社会主义核心价值体系融入中学共青团工作的四大创新

常宇

中学阶段既是青少年世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是党、团、队组织意识衔接的重要时期。北京市每年新发展团员3万多人，其中90%以上来自中学，中学共青团在整个共青团事业中具有基础性和战略性地位，在学校德育工作中承担着重要职能。近几年来，北京共青团紧抓奥运筹办、新中国成立60周年、建党90周年、建团90周年等重要契机，积极应对中学共青团工作面临的新形势、新挑战，找准与学校德育工作的结合点和切入点，坚持用社会主义核心价值体系教育引导广大青少年，锐意改革创新，不断开创中学共青团工作的新局面。

一、构建“业余党校”

思想教育新模式

坚持用社会主义核心价值体系教育引导广大青少年，最重要的是加强新形势下中学生团员的理想信念教育,引领他们树立为国家富强、民族复兴而奋发成才的远大理想和确立跟党走中国特色社会主义道路的信念。对此，北京共青团建立了全国第一家省级中学生业余党校——北京市中学生业余党校，将社会主义核心价值体系教育有机融入业余党校教育体系之中，被誉为培养青年马克思主义者的“红色摇篮”和“生命力工程”。自1990年创办以来，不断在组织建设、管理体系、运行机制以及培养方式等方面探索创新。目前，全市已成立市级中学生业余党校1所、区县级中学生业余党校16所、校级中学生业余党校297所、党课学习小组4000余个，共培养学员27万多名，70%以上的学员递交了入党申请书，10153名优秀中学生参加了市级中学生业余党校的培训，3656名党校学员在中学时期光荣入党，中学生业余党校已成为中学生思想政治教育新的有效模式。坚持用社会主义核心价值体系教育引导广大青少年，构建“业余党校”思想教育新模式，我们形成以下基本经验。

坚持“四个对接”原则。北京市中学生业余党校在开展理想信念教育过程中，始终注重与学生思想对接、与重大活动对接、与现实国情对接、与信息社会对接，帮助广大学员科学认识党的路线、方针、政策，感受改革开放的伟大成就，正确看待我国发展中的成绩、问题和矛盾，使学员增进了民族自豪感和自信心，坚定了跟党走中国特色社会主义道路的信心。在教育方法上，注重理论与实践并重。一方面，丰富理论教学的内容，在用马克思主义中国化的最新成果武装中学生头脑的过程中，既开展了理论知识的学习和形势与任务的分析，也组织了多种主题论坛活动。这些活动始终紧扣时代脉搏，致力于培养党校学员应用理论分析问题和解决问题的能力。另一方面，突出实践育人的作用，举办“党在我心中”“改革开放政策好”“我身边的共产党员”等主题体验活动，特别是亲身参加“建党90周年纪念活动”“奥运志愿服务”和“新中国成立60周年”庆典活动，以及社会调查、爱心奉献等实践活动，加深了中学生对党的正确领导的认同，增强了他们对党和社会主义祖国的朴素感情。为适应信息技术发展和中学生网络化生活的新特点，多所中学依托共青团组织还设立了网上中学生业余党校，从而将党校的影响力延伸到更多的学生当中。

坚持“四位一体”模式。北京市中学生业余党校是落实“党建带团建”的创新举措，也是党建带团建工作的品牌工程。党校由市委组织部、市委教育工委、市教委和团市委等四家单位共同主办，办公室设在团市委中学与少年工作部。党校坚持“四位一体”的联合工作模式，主办四方统一领导，分工合作，定期听取工作汇报，提出指导意见。先后联合出台了《加强全市中学生业余党校工作的意见》和《成立讲师团、建立社会实践基地的决定》，确保了各级党校的办学方向和党、团组织的有效衔接。在各级党组织、教育部门的领导下，党校通过思想建设、组织建设、作风建设的带动，始终坚持团的思想教育与党的思想教育的有机结合，巩固了党执政的青年群众基础。同时，党校积极为党组织培养后备力量，在“推优入党”、发展中学生党员等环节上，遵循“坚持标准、保证质量，改善结构、慎重发展”的原则，很好地完成在中学生中发展党员的任务，实现了党建、团建配套联动，共同发展。

