图书馆阅读辅导研究

张玉锋

【摘要】本文论述了图书馆开展阅读辅导的意义、内容以及开展阅读辅导应遵循的原则，提出了图书馆开展阅读辅导的方法，即应根据服务对象及其阅读需求，从爱读书、多读书、会读书、读好书四个方面进行阅读辅导。

【关键词】图书馆；阅读辅导；研究

胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出“要激发全民族文化创造力，提高国家文化软实力”的号召，鼓励全民阅读，提高国民素质。公共图书馆作为公共文化服务体系的一个重要组成部分，有责任也有义务在做好日常服务工作的同时，围绕全民阅读活动主题，利用“世界读书日”、“图书馆服务宣传周”、“科普宣传日（周）”等，集中开展多种形式的主题阅读活动，吸引更多的人走进图书馆，充分利用图书馆。而阅读辅导工作可以在直接帮助读者快速准确地获取所需文献、掌握和理解文献内容的同时，间接促进国民阅读率的提高。因此，图书馆应重视阅读辅导工作，引导公众多读书、读好书、用好书，充分发挥公共图书馆开展社会阅读活动的领跑者和桥梁作用。

图书馆阅读辅导

所谓图书馆阅读辅导，就是图书馆员针对读者的不同年龄、文化水平、职业、个人兴趣和爱好等情况及不同的具体要求，及时了解读者的阅读倾向，研究分析读者的阅读心理，掌握熟悉读者的阅读欲望。通过自身的努力，最大限度地满足读者的需求，从而进一步提高读者服务工作的水平。

辅导读者利用图书馆。辅导读者利用图书馆通常包括个别辅导和集体辅导两种方式。大多数情况下，以采取个别辅导的方式为宜，有时也采取集体辅导的方式。辅导的内容包括：介绍各种类型的图书馆，图书馆的分布和设置，各种图书馆的性质、藏书特点，借书处和阅览室的各种规则及各种服务方法等。

辅导读者使用图书馆目录。对读者使用图书馆目录进行辅导，适用于没有实现图书自动化管理的图书馆。它主要是帮助读者了解图书馆读者目录的种类、各种目录的作用及反映藏书的范围，目录卡片的著录事项，索书号的组成及组织方法，各种目录的组织体例，检索使用方法，借书单的填写方法和要求等。

辅导读者利用各种工具书和使用文摘、索引等二次文献资料。图书馆员重点向读者介绍每种工具书的性质、特点、使用范围以及编排、查找的方法等，还要辅导读者在碰到问题时应当利用哪些检索工具书来解决问题。

辅导读者使用文摘、索引等二次文献资料，这样可以使科研人员花费较短的时间，检索到大量的、有用的文献资料，迅速而准确地查到与自己研究课题有关的国内外的科学技术发展水平以及今后的动向等文献资料的线索。

指导读者阅读。指导读者阅读包括两个方面：一是阅读内容的辅导。对于一般读者，重点向他们推荐优秀的、有利于提高他们的文化水平、增进科学技术知识、提高工作能力或业务水平的书刊。对于科研读者，则主动提供他们所要的各种书刊资料，积极推荐反映最新科学成就的书刊，利用各种书目、索引或检索性刊物，解答他们在阅读或研究工作中遇到的问题。二是阅读方法的辅导。就是帮助读者制订系统的学习计划，指导读者学会做读书笔记、读书卡片、读书心得以及科研方法的训练等，从而培养读者良好的读书习惯，提高阅读效率。

图书馆阅读辅导所遵循的原则

要有自觉性。图书馆要充分认识到阅读辅导在读者阅读过程中的重要性，把阅读辅导作为图书馆重要工作之一，自觉地对读者进行阅读辅导工作，为读者特别是青少年读者创造一个健康成长的良好环境。这就要求我们要对读者的阅读需求进行统计分析，对每个阶层的读者需求做到心中有数，并针对读者的阅读特点有针对性地为其推介书刊资料，主动为其提供及时有效的帮助。对于第一次到馆的读者，我们则要主动对其进行培训，除让他们了解图书馆的馆藏分布、图书排架方法之外，还要教会他们信息检索的方式和方法，帮助他们养成利用图书馆的习惯。

要有针对性。所谓针对性，即是图书馆根据读者的年龄、知识结构、社会地位等特点，针对不同读者的不同需求，结合本馆馆藏图书的实际情况，有针对性地征订书刊。对馆藏书刊进行科学的加工整理、排列和布局，以利于读者系统阅读，获取所需知识信息。

要进行“绿色”的阅读辅导。近年来，随着计算机技术、网络技术的迅猛发展与普及，图书馆馆藏资源由原来单一的纸质文献，转变为目前纸质书刊与电子型、网络型文献资源并存的局面，图书馆也由传统的图书馆渐变为传统图书馆与数字图书馆相结合的复合型图书馆。网络资源在使读者开阔视野、增长知识、陶冶情操、增强信息处理能力的同时，其多元化思想、观念，特别是网络不良信息的侵入等，也给广大读者特别是思想单纯的青少年读者带来了困扰与危害。为防止和尽量减少网上不良信息对读者的危害，图书馆应充分发挥其社会教育职能，建立绿色电子阅览室，积极引导读者正确使用网络信息资源，帮助他们在浩如烟海的网络资源中获得所需信息，同时利用技术手段对一些不良网站、不良网络信息进行屏蔽，对读者加强普法宣传教育，提高他们的守法意识，使读者特别是青少年读者具有自我约束能力，自觉抵制各种不良信息的侵蚀和干扰。

