职业教育中语文课堂上儒家思想的体现及运用

杨秀娜

【摘要】职业教育中应该把儒家思想作为追求的至高境界。他在语文中所体现出来的忠孝仁义，是我们每个人所该学习的。儒家思想应在职教中广泛推广，让职教成为儒家的天地，让学生成为儒家的信奉者，让教师成为儒家的推崇者。让我们每个人的心中都充满仁爱，让一切都赋予人情味。

【关键词】职业教育；语文；忠孝仁义

儒家思想指自汉代起由孔子创立的后来逐步发展起来的以仁为核心的思想体系。他以“仁”为本，讲究“忠”、“孝”、“仁”、“义”，其宗旨举其纲要来说，是“爱人”，“爱众”，“厚自躬而薄责于人”，是追求“老者安之，朋友信之，少者怀之”的高尚境界，在现今社会，儒家思想正是我们所该提倡的，在职业教育的语文课本中就多次提到帮助人，尊重人，这正是儒家思想的体现。而职教的学生正值青春期，这是一个躁动的时期，这是一个重塑人格的时期，这是一个决定命运的时期，这一时期需要教师用儒家思想去教育他们，感化他们，让儒之气充满整个校园。

一、“仁”的体现及运用

陈志岁在《载敬堂集》中曾说“仁以处人，有序和谐”这是孔子思想的原发点，是儒家思想核心之核心。在职业教育的语文课本中我们可以找到儒家个体与个体，个体与社会和谐的人生思想，也可以寻到以仁爱为怀的爱众，爱人。我认为儒家是讲人情的，是一种赋予人情味的思想。《好雪片片》中“我”为了帮助流浪的老人每次从那里经过都从他那买奖券，而老人看到我冬日没有扣单衣上的扣子，伸手帮我把扣子扣上，这些近乎于平常的动作体现出了“我”对老人的尊重，也体现出了老人对“我”的爱。这生活的点点滴滴之中体现了儒家的思想“仁”。在《一碗清汤荞麦面》中，老板、老板娘每次都会在母子三人不知情的情况下多给母子三人面，让母子三人既吃的起，吃的饱，又不尴尬。这体现了什么？ “仁”的思想。《牛顿上大学的第一天》马车上的女士被太阳照得睁不开眼，剑桥教授主动和女士换了座位，教授的帽子被风吹飞了牛顿主动帮他捉住，这体现了什么？还是“仁”的思想，所以说在我们的职教课本中“仁”的思想处处体现，时时闪光。

我认为职校的学生不但要学习这些儒家思想的理论还要运用到自身，课本中的人物都是普通人，平凡的生活于市井街巷，但他们在平凡中又具有一种仁者之风，常怀着一颗仁爱之心去帮助他人，演绎出一幕幕令人感动的人生戏剧。我们职校的青年们也要从现在起，学会关心他人，爱护他人，尊重他人，做一个有益于社会的人。让我们做一个儒家的倡导者吧，让“仁”爱之风刮到职校的每一个角落，刮到中国的每一寸土地。

二、“义”的体现和运用

“义”原指“宜”即行为适合于“礼”，“义者，人所宜也。”陈志岁在《载敬堂集·民说》中这样写道“义有君子义与小人义，君子义大我，小人义小我，大我，为大众，为社会也；小我，撮伙偏党也，今所谓‘哥们义气是也”。 水浒中的梁山好汉，刘关张的桃园三结义，这些都是君子义。

在职教的语文课中也体现出了 “义”——君子义。如著名的美国民权运动领袖马丁·路德·金，他在林肯纪念堂前发表《我有一个梦想》的演说，他的演说就是为了消除种族歧视，争取政治，文化，经济上的民主、自由、平等。他是为了整个黑人的利益而讲，他是为了大我而讲，1968年4月，马丁·路德·金在前往孟菲斯市领导工人罢工时被人刺杀，他虽然死了，但这种“义”还在，他的这种为了大众的利益牺牲自我的精神是值得我们每个人所学习的，这才是真正意义上的“义”。

在职业教育中学生的“哥们义气”很是令老师们头疼，他们的义，那是意气用事；他们的义那是莽撞，冲动；他们的义那是不分青红皂白；试想如果在职业教育中将儒家的“义”在学生中广泛推行，那又将是一个怎样的画面呢！让我们做一个儒家吧，让我们的职业教育中多一些“义”气呢！

三、“忠”的体现及运用

“己欲立而立人，己欲达而达人。”孔子认为忠乃表现于与人交往中的忠诚老实，词典里解释为忠诚无私，尽心竭力，《左传·庄公十年》中说“忠之属也。”就是尽力做好本份的事。老实、本份都是我们职校的学生所该学习的，在职业教育的语文课本中也为我们体现出了“忠”的思想。

《信客》中的老信客因为最后没有守住这个“忠”字，剪下了客人的一小条红布而遗憾终身，最后被大家遗忘。第二代信客终身谨记，守住了“忠”字，最后得到了大家的信任、尊重与爱戴。可见这“忠”与“不忠”给自己的人生带来多大的差距。再如《项链》中的主人公马蒂尔德，当她把朋友的项链丢了之后，她勇敢的承担了责任用自己十年的青春赔了朋友的项链，马蒂尔德是真诚的、忠造就了她的可爱。然而她丢了项链之后并没有和朋友说实话最后用自己的十年换得了朋友的一个假项链，不忠葬送了她的青春，这个例子再次向我们证实忠的可贵与重要。

对于职校的学生来说“忠”也尤为重要，职校的学生学的是技术，将来会在一线工作，忠会让他们在工作时，老实本份的按照操作步骤进行，减少了危险。同时“忠”也会让他们在与人相处时多一份信任，所以让我们都做一个“忠”实的儒家吧！

四、“孝”的体现及运用

“孝”是儒家所推崇的美德，他不仅包括对父母的赡养，也包括对父母和长辈的尊敬。“百善孝为先”，“孝”是我们时刻铭记的，也是永不过时的。

职教语文课本中也在无意之中提到孝，《一碗清扬荞麦面》中，当面上来时，儿子给母亲夹起了面，当家庭有困难时，大儿子每天卖报帮助母亲，小儿子每天做饭帮助母亲，这是什么？是孝。如此小的孩童都知道要孝敬母亲，何况我们大人呢。《守财奴》中的葛朗台对他的女儿欧也妮没有亲情只有吝啬，但他的女儿还是尽心的去照顾爸爸，这是什么，是孝。可见“孝”不单是我们中国的传统美德也是世界的传统美德。

职教的学生将来都是有为青年、国家的栋梁，我们必须让他们从心中谨记“孝”道，做一个真正懂得孝的人。在职教中我们要广泛推广“孝”道，让儒家思想——“孝”行遍职校，行遍中国，行遍世界。

职业教育的语文课体现了“忠”、“孝”、“仁”、“义”的思想，这些儒家思想我们不但要学习还要广泛推广，他教我们爱人爱众、诚实不欺、本份老实、孝敬父母。就让我们做一名儒者吧，让儒学驻进我们每个人的心中！