好孩子是夸出来的

梁凤梅

一觉醒来，地上结冰了，走出大门，打了个寒颤，才感觉到冬天真的来了。冬的寒意并没有影响我们的生活节奏，日子依旧平平凡凡地过着。

这一节是八三班的思想品德课。我走进教室，习惯性地和同学们寒暄了几句，又说了一句：“只有像蜜蜂一样工作，才能像蝴蝶一样生活。”然后准备向我的“小蜜蜂们”提问上节课的重点。我扫视了一下学生，没有看到那几张我熟悉的面孔，心里想：是不是看不是班主任的课他们就随便换位了？我努力寻觅……

“报告！”在教室门口，三个熟悉的声音齐声喊道。我掩饰住内心的不快，一脸关切地说：“我刚才心里正打鼓呢!我最喜欢的几位帅哥都不在，这节课上着还有什么意思呢？”他们几个小脸羞得通红，干跺脚，手使劲往衣兜里揣。我看他们知道错了，就让他们进了班。

在我的讲解和点拨下，整节课依旧是同学们争论得面红耳赤，最后“求同存异”，画上快乐的句号。下课后，我刚走进办公室落座，三位帅哥就跟进来了：“老师，我们错了！”朱明代表大家向我道歉。“这节要不是你的课，我们就不来了，省得挨训！”邵文洋没有心计却是很真诚地说。

我无语，真的。那些想教训他们又想劝他们的话，想一想就觉得苍白无力，看着他们，我的千言万语只汇成了一句话：“你们回去吧。”

他们走了，我的心隐隐作痛。许多关于他们的事浮现在我眼前。其中，印象最深的是邵文洋。

七年级第二学期期中考试，所有老师眼里的“学混混”邵文洋，思想品德考了96分。我也惊诧，平时并没见他用过功啊！但说实话我上课时他的确没捣过乱。评完卷后，我走到他跟前向他表示祝贺，他像个害羞的小姑娘，低下头说：“老师，就你不批评我，我喜欢上你的课。”

八年级时一次多媒体课上，邵文洋多次举手发言，说得头头是道，引来同学们的阵阵掌声。下课时，他趴在我耳边说：“老师，你的课生动活泼，我能自由发言，脑子有事干。我喜欢这感觉!”

有次在校园碰到邵文洋，看到他英俊潇洒的样子，我脱口而出：“邵文洋真帅！”他笑笑说：“老师，你成天夸我，学不好思想品德就对不起你。”

……

俗话说，亲其师才能信其道。师生关系的好坏直接影响到学生的学习成绩。学生会从喜欢老师的人到喜欢老师的课，无论你有哪方面的魅力，当学生真正喜欢上你时，你就会有“子不嫌母丑”的感觉，到那时，你的关心、你的严厉，在学生眼里都会转化成爱——发自内心的浓浓的爱！

“好孩子是夸出来的！”我们都懂得其中的道理。但当我们看到那些不听话的学生时，又有几位老师嘴里能说出夸奖的话呢？这些学生的“闪光点”怎么就那么容易被老师忽略呢？

只有老师把每一位学生都看做自己的宝，设身处地看“立体的他”时，才能真正让学生感受到学习的快乐！