图书馆阅读辅导的方法

通常情况下，图书馆应根据服务对象及其阅读需求，从爱读书、多读书、会读书、读好书四个方面进行阅读辅导。

指导读者爱读书。读者是否爱读书，在于读者是否有阅读兴趣，而读者的阅读兴趣，受读者的性格、认知水平以及阅读环境等因素的影响。为此，首先，图书馆员应当在新读者到馆之际，了解读者、分析读者，重点介绍图书馆的功能与阅读的意义，使读者对图书馆拥有好感。其次，图书馆要为读者营造一个良好的阅读环境，包括保持好馆内外的整洁，在合适的位置摆放花卉，张贴图文并茂的格言、警句，营造良好的阅读氛围等，这样才能更好地吸引读者把大部分的业余时间和精力放到利用图书馆上来，真正把图书馆变成自己增长知识才干的“第二课堂”。

指导读者多读书。为了配合“多读书”活动方案的有效实施，图书馆要有计划地开展《快乐读书快乐学习》系列讲座活动，讲座内容应站在社会视角，讲发展讲变化，不断强化自我适应与自我管理。激励读者好好对待读书与学习。

指导读者会读书。指导读者会读书是指培养读者阅读技巧，通过阅读活动的探索与积累，总结、归纳出一种准确、高效的阅读技巧，包括迅速摄取文字信息的能力、高度概括总结能力、准确理解内容及挖掘隐含信息的能力、正确评价和鉴赏作品的能力等。

1.入馆教育。《何利用图书馆资源》是专为新读者开设的讲座，新读者处于刚入馆的兴奋阶段，对图书馆丰富的馆藏充满了好奇和浓厚的兴趣。为此，教育活动中，不只是停留在对图书馆及图书馆规章制度的简单介绍，而是以“积极欢迎”的姿态，着重把图书馆丰富的馆藏情况介绍给新读者，指导新读者如何进行入库取书及如何办理图书借阅手续。耐心解答新读者的疑问，通过对一些优秀图书的简介，引导新读者读书热点，激励他们奋发向上，使他们的学习生活有一个良好的开端。

2.阅读法学习。对读者阅读方法的辅导，是提高他们阅读效率，养成会读书的重要途径。它能帮助读者筛选读物的内容，加强记忆与理解。图书馆多次举办的《学会读书学会学习》讲座与座谈会，是读者阅读方法学习的重要平台。其中，图书馆馆员对读者进行传统阅读法、美国流行的“SQ3R”阅读法、快速阅读法和创造性阅读法等阅读方法的辅导工作，并指出它们各自的适用范围，方便读者选择。

3.文献检索技能的培训。“文献检索与利用”是指导读者学会读书的选修课程，其原则就是实用，通过学习信息检索的基本原理与技术，培养读者的信息素质与信息能力。图书馆馆员可以指导常用检索工具的使用方法和技巧，从而帮助读者“快、准、精、全”地检索馆藏书目。

4.作家见面会。“作家见面会”是读者学会读书的有力手段，图书馆一方面采取请进来的方法，邀请知名作家来图书馆分享“让阅读成为一种习惯”，另一方面采取走出去的方法，组织读者听其他单位举办的讲座。每一次分享，每一次讲座，读者都会受益匪浅。

指导读者读好书。英国阅读专家Smith说：“有意义的阅读以选择性为其特征……”著名数学家张广厚曾说过：“书选得不合适，耽误自己的宝贵时光，无益于自己的事业；而书选得合适，则受益匪浅，也就会在治学的道路上踏上捷径。”因此，图书馆在阅读指导工作中，要帮助读者学会选择阅读，只有选择好的、有意义的书籍，才能真正帮助读者认识世界、认识自我，使其受到良好的教育和启发。

1.做好宣传工作。宣传是图书馆阅读辅导的基础和起点。图书馆通过书刊推介、设立新图书专架、专题书刊展览等形式，加强图书宣传，可以使读者对本馆馆藏有一个感性的理解和认识，提高他们的阅读兴趣，激发他们的阅读需求和欲望，最终达到图书馆阅读辅导的目的。图书馆及时订阅《全国新书目》、《全国报刊索引》等，指导读者浏览有关出版、书目介绍及书评方面的报刊。为了让读者熟悉图书馆使用的图书分类法和文献查找方法，图书馆在读者共享空间制作固定的“图书分类简易表”、“馆藏书刊分布图”等宣传栏；在《读者手册》中具体介绍“索书号”等相关知识。

2.推荐优秀书目。请专家帮助推荐书目。面对大量的馆藏文献，很多读者感到无所适从，此时，如能及时加以引导，将对他们大有裨益。图书馆经常邀请专家根据自己的专业向读者推荐阅读书目，同时，文献的宣传报道还可以结合时事政治和社会热点，及时做详细系统的推荐。例如，中国共产党诞生90周年之际，濮阳图书馆开设红色书架，着重向读者推介红色图书，对于广大读者特别是青少年读者起到了积极的阅读引导作用。

3.书目查询自助法。这也是一种网络资源增值的重要方法。图书馆除了在馆内设立书目查询系统外，还要在网站上开设专题栏目，把常用的专业数据库地址进行汇集归类并进行链接，将专业人员收集的书目通过网站向读者通报，支持读者在任意时间任意地点的自助查询。此种方法有效克服了读者在浩如烟海的网络资源中查询的困难，节约了查询时间。

结 语

公共图书馆作为公共文化服务体系的重要组成部分，在倡导全民阅读的今天，应加强阅读辅导工作，整合图书馆阅读资源，形成规模效应，扩大全民阅读的影响力，为全民阅读率的有效提高发挥应有的作用。

参考文献：

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（作者单位：濮阳市图书馆）

编校：董方晓