游戏不宜过分竞技化

高舒黎

阳光体育运动的提出，是21世纪学校体育工作中课外活动的一大改革。然而，在实施过程中，出现一种怪圈，似乎只有搞绑腿跑才是阳光体育。学生变成了比赛工具，违背了让学生到阳光下、到操场上去开展丰富多样群众性体育活动的要求，以及新课程标准提出的“以学生发展为本，健康第一”的思想。

绑腿跑，本来只是一项趣味奔跑游戏，仅仅用于学生体育活动和娱乐。自从变成运动竞赛项目以后，由于片面追求竞赛成绩，学生伤害事故剧增，影响了他们的身心发展。实践证明，将其引入竞技化，弊多利少，这是需要引以为戒的问题。

由于高年级学生身体开始发育、心理趋向成熟、性别意识萌生、社会意识增强，他们爱竞争、勇挑战、喜欢新颖游戏，因此，对水平三游戏的创新要求就比较高。各地的老师们在游戏探究方面做了大量的实践，取得了可喜的成绩。本期选编的一些游戏是由上海市静安区的小学体育教师提供的新作，其特点是针对性强。如《翻斗乐》开发了大垫子的新功能，巧妙地设计出新的团队游戏，能有效地发展负重搬运和合作能力；《飞夺泸定桥》营造了红军战斗的情境，学生在模仿中，发展投掷能力、冲锋和合作精神；《穿越五大洲》场面壮阔热闹，不仅发展学生奔跑、观察、应变能力，而且在游戏过程中将知识信息和奔跑活动紧密结合。当然也有不足之处，欢迎同行们批评指正。