以社会主义核心价值体系引领高校思想政治教育创新

周长群

摘 要：社会主义核心价值体系的提出，为新时期高校思想政治教育创新提供了新的内容，在社会主义核心价值体系的引领下，不断创新高校思想政治教育的新模式，探索新方法，促进学生的全面发展，是高校思想教育工作者当前的首要任务。把准确把握社会主义核心价值体系的内涵作为切入点，针对当前政治教育的不足之处，探索创新思想政治教育创新的思路和模式。

关键词：核心价值体系； 思想政治教育； 大学生

中图分类号： G410 文献标识码：A文章编号：1672-9749（2012）05-0065-03

在新的历史时期，高校思想政治教育面临许多新挑战，重点体现在大学生的世界观、人生观和价值观发生了许多新的变化。如何用社会主义核心价值体系引导教育青年学生，帮助他们树立正确的价值观念，是当前高校思想政治教育工作的一项重要而紧迫的任务。

一、准确把握社会主义核心价值体系的内涵，为创新高校思想政治教育提供新动力

社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体[1]。准确理解和领会社会主义核心价值体系的深刻内涵，用马克思主义中国化的最新理论成果教育青年学生，对高校思想政治教育发挥重要的指导作用。

1.马克思主义是高校思想政治教育的指导思想

马克思主义是社会主义核心价值体系的“灵魂”，是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。高校作为马克思主义理论研究的阵地以及宣传和思想渗透的重要领域，正确的舆论宣传对深化大学生信仰教育具有十分积极的作用。在当今经济全球化、价值多元化的复杂社会背景下，高校思想政治教育必须从根本上坚持马克思主义的指导地位，深刻理解马克思主义和中国特色社会主义理论精髓，准确掌握马克思主义的精神实质，以强有力的舆论作为导向，加强理论引导和理论宣传，旗帜鲜明地加强大学生的马克思主义思想教育，帮助大学生明辨是非，坚定政治立场，从而构筑起大学生坚定而牢固的马克思主义信仰，推动大学生思想政治教育的发展。

2.中国特色社会主义共同理想是高校思想政治工作的永恒主题

理念信念教育是大学生思想政治教育的核心，是大学生的精神支柱和动力源泉[2]。建党90多年特别是改革开放30多年以来，中国特色社会主义建设取得了巨大成就，走中国特色社会主义道路已成为凝聚全社会力量、激励各民族人民共同奋斗的动力源泉。在这种共同理想的指引下，我国取得了令世界瞩目的巨大成就。随着改革开放的深入推进，“拜金主义”、“自由主义”等不良思潮的影响力不断增加，加上西方国家持续传播其意识形态、对我国国民进行文化扩张和思想渗透，以及社会上各种消极腐败现象和社会矛盾对社会主义价值体系的冲击，日益影响和污染着大学生的精神世界，信仰迷失、信仰缺乏现象在部分大学生中体现明显。坚持把中国特色社会主义共同理想作为大学生思想政治教育的核心内容，用中国特色社会主义共同理想凝聚师生，引导大学生树立在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想，必须成为高校思想政治教育工作的永恒主题。

3.民族精神和时代精神是高校思想政治教育的主旋律

在第二十次全国高等学校党的建设工作会议上，中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平强调指出：高校是教育培养青年人才的重要园地，也是用社会主义核心价值体系武装青年的重要思想阵地。高校党的建设要紧紧围绕培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人这个根本任务，为建设能够培养高质量大学生的社会主义大学提供坚强的思想、政治和组织保证[3]。中共中央政治局委员、国务委员刘延东特别提出：要大力开展以爱国主义为核心的民族精神教育和以改革创新为核心的时代精神教育，激发师生民族自豪感、自信心和创新创造活力[4]。这对高校思想政治教育工作提出了新的要求。建国60多年以来，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，为推动我国社会发展进步提供了强大的精神动力，是中华儿女建设和谐富饶的社会主义国家的强大精神支柱，是中华民族生生不息、薪火相传的精神血脉。青年是祖国的未来，把民族精神和时代精神作为高校思想政治教育的主旋律，以爱国主义、集体主义和社会主义引领他们前进的方向，以改革创新精神坚定他们的信念，以社会主义建设的伟大成就鼓舞他们奋进的斗志，引导他们与祖国发展同步，锐意进取，开拓创新，主动使自己成为社会主义建设的栋梁之材。

