如何让学生提高阅读理解能力

胡华

近年来，社会知识日新月异，科技突飞猛进，教育也不断前进，传统的英语教学已经由知识型正迅速地向语言交际运用型方向过渡。为了能直接地、迅速地了解突飞猛进世界科技发展的最新动态，学生必须具备良好的阅读理解能力，英语教学大纲把培养阅读理解能力作为目标是符合社会需要的。本文拟就英语教学中如何提高学生的阅读理解能力进行讨论。

一、明确阅读的要旨在于理解

阅读是一种积极思维的智力活动过程。它包含两个不同的发展阶段：辨认文字符号的感性认识阶段和理解内容、吸收信息、创造性思维译码的理性认识阶段。正确理解词义的能力是阅读中的重要能力。凡考测这方面能力的试题都要求学生根据句子或段落意思分析，全面平衡意义、语法、逻辑等方面推测理解词义。许多学生都在不同程度上存在对词义正确理解的障碍，我们可从以下几个方面训练学生的词义理解能力。

1.根据有关的定义或解释。在一些文章中，有时作者在使用了一个难词之后，会对该词作解释或说明，我们可以根据解释理解生词的词义。如：

Fill in committed time such as eating，sleeping， meeting，classes etc.

从such as后告诉我们的吃饭、睡觉、开会、上课，我们得知“committed time”是“指定时间”的意思。

2.根据上下文的对比关系。在特定的上下文中，往往通过某种对比、转折等关系，可以确定一个词的意思。如：

Her voice was usually soft and sweet， but now it is hoarse.

从soft和sweet可确定hoarse是“嘶哑的”意思。

3.根据表述中的同义关系。有时，常通过同义关系重现某一生词的含义。如：

If you are fond of stories， you will， if you like me ，read them quickly，you will swallow them.

swallow含有read quickly的含义。

4.根据构词的词法规律。英语单词很活跃，有很多词可加前缀或后缀构成一个新的单词。如：

We could see the fog thicken as we went along.

thick加后缀-en变成动词。

二、激发学生阅读兴趣，提高学生阅读的积极性

兴趣是最好的老师，不仅是对中学生学习英语的鞭策，还是提高学生阅读能力的有效途径。在英语课堂内，教师应时刻关注学生情感态度的发展，努力营造和谐、自然的课堂氛围，激励学生积极主动地参与课堂的各项活动，与老师进行良好的互动。在课外，教师要积极创造机会走近学生，了解学生的阅读情况，帮助学生解决阅读中的困难，对学生在阅读过程中遇到的障碍进行分析并解决，这样与学生之间的信任感加强了，对学生阅读情况了解更充分了，学生的阅读兴趣也在不知不觉中提高了。

三、持之以恒，扩大阅读面

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，学习英语也是如此。英语文章读得多了，就能够培养起语感，在阅读过程中巩固已学过的词汇和语法知识。通过对不同题材的广泛阅读，还能够接受更多的信息，了解不同国家和地区的风土人情及历史地理、知名人物等多方面的知识，这对开阔视野，促进其他学科的学习都是很有益处的。因此，必须把阅读当成英语学习的一个重要步骤，不求每次阅读时间和文章篇幅的长短，但一定要持之以恒地读下去，这样才能收到良好的效果。

四、学会猜测生词，进行计时阅读

在阅读过程中常常会碰到一些生词，不必见到生词就查词典，这样可以保持阅读的连贯性，不至于影响阅读的速度和对文章的整体理解。可以采用下列三种办法处理。

1.如果是专有名词，那么一般可以根据上下文判断它是人名还是地名或是其他组织的名称。这些词不认识关系不大，只要知道它代表什么就行了。

2.通过构词法分析判断。如：有些词的词干是学过并且掌握了的，只不过是加了前缀或后缀转换了词性或词义而已；又如有的是两个单词合在一起的合成词等。

3.另有一些单词可以根据上下文的内容、语气判断它们的含义。如果遇到个别难以猜测其义而又会影响到对文章理解的单词，就应该查阅词典。

五、注重培养学生良好的阅读习惯

有些学生在阅读过程中往往带有一些不良习惯。如有的学生阅读时爱出声；有的学生用笔和尺之类的东西指点着助读；有的用眼不科学，每次只能看到一个单词；有的则咬文嚼字，边读边查词典，一词一句地分析；有的学生“回视”的现象太严重，在阅读时，眼睛往往往回看，重读一个词、短语，一个句子，不仅影响读速而且不利于把握整个句子、段落、全句的意义。我及时告诉他们阅读要有良好的习惯，对于重点的文章、精彩的段落、典型句式要精读，即逐字逐句地熟读深思，达到出口成诵的程度，对于一般的文章只需泛读，即大致了解文章的内容或故事的情节概况，以求达到一定的阅读量。

总之，“冰冻三尺，非一日之寒”，想要提高阅读理解能力，绝非一朝一夕之事，还得多读多练。在多读多练的同时认真总结适合自己的阅读技巧，往往会收到事半功倍的效果。