坚持“三级培养”机制。北京市中学生业余党校构建了完整的培养体系和运作机制，实行市、区县、学校三级组织管理，建立了党校学员逐级选拔、教育内容逐级深入、示范校逐级推荐的三级党校管理培训体系。从培训内容到培训方式，从训练方案到活动反馈，层层进行评比验收，落实党校培养目标。在三级培训网络中，市级党校发挥示范引领作用，按照日常教学（包括社会实践、研究性学习、志愿服务活动三个环节）、暑期集中教学两种方式，通过素质拓展、导师带徒、名师授课等多种形式，每年培训由区县、校级党校层层选拔的学员500余名，有力地带动区县级、校级党校的发展，产生强大的辐射和放大效应，各级党校的教育实效性得到切实提高。

二、开发“首都少年先锋岗”

活动教育新品牌

爱国主义是团结全国各族人民的巨大凝聚力，是青少年学生应具备的最基本的道德品质，但传统的“灌输式”教育和“运动式”活动容易使学生出现逆反心理，实效性较差。首都少先队员在人民英雄纪念碑前站立先锋岗，是北京团市委立足通过丰富的品牌活动提升中学团组织德育工作成效，联合天安门地区管委会、市少工委两家单位共同创办的一项爱国主义教育活动，是对首都少先队员进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育的一项新的品牌活动。每年4至10月，组织全市各中学的近5000名优秀少先队员每天上午9:00至10:00在人民英雄纪念碑前站岗。至今已吸引近30多万名少先队员参加，上百万的少先队员受到教育，对引导首都中学生继承革命传统、坚定理想信念、争当中国特色社会主义事业合格建设者和接班人发挥了重要作用。将社会主义核心价值体系教育有机融入“首都少年先锋岗”活动之中，开发北京市中学共青团工作的新品牌方面，我们形成以下基本经验。

注重发挥首都优势。首都有着丰富的爱国主义教育资源，人民英雄纪念碑更是具有标志性的教育基地。能在人民英雄纪念碑前站岗是首都少先队员们光荣和自豪的经历，也只有各学校中最优秀的少先队员才能有机会代表首都72万少先队员履行这一光荣使命。“首都少年先锋岗”作为一项有着鲜明的时代主题、浓郁的首都特色和富有特殊教育意义的重要活动，已经成为北京少先队独特的工作品牌和重要的教育阵地。

注重拓展教育资源。在利用人民英雄纪念碑开展首都少年先锋岗活动的同时，团市委积极拓展人民英雄纪念碑附近的爱国主义教育资源，组织少先队员在站立首都少年先锋岗后，走进毛主席纪念堂，深切缅怀伟大领袖，参观天安门城楼，感受共和国的辉煌历程，再一次接受爱国主义教育。各区县、各学校也利用周边教育基地开展各种形式的少年先锋岗活动，进一步扩大少年先锋岗活动影响。

注重扩大教育成效。在开展首都少年先锋岗活动中，团市委从上岗队员的选拔与训练，岗前、岗中、岗后的岗位教育等方面都有明确任务要求，以确保活动质量与教育效果。要求学校开展岗前选拔活动，让更多的学生通过参加选拔活动接受爱国主义教育。组织站岗期间的同学开展内部竞赛活动，并在交接班期间互相交流体会、分享收获。规定参加站立少年先锋岗的少先队员在站岗后，通过参加学校或班级的征文、座谈、主题团队日等活动，用感想和体会影响、带动身边的同学，进一步深化首都少年先锋岗的教育效果。

三、设计“长大成人 承担责任”

仪式教育新内容

北京作为国际化的大都市，中学生信息来源增多、知识面变宽、思想活跃，共青团传统简单的仪式教育活动存在被动性、滞后性，与学生的利益需求和成长发展愿望之间存在落差，难以吸引学生的兴趣。北京共青团围绕“长大成人 承担责任”这一目标，结合中学生成长各阶段的特点和思想意识形成的关键点，深入开展成人主题系列教育活动，作为责任意识教育的重要内容。坚持用社会主义核心价值体系教育引导广大青少年，设计“长大成人 承担责任”仪式教育新内容方面，我们形成以下基本经验。

把握成长规律。在初中阶段，广泛开展离队建团仪式和主题为“告别金色童年、唱响青春梦想”的14岁迈入青春门教育活动。在高中阶段，以18岁成人宣誓活动为标志，广泛开展主题为“树立远大志向，担当社会责任”的走好成人路教育活动。团市委注重仪式教育活动在学校共青团建设中的重要作用，对各区县、学校活动开展进行定期调研、指导和宣传、展示，营造仪式教育活动的良好氛围，提高学校团委书记及大队辅导员的工作积极性、主动性。同时，各学校对仪式教育活动也高度重视，利用校广播站、宣传栏等主动进行宣传，有意识地引导学生提高责任感、光荣感，推进仪式教育活动的深入开展。

