中学生物课教学实验技能的培养

李艳芳

在众多自然科学中，生物学是一门实验性比较强的学科。在现实生活中的一些现象只有经过基础实验才能得到正确合理的解释，只有通过实验，生物学科中的一些生物体态的结构才能看得更清楚，因此生物学科的教学特别要注重实验教学。由于多方面原因，生物教学实验起步较晚，还存着明显的不足，其表现为多注重理论知识、忽略了动手实践与实验，培养出的学生即便学习好但是动手实验能力差的现象也是相当普遍的，随着教育的改革，新编生物教学大纲中，强调了理论与实践相结合的重要性，教科书的内容也有了明显变化，实验方面的内容更为突出，实验的形式也呈现出了多样化的特点。在这样的教学模式下，学生进行动手实验的机会与次数就增多了。因此，在进行生物教学实验前，老师要特别用心规划好每节课实验的内容、步骤和具体操作注意事项，让每个学生都清楚实验要求、所要达到的目标、及注意事项，要特别注意加强对学生在实验的技能和规则方面的教育。经过数年的教学实践，我觉得在生物实验教学过程中，我们必须要坚持做到客观、认真严谨，灵活引导、并且尊重学生。对于生物实验教学，我们必须加强教学的力度，注意对学生实验操作规程与技能的培养，尊重科学，只有这样我们才能达到教学大纲的要求。

在生物实验教学过程中，我们首先要对学生进行组织纪律方面的教育。俗话说“没有规矩，不成方圆”，生物实验室的一些实验守则与规则是做好课上实验的基本保证，在日常教学过程中也要注意加强学生良好的实验习惯的培养，为了达到实验得以顺利进行，强调遵守实验操作规程的重要性，做到反复地强调实验中的一些细节，让他们明白并做到自觉地遵守。做实验的过程中，没有经生物老师的同意，学生不得私自走出实验室。总的来说，使每一位同学都要养成组织纪律性很强的良好作风与实验习惯。在生物教学实验过程中我们需要注意选定实验材料，因为初中生物学科很多的实验材料需要老师学生自己去采集和培养，最后自己敲定，因准备的材料选取不当而最后实验以失败而告终会影响教学的进度等。本人在多年的生物教学实践中深知，在做植物学方面实验、动物学方面的实验和人体生理方面的实验分别精选出最适合的实验材料，才是每节生物实验课成功的首要前提与重要保证。在每次生物实验课前让学生做好预习，清楚实验的过程也是上好每次生物实验课的保证。每次实验都有一套完整的实验目的、具体内容、操作规程及步骤、注意事项等，每一位同学只有弄明白了这些，他们在做实验时才能做到胸有成竹，实验过程中操作起来才能做到有条不紊。对于有较大难度的一些实验，生物老师要在实验前反复强调讲解实验的难点与要点，一定要让学生掌握这些要领，达到实验的预想目标。例如我们练习显微镜的使用时，需要制作一些装片，对于七年级的学生来说确实有一些难度，老师可以召集一些有兴趣的同学组成课外生物兴趣小组，培养出个别优秀的骨干力量，再由这些同学去带动其他同学并辅导做好实验，在做显微镜的使用实验时，就特别强调使用的方法和操作要领。显微镜的安放、显微镜的检查与清洁、正确对光的操作方法、标本的安装及注意事项，以及調焦时，一定要先旋转粗调焦旋钮慢慢降低镜筒，并从旁边认真观察，装片、眼光要保持在同一水平面上，而且要特别注意物镜下降的位置，当物镜靠近装片时停止等。

生物实验要求我们有实事求是与勇于探索的科学精神。生物老师在组织同学们做好实验的同时，还要强调必须做好实验记录，在组织同学们做生物学科实验时，一般都是分组进行的，有两人一组或是多人一组的，在做实验时，强调每一组的同学都要做好各自的工作，有人做实验操作，至少有一名同学做好实验记录，在下次实验再互相调换，让每一位同学都能体会到实验给他们带来的乐趣，以及学到科学知识的喜悦。在实验的过程中，有许多同学实际看到的一些现象与变化，生物实验也要求同学们本着实事求是的科学态度把它们画出来，所有这些必须要在实验的过程中完成。例如在做解剖鲫鱼的实验时，有的同学看到了鲫鱼动脉球的搏动位置与心室处在心房的上方，而在生物课中看到的一些图画，心室却自鲫鱼的心房下侧，在心室的前端有一个白色的动脉球，这也就要求同学们一定要按实际看到的绘画。这究竟是为什么呢？留给学生悬念，让学生主动去思考。这样也就增强了学生独立思考与实际制作、操作的能力，培养了他们认真观察与思考、动手操作的能力，培养了他们严谨认真的科学态度。在生物课实验教学过程中，要教育学生爱护教学仪器，并做到节约实验用的各种材料。在每一个实验前后，教育同学们必须养成洗手的好习惯，避免在做实验的过程中弄脏实验用的仪器、样品、标本及试剂等，这样也可能造成误差会影响实验的正确结果，在实验过程中教育学生一定要保持安静、避免吵闹，不做与实验无关的动作，一定要注意实验的安全，并避免弄坏实验仪器。同时要做到节约材料，只需要一张表皮不必要再取第二张，只需要一张擦镜纸不要再浪费第二张。做每次教学实验时，要特别强调实验用的所有物品，严禁带出实验室。为了保证实验用品及仪器的安全，在做实验前我们要做好实验仪器的登记与分发工作，同时各种材料也要做好详细登载，并在实验结束后做好登载的核实工作并由每组负责的同学签名。

利用每节生物课教学实验结束前的几分钟，老师要引导学生做好实验小结，做好学生每次实验的自我评价工作，使同学们通过实验真正达到实验的目的，巩固实验的成果，正确掌握实验技能，也让实验成功的同学感受到快乐与收获，教师通过小结给予此次实验的肯定评价与鼓励。相反，对于实验做的差的同学或者没有看到实验结果的同学也可以和他们谈一下实验失败的原因，并要这些同学吸取失败的教训。总之，实验的目标就是让学生去掌握生物科学知识，让学生深知生物学是一门以实验为基础的科学。实验过程中也要教育同学们一定要做到保持实验室卫生的整洁。实验结束后要把各种实验仪器放回到原位，清洁实验台等，贵重的仪器要按规定做好清洁工作。

（秦皇岛市北戴河第一中学）