样的横幅让人会心一笑的同时，也能引人深思。

没有过不去的黑夜，没有等不来的晴天。

“我们从上个学期开始特别关注横幅的事情，当时大概两周更换一次，这个学期我们准备每周都更换。”丹青学园党总支书记吴敏说，上半年梅雨季节，杭州的天气一直是阴沉沉的，有人开玩笑说，再这样下去都想跳楼了。

吴敏说，当时他们就想，怎样在学园里营造一个更好的学习氛围？“看到校园里的商业横幅，就想到了这种方式。”几天后，上面的这条个性横幅出炉了。没想到，横幅挂出来后效果特别好，也在校园网上引起了热评。