创新仪式载体。各级团组织以仪式教育为主体，注重创新，突出实效。在形式方面，通过开学典礼、升旗仪式、入团仪式、毕业典礼等，深入开展中学生思想道德教育。在内容方面，尊重学生的主体地位，设计内容丰富多样的教育活动，比如以团支部为单位组织“北京精神与青年责任”主题团会、“成长?责任?奉献”主题团日、“十八岁的心声”主题墙报评比、“我为社会尽一责”公益劳动、成人节征文等活动，使仪式教育贴近学生、取得实效。

突出自我教育。在仪式教育活动中，各级团组织注重设计、开发跨年级、跨年龄段的交流活动，增强不同年龄段学生间的沟通和交流，使低年级学生通过同伴教育得到更多启发和收获，高年级学生得到锻炼。不断加强中华民族传统美德教育和爱国主义教育，广大中学生在活动中普遍受到了潜移默化的影响，学会感恩和回报，学会珍惜生命和生活，树立积极向上的生活态度，养成高尚文明的道德品格。

四、培育“青少年社团”

实践教育新载体

适应中学生个性张扬、自主意识不断增强的趋势，北京共青团坚持青少年的主体地位，满足中学生自主设计活动的要求和自我管理的愿望，大力培育各类中学生社团，激活学生的兴趣和想象力，努力提高青少年个性特长和综合素质，在实践中加强对青少年的教育引导。目前，北京各类中学青少年社团有2000多家，涉及学科拓展、艺术特长、心理益智、科技创新、体育健身、志愿服务、公益爱心等多个领域，深受广大学生喜爱和欢迎。将社会主义核心价值体系教育有机融入“青少年社团”活动之中，着力培育实践教育新载体方面，我们形成以下基本经验。

加强指导支持。各级团组织充分发挥中学生社团团结凝聚学生、服务素质教育、服务校园文化建设、拓展实践平台的重要作用，通过规范社团申报、成立、开展活动的程序，以及加强工作指导、给予资金和场地支持等，进一步促进中学生社团健康发展，为学生提供展示才华、培养特长和提高综合素质的自主实践锻炼平台。

丰富活动内容。各级团组织依托中学生社团广泛开展学雷锋、社会宣传、公益服务等形式多样的校内外志愿服务活动，带动、引导家庭、同伴以实际行动积极参与“人文北京、科技北京、绿色北京”建设，营造和谐的校园、社会氛围。注重加强中学生志愿服务活动的组织、管理和队伍建设，拓展适合中学生特点的志愿服务项目和基地，使志愿服务工作规范化、长效化发展，提升中学生奉献社会的意识和责任。

打造社团文化。各级团组织通过举办中学生社团文化节，开展丰富多彩的校内和校外社团文化活动，为中学生搭建展示风采、体验生活、认识社会的活动平台，创造丰富多彩的活动载体。充分利用校园橱窗、校报、广播站、电视台等传统媒体和网站、微博等新型媒体，加强对社团文化活动的宣传和鼓励，引领生动活泼、勇于实践、勇于探索的中学生社团文化活动新风尚，营造和谐向上的主流文化氛围。通过文化引导中学生形成正直、善良、诚实、有爱心的基本道德品格，养成良好的行为习惯。

如今，以北京奥运会的圆满成功为标志，首都现代化发展进入了新的阶段，推动中国特色世界城市建设，已经历史地摆在了全市人民面前。面对首都发展的新形势、新任务，北京共青团将全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和共青团中央、教育部联合下发的《关于加强中学共青团工作的意见》（中青联发[2011]19号），积极践行以“爱国、创新、包容、厚德”为主要内容的北京精神，以党的十八大、市十一次党代会和市第十三次团代会为契机，紧紧围绕共青团“两个全体青年”的政治目标，在组织青年、引导青年、服务青年和维护青少年合法权益方面大胆创新，以出台实施《关于加强北京中学共青团工作的意见》为统揽，深化中学“团建十佳”创建工程，系统构建团队一体化分层教育六大项目体系，始终坚持思想教育、活动教育、仪式教育、实践教育相结合，努力创造中学共青团工作的新业绩，真正把社会主义核心价值体系教育融入共青团工作全过程。

责任编辑/李书华