营造现代班家文化的几点做法

苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而无家庭教育或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。”所以，营造现代班家文化，开展积极的“班家互动”就显得尤为重要。

所谓“班家互动”，是指班级和家庭相互沟通、相互配合，以达到育人目的的一种教育模式。在这种模式下，我们在教育学生时能更多地得到来自家庭方面的支持，而家长在教育子女时也能更多地得到来自学校方面的指导，使学校与家庭在育人这一共同目标上达到“无缝衔接”。针对于此，我和我的家长们在此方面创造性地开展了一些尝试。

一、今天是你的生日

我们班有个传统做法，叫做“今天是你的生日，我们祝福你”。原初，我把所有学生的生日做了登记，每逢孩子们生日时，会由文娱委员带领大家为他齐唱生日歌，而我则会奉上一份亲手制作的贺卡。有一次，一个孩子问我：“老师，您什么时候过生日？”当知道我的生日已过时，显得十分沮丧。第二年我生日时，学生们为我唱的《生日歌》犹如天籁之音，一张张贺卡饱含稚嫩的祝福。还有许多家长发来祝福短信，当时我觉得自己是世界上最幸福的人，一种事业的成就感油然而生。幸福之余又让我想起要完善原有的做法，在学生生日这天，除了送出祝福给孩子，也没忘了道一声“XX家长，您辛苦了！”；而到了家长生日时，更没忘记奉上诚挚的祝福，这样看似一句短短的话语，却拉近了我与孩子，与家长的心理距离。

二、用“十个优点”做开场白

家访是密切学校与学生家长联系的一种最常用的方法，勤于家访，善于家访是教师育好人的诀窍之一。通过家访，可以跟家长交流情况和交换意见，统一认识，这样既帮助我们教师改进教育教学工作，又可以帮助家长改进家庭教育的方式和方法，从而能形成教育合力。但事实上，好多家长、孩子都不欢迎老师前去家访，因为多数情况下家访已经成为老师的“告状”，结果当然就是家长生气，孩子遭罪。于是，我每次家访第一件事就是表扬孩子，站在孩子家门口前，我心中都会默念孩子的“十个优点”，这样的开场白是一个良好的开端。

三、创建班级QQ群

开学伊始，在一位资深网友家长的帮助下，我们就申请了班级QQ群，我在开篇语中这样写道“这是一个交流的平台，这是一座沟通的桥梁，愿它能成为一（9）班前进的原动力，所有孩子发展的催化剂。”

我和家长们在了解QQ群的特点后，充分发挥其群体性、互动性、便捷性等特效，让家校沟通更通畅，班级管理更民主，学习生活更快乐。我们确立老师家长交流制度，群中每周三晚9：30到10：30为交流时间。当然，平时空闲时间还是可以探讨的。这样就为老师和家长沟通交流又提供了一种形式，现在我和很多家长已经成为了QQ好友，在群中，有好多家长亲切地喊我“老班！”因为是在QQ里，大家没有了面对面交流的拘束，围绕着孩子的教育问题从做人做事到学习功课，各抒己见，畅所欲言。大家尝试着心与心的沟通，没有了刻意的掩饰，却留下了爱心、真诚和帮助。教师在QQ群中和家长交流的同时，家长间也会相互交流。

QQ群能在群中发布信息、存储文件，共同分享资源，群中成员可以将资料发到群共享中，每一个成员都能在第一时间，从群中下载，阅读内容，分享资源。群共享中的资料以文字材料为主，如《课外阅读书目推荐表》、《暑假生活指导》、《读书卡》、《优秀篇章欣赏》电子班报等，也可以上传一定量的课件或音乐。QQ群中有一个群相册，照片记录的是学生成长的点滴记忆，我和家长们把孩子日常生活中比较有纪念意义的场景拍摄下来，传到相册里。时间长了，日积月累，就是一笔宝贵的财富。在我们班级QQ群里，一张张照片留下了同学们快乐而和谐的精彩瞬间，内容包括拔河比赛、小书虫颁奖、亲子活动、迎新年联欢会等，它随时随地记录学生成长的足迹，留下难忘的回忆。这些照片，不仅学生爱看，家长更喜欢看。群中有一个新鲜事栏目，可以当作班级日志，记录班级中的点滴生活，如班级新闻、好人好事、快乐一瞬间、获奖消息等，这些文字材料可以长久保存，随时调取。

