如何对孩子进行适当的早期教育

刘玉娟

问：当前市场上的早教机构和产品很多，有的产品声称能让孩子“几个月就会做加减运算”“3岁能识千字”。一些培训机构始终强化这样一种观念：“不能让孩子输在起跑线上。”所有这些，都让年轻的父母们很是焦虑。孩子真的需要这么多早期教育吗？

答：年轻的父母们越来越注重孩子的早期教育，这是好现象。但是有一个问题需要注意，早期教育不是超前教育，家长不能拔苗助长。

儿童从0岁到3岁，是身心发展相当迅速的时期，但促使其健康发展是有条件的。曾有一个著名的双胞胎爬梯实验，就证明了这一点。在实验中，一个孩子从48周起，每天做10分钟爬梯训练，连续6周。到第52周时，他能熟练地爬上5级楼梯。在此期间，另一个孩子不做爬梯训练，而是从53周才开始进行爬梯训练。两周以后，第二个孩子不用旁人帮助，就可以爬到楼梯顶端。实验表明，儿童的成长是受生理和心理成熟机制制约的，人为地任意提前训练，不仅没有必要，还会对儿童造成生理和心理负担，甚至可能影响儿童的学习兴趣，从而产生逆反心理。法国思想家、教育家卢梭说过：“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。如果我们打乱这个次序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”

不超前教育并不意味着不教育，因为在孩子出生后的前36个月,大脑的信息传递通道迅速发育，支配孩子一生的思维和行为方式的神经元处于形成阶段，因此在这个阶段既要“养”也要“育”。科学的早期教育，就是在充分了解儿童发展规律的基础上，为儿童提供与他的发展程度相适宜的学习机会，使儿童有条件按照自己内在的发展“时刻表”成长。

总之，早期教育不是拔苗助长，而是浇水施肥；不是家长替孩子成长，而是在家长的引导下让孩子自己成长！

责任编辑/苗 培