我的舞台我做主

向华

创想园

由鸟老师和《父母必读》杂志共同耕耘的一片园地，一片滋养想象力的园地。在这里，带着孩子从生活和大自然中汲取养分，用童心作调味品，烹调出一份份滋味独特的创想大餐。

我是一个话剧迷，迷恋那进入剧场的神圣感，迷恋那对号入座后内心激动暗涌的等待。“铃……”开场的铃声响了，灯光转暗，大幕徐徐拉开，舞台追光如梦似幻。我知道演出开始了，心情随着剧情跌宕着、起伏着，渐渐沉溺其中，难以自拔。这就是戏剧的魅力。

于是，想把这份魅力传递给小朋友，没有比在教室里搭建一个舞台更过瘾的事了。谁说好戏必须到剧场去观看？我们在教室里、在家里一样随时随地可以上演，前提是制作一个属于自己的舞台。

备课内容：搭自己的舞台

舞台

不要以为舞台必须很大，其实利用一个空柜子、一只空箱子、一个废抽屉、一个旧纸箱，甚至一个鞋盒子，就可以开始制作了。这堂课之前，鸟老师把展示孩子作品的书架腾出两格，成为两个舞台的雏形。然后加上幕布，挂上帷幔，用厚卡纸剪出草木山石当前景，再选一张大纸画幅风景画当后景。

灯光

舞台不能没有灯光，小小的LED灯，用一节七号电池就能点亮。多来几个，分别“埋伏”在舞台的上下左右，还真能打出戏剧性的追光来。

道具

鸟老师让孩子们用彩笔在废纸盒、废纸板上画出人物或者小动物，画好后再剪下来，这就是你故事里的主人翁，是你的舞台上的男女主角。

“麻雀虽小，五脏俱全”，鸟老师要的就是这种感觉。不求大，但一切都要地道，越小越和孩子们贴近。大舞台上有什么，我们的小舞台一样不缺，就连幕布也能合上和拉开呢。

课前热身

漂亮的舞台“刺激”出故事

两个舞台

“哇！小舞台！”“哇！真好玩！”来看看我们准备的两台景都是什么：一个是春天的森林，绿树上点缀花朵，草地上一池碧水；另一个是海底世界，铺满珊瑚、贝壳，还有奇异的石头。这两个舞台上摆放的道具都是孩子们平日从世界各地带来的果实、种子和海贝。

之所以准备两台景，是希望不要用一个主题来限制住孩子们。森林、海底，在孩子心里都是特别能生产故事的地方。

丰富的角色

几乎每个孩子都自觉地准备了两个舞台上的角色，陆地上的和海洋里的，为的是哪出戏也别落下。鸟老师鼓励孩子们多制作一些角色，喜欢什么就做什么，发挥想象，不受限制。鸟老师对孩子们说：“看看我们的小舞台，看着它，想到了什么，就做什么！”孩子们果然了得，从蝴蝶到长颈鹿，从公主到美人鱼，从飞碟到潜水艇，从恐龙到海蜘蛛，许许多多的硬纸片角色诞生了。

在这出剧中，你是编剧，是导演，是舞美，是道具，是服装，是灯光，是你的舞台的主宰——这是一件多么开心的事啊！

我相信一个有意思的设计一定能刺激出更多的设计，如果小朋友看着老师制作的道具没想法，那一定是老师的问题，不怪孩子们。

上课啦！

精彩的故事演不完

有序出场

每个孩子都有自己的角色，每个孩子都有想说的故事，可是小舞台有限，我们要一个一个来表演。这可是激动人心的时刻啊！孩子们真的已经迫不及待了，我本以为他们会争先恐后地抢着演，但是我错了，几个孩子凑在一起叽叽咕咕咬了一阵耳朵，迅速确定下表演顺序。这还不算，他们拉上教室窗帘，闭紧小舞台幕布，一切就位后才打手势让观众入场。家长们在这时候方才进入教室——不，现在叫剧院了！“快点，快坐好！”“不许偷看！”孩子们催促着，让本来还嘻嘻哈哈的家长一下子严肃起来。“哟，看来要玩真的了……”

第一场戏，海底历险记

“轰隆隆，轰隆隆”，谁也没有想到，“后台”后面忽然传来雷声。哈哈，这是孩子们抖动一大张硬卡纸发出的声音。我在上课时随口讲的舞台上制造雷声的方法，他们居然现学现用上了。报幕员走出来宣布演出开始：“第一场戏，海底历险记！”专职的拉幕员（真是太全了）拉开小舞台的幕布，黄澄澄的射灯下，神奇的海洋生物已经在海底舞台上各就各位。小朋友开始讲他的故事：“从前，有一条海蛇，它不想当海蛇了，它去找巫婆，路上碰到一只海蜘蛛……”

一出接着一出

一个孩子演完他的故事，另一个孩子早就准备好硬纸板“演员”准备上场。紧张的换场、走位、布光，闭幕拉幕之间，又一出好戏上场。

“从前，有一个好漂亮好漂亮的公主，住在一座好漂亮好漂亮的城堡里……城堡在大森林里，有一位王子，骑着马，走啊，走啊，想找漂亮公主结婚，想得都得忧郁症了……”

“有一群老鼠，是很多很多只，一起去打老猫。老猫只有一只，但是它制造了好多坦克。小老鼠开着飞机一辆一辆地打坦克……”

小演员们渐渐地也没了秩序，本来已经演完的人被别人的故事一“刺激”，新的故事又冒出来，抢着要再三、再四地登场。鸟老师准备的两个舞台显然不够用了，再怎么排着、争着、挤着也轮不上。于是，孩子们展示出惊人的应变能力，在教室里拓展新的舞台，课桌上、小凳上、地板上、鸟老师的膝盖上……八仙过海，各显其能，小小的教室居然同时上演好几出戏，让观众的眼睛应接不暇。

剧外花絮

更好玩的是，当森林、海底这两台布景明显不够用时，几个女孩自发组成置景组，在白卡纸上以最快的速度画出新布景。你想知道有多快吗？当演员说道：“他走过一座山……”时，台上需要一座山的信息立刻传达到后台，置景组马上画“一座山”递出来。演员甚至可以不打磕儿地在“一座山”的前面继续表演，直到他说：“又过了一条河”时，十几秒内又换成“一条河”的景片儿……观众们真是惊了，把掌声毫不吝惜地献给置景组。

话外音

啊，我真是惊呆了。不仅仅因为小朋友编故事的能力，更因为他们对演戏这件事的认真态度，自动分工，密切配合，既为自己的戏作准备，更为别人的戏承担幕后工作。这需要极大的热情投入，使他们在这个游戏中哪怕担当一颗小螺丝钉也满足得不得了。

下课啦！

让孩子拥有自己梦的舞台

孩子们那么快地就融入其中，融入得那么好，我想这也难怪。孩子有个自己的小世界，里面内容丰富、色彩绚烂、想象力飞扬，和我们成年人的所谓现实世界很不一样。而舞台这个梦幻感很强的“小匣子”，立刻可以让孩子找到认同感，成为他们世界的缩影和代言。小舞台里面的小小人，就是自己的替身，他们为它们编故事，设计情节，沉浸在想象的快乐中，同时也在完成自我的实现。

灯光总会熄灭，幕布又会拉上，当好戏散场后，我们走回到现实中。孩子们的梦不知道会在成长路上的哪一阶段醒来，我们仍会羡慕他们，羡慕他们是做过梦的人。到那时，我们也会庆幸，在他们做梦的时候，我们并不是板着面孔把他们叫醒，而是为他们的梦提供了一个小小的舞台。

这样做过的大人，你们值得骄傲！