创新理念 提升高中音乐教学成效

张春凤

摘 要：在高考应试理念影响下，高中音乐教学活动面临着一些困境，学生学习兴趣以及教学成效都在低位徘徊，如何突破这一困境是广大高中音乐教师应当深入思考的问题。在新课程改革背景下，教师应当着力营造良好师生关系，打造和谐学习氛围；引导学生充分感悟音乐的魅力，增强他们的学习兴趣；运用信息化手段、师生互动模式方式，构建更加素质化的音乐课堂。还应当拓展教学空间，为学生搭建个性化展示平台，促进他们的长足发展。

关键词：高中音乐；教学改革；分析研究

音乐是人类最具感染力的艺术表现形式之一，在高中音乐教学，如何让学生充分感悟音乐的魅力，激发他们的兴趣，为教学成效的提升奠定基础，是近年来广大教师深刻思考的课题。笔者长期从事高中音乐教学工作，针对这一点进行了积极的探究与尝试，本文将做简要论述。

一、营造良好师生关系，打造和谐学习氛围

高中生对于情感方面的需求更为强烈，良好的师生关系能够拉近教师与学生之间的心理距离，让学生热爱音乐学习。部分教师在教学中忽略了这一方面的工作，导致师生关系淡漠，影响了音乐教学的魅力。笔者在教学中从构建良好师生关系入手，让学生在温馨的氛围中开展音乐学习，提高他们的学习投入程度。笔者在教学中关爱每一位学生，在学生遇到乐理、技巧方面的难点时及时进行辅导，对于学生在其他方面遇到的困难，也给予尽可能的帮助，并在教学活动中注重运用鼓励启发性语言和积极正面的评价，以此来增强学生在音乐学习中的成功感、满足感，以此构建良好的师生关系。实践证明，良好的师生关系在整个高中音乐教学活动中具有重要的地位，教师要能够借助于学生的情感因素提高教学成效。

二、引导感悟音乐魅力，增强音乐学习兴趣

音乐这一极具感染力的艺术表现形式，能够展示其独特的魅力。对于高中生而言，教师只要加以引导，学生就能很快地进入角色，感悟到音乐的无穷魅力。当前，高中音乐教学中的欣赏课比例所占总课时数在百分之二十到二十五左右，音乐欣赏课内容不仅包括器乐、戏曲，还包括世界各地的音乐名作等等，教师在教学活动中应当通过音乐作品的引导与渲染，让学生感受到音乐的魅力，增强他们的学习兴趣。教師不仅要通过播放音乐作品的形式，增强学生的音乐感悟效果，同时也可以通过播放乐队演奏的视频，让学生感悟到音乐的魅力。同时，教师还可以结合民族音乐和当前流行音乐的经典作品，在课堂中进行播放，拉近了音乐教学与学生生活距离，进一步激发学生的音乐学习兴趣。

三、运用信息教学手段，优化课堂教学过程

信息化手段在当前的高中音乐教学中具有重要的地位，教师可以借助于电脑视频展示台、音响以及教学软件等载体，通过图、文、声、乐并茂的形式，让整个教学过程得到优化。教师可以运用多媒体手段将诗画情境融入到音乐之中，实现诗情画意和音乐旋律的完美结合，创造出极具震撼力的教学情境。例如在欣赏《梁祝》作品的同时，教师可以运用多媒体手段在大屏幕上显示两只彩蝶在花丛中比翼双飞、翩翩起舞的场景，通过音乐旋律与生动画面相结合的形式，营造了浓厚的教学情境，让学生从中感悟到优美动人的爱情主题，实现了“诗中有画、画中有诗”的绝佳境界。教师运用多媒体手段还能够依据教学内容的实际需要，及时补充与作品相关的背景资料以及音乐家、作曲家等生平资料，有助于学生全面地了解和感悟音乐作品的内涵，使教学过程得到全面优化，提升了教学成效。

四、强化师生教学互动，构建生动魅力课堂

高中音乐教学不能是仅仅依靠教师单向传授完成教学目标，更应当通过师生互动的方式体现学生主体地位，让学生在音乐教学中充分动起来，以互动实现教学成效的提升。笔者在教学活动中，在进行了试唱等示范之后，更多的是提示技巧要点，让学生进行自主学习。笔者将学生分为多个学习小组，以小组为单位，在牵头学生的引导下进行相互练习指点，并在小组成员之间开展训练竞赛活动。在这样的互动模式下，学生不仅能够认真地训练，而且还在相互帮助中提高了训练成效，培养了团结合作意识。教师在学生进行训练的过程中进行巡视点拨，及时予以技巧方面的指导，让学生成为学习训练活动的主体，教师充分地发挥引导、启发、解难作用，整个教学气氛明显活跃，教学过程也更加互动。在这样的教学模式中，学生能够有效摆脱被动接受教学的境地，也能够进一步地巩固学生掌握效果。许多成功的音乐教师都将师生互动模式作用的发挥作为教学成效提升的重要抓手，这一模式对于构建生动魅力课堂能够发挥积极的促进作用。

五、搭建个性展示平台，促进学生长足发展

在高中音乐教学中，课堂所进行的教学互动在时间上总归是有限的，而音乐的学习是无限的，教师可以通过课外拓展延伸的方式为学生搭建个性展示的平台，让他们的兴趣爱好得到满足，个性特长得到发展。一方面，教师应当借助于课外声乐、器乐等兴趣小组的形式，将有兴趣爱好的学生和立志于将来从事音乐发展的学生组织起来进行专题辅导，对于音乐特长生还要进行专门的量身定做式指导训练，以满足学生的学习需求；另一方面，教师也应当鼓励学生参加各类音乐竞赛活动，学校或是上级教育部门主办的竞赛活动，都可以鼓励学生参加，让学生将平时所学和自身才艺展示出来，增强学生的学习成就感。

综上所述，在高中音乐教学中，教师一定要注重理念的创新，从教学氛围、教学手段、教学过程和教学资源等方面综合入手，为学生提供更加素质化的音乐教学，以促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]黄穗.试论优化音乐课堂教学效果的创新途径[J].黄河之声，

2011（12）.

[2]龙亚君.课改以来中小学音乐教学方式的变化[J].中国音乐，

2009（3）.

（江苏省高邮中学）