我区斥资10亿元促进农村薄弱学校“内涵建设”等
2012-04-29
本刊讯 2010年和2011年两年，我区农村薄弱学校改造计划已投入资金共18.76亿元，2012年仍将加大改造力度，计划再投入资金9.86亿元。这些资金将来自3个渠道，其中中央财政拨款占50%，自治区本级财政投入占30%，剩余的由县级财政配套。据了解，今年的改造计划侧重于农村学校“内涵建设”，争取让农村学校在图书、教学实验仪器设备、体音美等器材的配备方面达到国家规定的标准，让农村学校每个班都有多媒体。自治区教育厅副厅长白志繁近日在教育系统的一次会议上表示，农村薄弱学校改造计划不允许集中财力“锦上添花”、搞“重点校”或“示范校”建设，要合理安排经费，确定好建设标准。在资金的使用上，既要向薄弱学校倾斜，又要向薄弱环节倾斜，集中力量支持解决好“教学装备短缺、县镇学校太挤、农村学校太弱”等突出问题，把钱用在最需要解决问题的地方，在配备教学装备时，坚决反对“豪华建设”和超标准建设。
（桂文）
南宁经济开发区为200多名原民办教师购买养老保险
本刊讯 为维护原民办教师、代课人员的合法权益，南宁经济开发区目前已经为200多名原民办代课教师购买了养老保险。按照“不漏一村、一屯、一户、一校、一人”的原则，该经济开发区深入各村排查摸底，层层把关确认人员，将名单予以公示。并且按照就高、就宽、就文的“三就”原则，认真受理每位原民办教师、代课人员的各种社保诉求。“就高”就是不管哪一个险种都以最高档次作为首选；“就宽”就是只要本人申请，三人以上证明，学校也有记录的，就将其作为兑现对象，代课或任教不满一年的均按一年计算；“就文”就是按照相关文件精神，不攀比，不越界，妥善处理好原民办教师、代课人员问题。据悉，这些原民办教师、代课人员中有的是20世纪60、70年代就参加工作的，有的是近几年才参加工作的。 （桂文）
桂林市把教育列入2012年10大惠民工程
本刊讯 1月31日，桂林市市长李志刚在该市四届人大二次会议上作政府工作报告时，向全市人民承诺，今年要筹措资金35亿元以上，继续实施惠民工程。这些惠民工程共10项，分别涉及养、医、教、行、住等多个领域，件件关乎民生大计。其中，教育惠民工程内容为：积极筹措资金，扩大农村学前教育资源，实施农村义务教育学生营养改善工程；对农村义务教育阶段家庭经济困难的寄宿生给予生活补助；对农村义务教育阶段学校校舍进行维修改造；发放普通高中国家助学金，对家庭贫困的大学新生给予资助，确保每一个孩子不因家庭困难而失学；推进贫困地区农村义务教育寄宿制学校和职业教育基础能力建设；加强校车安全管理。 （桂文）
柳州农村义务教育阶段学生将全部享受“免费午餐”
本刊讯 在全国率先推出贫困县农村义务教育阶段学生“免费午餐工程”的柳州市，近日又作出决定：将“免费午餐工程”的覆盖面扩大至全市农村义务教育阶段学校。柳州市自2008年秋季学期起，在三江侗族自治县、融水苗族自治县、融安县实施“贫困县农村义务教育阶段学生免费午餐制度”；从2010年春季学期起，又将柳城县古砦仫佬族乡纳入“免费午餐工程”，使受益学生达到10.3万人；从2011年4月1日起，该市又提高免费午餐标准，小学生提高到每生每餐2.5元，初中生提高到每生每餐3元。据了解，柳州市2012年“免费午餐工程”受惠学生将新增约8.71万人，按照国家营养改善试点工程标准的每人每天3元、每年用餐200天计算，柳州市每年将总共安排经费约5228万元。此外，柳州市还将投入一定的资金，用于学生食堂改扩建、设备购置以及支付食堂工勤人员工资等。
（桂文）
玉林市容县职业教育成绩显著
本刊讯 玉林市容县荣获全区职业教育攻坚工作先进县，成为全区10个入选县（市）之一。近3年来，容县全面完成职业教育攻坚目标任务，始终把教育事业作为推动经济发展、社会进步的基础性工程，并放在优先发展的战略地位。容县职业教育中心是该县唯一的公办省级重点职业中专，1984年创办，1995年获得自治区重点职业中专称号，现有设备价值580多万元，生均4064.47元，完全能够满足教学、实习的需要。经过3年的克难攻坚，容县职业教育在财政投入、办学规模、基础能力、办学条件、师资培训、人才培养、质量效益等方面实现了新跨越，为服务容县经济社会发展和改善民生作出了重要贡献。
（韦捷）
据《京华时报》报道，教育部近日公布了义务教育阶段19个学科科目的新课程标准具体内容，其中语文对小学生会写汉字的要求有所降低，但是却增加了需要背诵的篇目，基础教育阶段的英语课程按照能力水平设为9级。2012年秋季新学年，新版义务教育课程标准将正式启用，届时中小学生将有望用上据此修订的新教材。据了解，目前中小学使用的课标是教育部2001年颁布的，经过10年的使用，教育部门发现一些内容、要求有待调整和完善。教育部有关负责人表示，此次修订完善义务教育各学科课标，是为了适应新时期全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，提高教育教学质量，各学科的新课标始终贯穿培养学生学习兴趣，增加学习主动性的教育理念。