QQ群在教师、家长、学生间搭起相互沟通的桥梁，为家长提供了丰富的教育资讯，帮助家长及时了解孩子的情况和班级管理动态，真正做到学校教育与家庭教育同步，从而促进班级管理工作再上一个台阶。

四、成立家长委员会

本着一切为了孩子的宗旨，也为充分发挥家长在学校教育中的作用，构建和完善学校、家庭、社会有机结合的教育体系，我们班级家长委员会在我和家长们的共同努力下，历经自愿申报、竞选演讲、民主选举、就职演说等环节，终于在一年级开学后的一个月宣告成立。

家长委员会密切家校联系，加强家校沟通，努力发挥桥梁和纽带作用；广泛联系学生家长，认真倾听广大家长意见，并及时向学校反映；参加学校和班级召开的家长委员会和其他需要家长参加的活动，在家长中努力发挥积极的带头作用；组织家长和学生开展内容丰富、形式多样的家校教育活动；了解、掌握学校情况，对学校工作提出意见和建议，对学校取得的成绩予以热情宣传；有效利用网上家长学校，提供有价值的家庭教育交流信息；关心、支持学校工作，尽力帮助学校、班级共同解决发展中的困难，协助做好家长工作；协助班级处理突发性意外情况与事故。

五、家长进课堂

“家长进课堂”是我们班的一项特色活动，活动的初衷是基于我对本班学情的一点考虑：现代社会的高速发展，需要传授给学生最新的、鲜活而前沿的知识，这一点光凭我个人的力量很难做到，而每位家长则正是优秀的教育资源，如果家校形成合力，教育效果一定会更好。“家长进课堂”定于每两周举行一次，参加讲课的家长利用自己的专业知识，深入浅出地给孩子们讲课。每次活动家长都有备课，而且针对一年级孩子特点，活动形式生动，活动之后有反馈小结。

去年的建队日是我们一年级的孩子入队日，为了让这些孩子更好地了解少先队，对成为少先队员油然而生一种荣誉感，我们邀请了一位学生的爷爷走进我们的课堂。爷爷从少先队的简史讲到队徽、标志、队礼等等，短短的几十分钟课堂，孩子们知道了很多相关知识，在正式入队时，我们班的学生是庄严而神圣的，我们的家长们在付出着，同时他们也在收获着，而学生是这项活动最大的受益者。

六、精心策划亲子活动

亲子活动，顾名思义，就是由家长和孩子共同参与、相互合作进行的一系列活动。那么亲子活动究竟有何意义呢？首先，它有利于增进家长和孩子之间的情感交流。古希腊某位哲人曾说过：感情是由交流堆积而成的。任何一种感情的升华都有赖于交流。血浓于水，亲子之情虽是与生俱来，但由于现代社会竞争的日趋激烈，年轻的父母大多把大部分精力用在工作及不断学习、提高中。曾几何时亲子间的接触不再像往日般频繁，与孩子共同游戏的时间更是明显减少。我们通过策划，让家长抽个阳光灿烂的周末与孩子共同进行一次别开生面的活动。

记得上学期11月7日上午，我们班的孩子们就在爸爸妈妈的陪伴下，相约来到了风景宜人的九龙湖，进行以“放飞希望，和谐一家”为主题的亲子活动。家长和孩子分别参加了跳绳、两人三足等活动，在活动中，孩子们、家长们积极参与，互相关心，共同合作，感觉就像一个温馨甜蜜的大家庭。这样的亲子活动为孩子与孩子、家长与家长间搭建了一个相互交流的平台，同时也为平时一些工作比较繁忙的家长真正架起了一座亲子沟通的桥梁。

学校教育和家庭教育各有其特点，它们相互联系，相互作用，相互影响。学校如果忽视家庭教育的影响，离开了家庭配合的学校教育必然因孤军作战而难以奏效；家庭教育如果与学校教育方向不一致，就会使学生不知所措，家庭教育也将举步维艰。“学校”和“家庭”就是教育的双翼，孩子们在“双翅”的呵护下，必将飞得越来越高，越来越远……

（茅玲燕，南京市百家湖小学，211106）