树立新理念打造新教学

于清云

随着时代的发展，为了造就现代社会所需的一代新人，全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革。如何做好新课程改革工作，是这场变革中我们共同面对的课题。要正确领会新课标的精神，树立新理念，打造新教学，能更好地应用于教学实践，取得良好效果。具体来说，要做到以下几点。

一、教师树立新的教学理念

在新课程标准中，教师应树立新的教学理念。①在方法上，由用考纲、课本、教参的束缚转变到既重教材、大纲，又灵活创造，由注重学生的水平和质量的提高向激发学生学习兴趣、培养学生终身学习意识转变。②在师生的主次关系上，由教师制定方案转变到课堂内生动有趣的教学活动，由以教师为中心向以学生发展为中心、重视学生的主体地位转变。③在教学内容指导上，强调课程是由教学材料、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统，课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。

二、教师角色的转变

新的课程理念强调，教师是学生学习的合作者、课程结构的构建者。因此，在新课程教育理念面前，教师要重新认识和确立自己的角色，真正建立民主、平等的师生关系，使教学成为师生交往、共同发展的互动过程。教师应转变教学方法，教师在课堂教学中，应由知识的传授者转向学习的参与者、促进者和指导者。学生的学习是一个积极主动的知识建构过程，教师应以学生的发展为本，充分重视学生的主体地位，关注学生的个体差异，注重学生创新精神和实践能力的培养。教学过程是师生共同构建、开发、丰富的过程，教师应充当的是参与、促进和指导的角色，把新课程的评价推向多元、开放的方向，使课程评价成为促进学生发展和提高的兴奋剂。

三、优化课堂教学过程

英语教学是语言教学，语言源于生活，又实践于生活。教师要为学生创造全面开放的英语学习环境，而其优化课堂教学过程，具体体现在坚持演绎新教材、打造新教学的原则，使用新的教学途径——任务型教学途径。①在课堂上进行既能活跃课堂气氛，又能激发兴趣的课前十分钟的英语活动，如“A story”“A dialogue”“ Play games”。要让学生积极参与，锻炼自己的口语和听力，积极主动地投入到学习中，为下一步教学作好准备和铺垫。②有意义的导入是讲授新课的关键。将课文相关的背景知识、主题句精心设计成有意义的导入，以活动、问话的形式展示给同学们，激发起学生强烈的求知欲，为正式的课文学习作准备。③在课堂上养成积极思考的习惯。学起于思，思起于疑。要适应职业高中的要求，就必须培养学生的思考能力和创造能力。比如，刚学完强调句：It's yesterday that I met LiLei，在课文中又看到了这样的句子：It's in 1987 that the accident happened.要把解决问题的权利交给学生，让学生根据学过的知识来分析、总结这个句子，利用自己所掌握的学习技巧完成自己终身学习的目标。④进行评价性测试尤为重要。学完一篇课文后，老师可设计出一些高考题型进行检测，以此来检验学生对所学知识的掌握程度。⑤教法的改革离不开教学手段的创新。可通过多媒体教学来激发学生的兴趣，制作Powerpoint、Flash课件激发学生的参与情绪和学习热情，让学生通过网络等传媒缩短自己同世界的距离，取得良好教学效果。

四、德育渗透到教学中

作为教育工作者，在教好文化知识的同时，要善于把握机会，在恰当的时候穿插进德育，使我们的学生不但学习好，身体好，而且思想、心理也都好。在英语教学中通过渗透德育，促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣，激发学生积极的学习动机，积极主动地投入到各项有意义的学习活动中。要使学生在接受德育的同时，提高运用英语进行交际的能力。要以德激情、以德育人，把英语学习变得生动、活泼而有实效，收到良好的教学效果。

（赤城县职教中心）