创新人才教育研究会成立
据《中国青年报》报道，创新人才教育研究会成立大会暨第一次会员代表大会近日在北京召开。该研究会是经教育部、民政部批准的国家一级学会。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布，破解“钱学森之问”，努力培养创新人才，已成为各级各类学校和广大教育工作者面临的共同课题。创新人才教育研究会致力于将创新人才教育与研究的单位和个人集结在一起，搭建起一个跨地区、跨部门、跨学科、跨学段合作的新型高端平台，共同探索行之有效的创新人才培养模式。在此次会议上，国务院参事、国家教育咨询委员会委员、人大附中校长刘彭芝当选为会长；清华大学、北京大学等20多所大学的校长、副校长及上海中学、北京四中等50多所中小学的校长当选为副会长或常务理事；研究会还聘请了一些资深院士和教育专家担任名誉会长或顾问。
财政部通知要求各地切实保障教育资金足额计提
据《人民日报》报道，为实现2012年国家财政性教育经费支出占国内生产总值4%的目标，进一步落实从土地出让收益中计提教育资金政策，财政部近日发出通知，要求各地切实保障2011年教育资金足额计提。任何地区不得以任何理由和方式虚增成本费用，减少计提数额。通知要求，2012年教育资金要严格按规定计提，各级财政部门在编制土地出让收支预算时，应充分考虑计提教育资金因素，单独编制教育资金收支预算，严格按照规定按季预提教育资金，确保2012年教育资金及时足额计提。各地区不得降低计提比例、改变计提方式、虚增成本费用、拖延计提时间。从土地出让收益中计提的教育资金，应该重点用于支持农村基础教育。
据新华网消息，为保证幼儿园教育质量，陕西省将定期对全省示范幼儿园进行评估，打破“终身制”。陕西省教育部门要求，省级示范幼儿园必须指导并引领偏远地区或薄弱园所共同发展，不搞“终身制”，获得省级示范园的幼儿园将每5年复查、评估一次，对复查不合格、经半年整改后仍不达标的示范园，取消其称号。另据了解，到2015年，陕西省每个县（区）计划建成一所示范性公办幼儿园，每个乡（镇）建成一所标准化的公办中心幼儿园，幼儿园（班）覆盖全部行政村，建成学前教育县、乡（镇）两级骨干体系和县、乡（镇）、村三级服务网络。
福建省残疾学生可免费就读高中和中职
据福建省教育厅网站消息，经修订的《福建省实施〈中华人民共和国残疾人保障法〉办法》（以下简称《实施办法》）已经施行。《实施办法》对残疾人学前教育、高中阶段教育等作出了明确规定，进一步完善了残疾人教育体系。其第二十二条规定，省内地方各级人民政府和有关部门应当积极发展残疾儿童学前教育，普通小学学前班、幼儿园应当接收具有接受普通教育能力的残疾学前儿童就读，有条件的地方应当建立具有康复和教育功能的特殊教育幼儿园。《实施办法》还规定，残疾学生就读普通高中和中等职业学校实行全免费政策，对就读于普通高等院校的残疾学生、贫困残疾人子女优先给予国家助学待遇。
武汉市取消义务教育阶段学科竞赛
据《中国教育报》报道，湖北武汉市教育局近日决定取消义务教育阶段的学科竞赛。该市教育局表示，2012年全市中小学生竞赛活动严格执行报批制度，凡以中小学生为对象的各类竞赛活动，都必须经市教育行政部门批准，否则一律禁止举办。该市还将印制《武汉市中小学生考试竞赛明白卡》，向全市中小学生免费发放，向家长及社会各界公示。为防止功利性“赶考”，武汉市教育局表示，学生参加竞赛所获得的奖励、成绩不得作为全市义务教育阶段学校招收新生和学生分班的依据。对各种举办竞赛的违规行为将依法依规予以查处。
教师评级制度]
据英国广播公司报道，英国近日计划修改学校教师评级制度。按照这项新计划，英国原有的评级制度将更加简化，最有经验、教学表现最优秀的教师，在达到一系列严格的标准之后，不必论资排辈，可以直接晋升为“大师级教师”（Master Teacher），工资待遇也会相应提高。这项修改计划引起英国教师工会的异议。英国学校与学院领导工会表示，新计划尚有许多不清楚的地方，例如新标准怎样确定教师级别工资、和教学表现挂钩的工资怎样分配等。英国全国校长协会也表示，新的教师评级制度强调教师的专业分科，但小学教师并没有按照专业划分科目，因此新制度不适合对小学教师进行评级。
印度学校努力摆脱“死记硬背”
据《中国教育报》报道，印度北安恰尔邦目前正在进行一项教育改革，该项改革以当地的一所政府资助公立学校——纳格拉小学作为试点。在这所学校，学生在课堂上要做的事，不是记笔记、做习题，而是写故事和做独立项目。这一做法在美国和欧洲学校中很常见，但在印度却极具创新意义，因为印度的大部分学生为了通过考试，需要死记硬背大量书本知识。纳格拉小学的教师普拉迪普·潘迪说：“以前教学时，教师提出的问题都有明确的答案，学生只需要准确重复我们提供的答案。现在我们已经意识到，不能再继续用这种方法教育学生，不能再让他们考试及格，却学不到任何知识。”这项教育改革目前正在缓慢推进。该区的政府教育协调员巴特表示：“我们正在帮助曾经被社会忽视的孩子，但是效果不会立竿见影。”
