如何改进英语课堂教学

刘继成

摘要： 我国经济建设和对外交往的快速发展对人们的英语素质提出了更高的要求，而作为高中阶段的英语教育又是培养人们英语素质的重要过程，它既要满足学生的个人发展需求又要满足国家战略发展的需要。因此，高中阶段的英语教育有着重大的意义。

关键词： 课堂教学；学习方法；课堂气氛

一、高中英语学习现状分析

1.目前高中学生学习英语的状况。随着我国义务教育的普及和大专院校的扩招，全国大部分省份基本实现了高中阶段的全入学状态。因此，部分高中生的英语基础差，缺少学英语的兴趣，有的学生认为“现在学的以后又用不上”，“以后工作是否与英语搭上边习还难说”所以对英语学习重视不够。另外随着人们对英语学习的深入，英语高考试题的难度也日益加大，高考英语对语法知识的考察逐渐细化，阅读理解试题难度也随着词汇量的增加而加大，如果学生对语言知识的理解和接受能力较差的话就会认为英语会很难，也就难以养成好的英语学习习惯。

2.目前高中英语教学的状况。随着经济的发展和教育水平的提高，高中教育渐渐成为人们关注的焦点，建立健全培养创新型人才的高中教育已成为全体高中教师探索的主题。但目前我国高中英语教育实行的是典型的传统式教育，高考选拔机制的单一性使得高中英语教学形式整齐划一，英语教育教学评价方式的简单化，影响了英语教学的灵活性和多样性。部分教师的教学手段仍局限于教课书和黑板，致使课堂气氛沉闷，师生互动性差，提问方式单一，也会使学生丧失了学英语的兴趣和热情。

那么如何把学生的英语学习积极性调动起来？如何让高中英语课堂气氛活跃起来成为我们每一个英语教师探索的主题和努力的方向。作为英语教师，我们需设计好我们的课堂，去激发学生的英语学习热情，从而去满足他们求知的欲望，接下来我将从以下几个方面谈谈自己对改进英语教学课堂的看法。

二、改进英语课堂教学

1.关注学生情感，开展个性化课堂教学。教师应将学生的个人生活经历、情感、知识、价值观以及对生活和周边事物的见解融入课堂教学之中。英语是一门语言课程，而语言又是人类思想的载体，因此教师在日常的教育教学中应该把学生的情感教育，价值观教育融入课堂之中，让学生在潜移默化中形成积极的人生观、价值观和世界观；结合当前社会实例让学生学会分清真善美和假丑恶，从而提高学生分析问题处理问题能力；在课堂中发展学生的沟通和合作技能，增强跨文化交际的能力。许多学生好在升学压力下，过分注重课本成绩的提高，对语言沟通技巧不予重视，这就要求老师在日常的教学中注重对学生能力的培养。

2.阐明英语学习的重要性，促使学生树立学好英语的信心。随着经济全球化文化多元化进程的加快，把英语作为一门外语来学习显得越来越重要。学好英语不但使我们更好地关注世界还会为将来的大学教育奠定坚实的基础，在以后的社会竞争中更具有优势。如今许多单位和公司在发布招聘信息时，英语的等级要求以及国外学习、工作背景也成为必要的条件。可以这么说学好英语就如同拥有开启成功之门的金钥匙。自信是学好英语的第一秘诀，教师在上课的时候要给学生传递一种信念，让他们明白英语是可以学好的，通过自己对英语教学课堂的把握使他们信服“我行，我能，我一定是最棒的”，在教学中要把握好教学难度和缩小对学生学习成绩预期值，不要让自己的喜恶成为学生学习英语的判断，同时适时给予合适的鼓励，也许你的一个微笑，一个眼神，一句表扬都可能是学生前进的动力。

3.改进英语学习方法，培养学生自主学习习惯。英语教学课堂的设计要立足于学生英语学习方法的改进，使学生通过积极主动学习方法充分发挥自己的学习潜能，形成良好的英语学习习惯，提高自主学习的能力。例如在单词的学习中许多学生花了大量时间，结果发现在做完形填空和阅读理解试题时得分率还是不高。原因并不是单词记的少而是他们不懂得英语词汇量的有效积累。除了每个单词的音标、词性、词组和例句外，它的同义词和反义词也应该记，另外遵循“精而不泛”和“间隔复习”的原则，一本朗文英语词典的英语释义只用了2000多个常用单词，可见单词的有效记忆是很必要的。另外多媒体和网络资源的丰富利用也会使学生形成自己的英语学习方法和习惯。

4.教师应立足于自身素质的提高，打好英语教学基本功。教，上所施下所效也，首先要教对的东西；育，养子使作善也，要达到教育的效果。作为英语教师应精于英语语言教育教学，并且竭尽所能地了解自己所学的专业，不断学习才能给自己的学生输入最有效的知识。所以教师的素养和对英语教学投入就是给自己学生做最好的示范。而教师基本功是教师从事教学工作必须具备的职业技能。我们应不断调整和优化英语教学方案，提高教学的质量，认真备课、听课、说课和积极参加教法研讨活动，同时踊跃参加各种英语技能培训，让自己在英语专业上先成熟起来。通过英语听说读写等基本功的训练，使自己掌握英语基础知识，熟悉英语新训练项目及其要求，灵活组织英语教材，适当选择教法，更新英语教学理念，合理利用多媒体教学手段，开阔学生视野。

教无定法，只有适合学生才是好方法，只要我们教师不断学习和探索，以德为本，立足于学生素质和英语成绩的提高，把握英语教育教学发展方向，我们的教育势必教学相长，各得其所。

（作者单位：河南省宝丰县一高）