4.社会主义荣辱观是高校思想政治教育的基础

社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的思想基础。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，概括精辟、内涵深刻，是世界观、人生观和价值观的重要内容，它把与社会主义市场经济体制相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德观念有机融合在一起，鲜明地指出了什么是真善美、什么是假恶丑，以何为荣、以何为耻，为人们在社会主义市场经济条件下判断行为得失、做出道德选择、确定价值取向，提供了基本规范。把社会主义荣辱观融入到思想道德教育工作中，能够增强大学生提升修养、明辨是非的能力，主动遵守爱国、敬业、诚信、友善等基本公民道德规范，促进自身的发展。

二、社会主义核心价值体系引领下的思想政治教育创新模式

1.以人的全面发展为宗旨，注重高校思想政治教育观念创新

以人为本是马克思主义的一项基本原则，是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现。中共中央政治局常委李长春在中国思想政治工作研究会第九次会员代表大会上指出：坚持以人为本、服务群众，满足人民群众日益增长的精神文化需求[5]。思想政治教育不仅要使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，更重要的是全面提升学生的素质，使他们具有参与未来人才市场竞争的能力，帮助他们实现自身的理想和抱负。高校思想政治教育要创新观念，要把大学生作为主体，充分尊重大学生在教育过程中的主体地位，尊重他们的认知方式和表达方式，尊重他们渴望全面发展的合理诉求，激发大学生的积极性和主动性，在真诚交流中推动思想政治教育向纵深发展。要改变以往思想政治工作单调呆板的思维定势，注重人的全面发展，着力人才培养，就必须坚持以人为本。针对毕业生就业工作而言，以人为本的“人”，是指大中专毕业生，以人为本的“本”，就是根本，就是出发点、落脚点，就是实现广大毕业生充分和谐就业，即在实现毕业生充分就业的基础上，最大程度地兼顾“人职匹配”和“人岗匹配”的原则，发挥学生的职业潜能，促进毕业生和谐就业，助力大学生的职业发展，这应该成为思想政治教育的根本宗旨。

2.以社会主义核心价值体系为指导，注重高校思想政治教育内容创新

传统思想政治教育过程中，思想教育、政治教育、道德教育、心理教育等内容构成了思想政治教育内容体系。当前，在毕业生就业结构性矛盾日益凸显和我国就业市场发育日渐成熟的新形势下，迫切需要各高校把大学生职业发展教育纳入到思想政治教育的全过程，摆在突出的位置。大学生职业发展教育内容应包括大学生职业生涯规划教育、大学生就业指导、大学生创新创业教育。思想政治教育与职业发展教育在人才培养中应密切联系，职业发展教育是思想政治教育的具体化，思想政治教育是职业发展教育的重要内容。对大学生而言，追求理想职业是学习的源动力，也是大学生合理的内在需求，同时也是实现中国特色社会主义共同理想的基础和保障。把大学生职业发展教育融入到思想政治教育的全过程，会使大学生主动思考自己的职业发展方向，正确地认知自己，确立职业目标，唤醒自己职业生涯规划的意识，并在大学的生活中有目的地为实现这个目标而积极努力，这与传统的思想政治教育所带来的效果会截然不同，能够使学生由被动地接受教育转变为主动规划自己的学习生涯，提高学生对专业知识学习的源动力，必然会提升学生将来参与就业市场竞争的能力。

3.以社会主义核心价值体系为指导，注重高校思想政治理论课的方法创新

思想政治理论课作为大学生的公共必修课，是系统地对大学生进行马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论教育和思想道德教育的主渠道和重要环节。传统的思政课教学方式一般以课堂讲授为主，着重于理论的灌输，部分老师还采用照本宣科式的教学方式，只许学生“听话”，不许学生“说话”，极易引起学生的反感，难以达到“入心”、“入脑”、“入行动”的效果。高校思想政治教育者应该注重创新思想政治理论课程的讲授方法，除讲授基本理论知识外，还应注意采用平等式、互动式、启发式、体验式、渗透式、咨询式等方法对学生进行正确的疏导，促使学生自我探究式的学习；要改变单一的教学手段，采用电脑、网络、多媒体等现代化教育技术手段，增强课堂教学的趣味性和吸引力；要尽量考虑到大学生在接受思想政治教育上的差异性，尊重大学生的兴趣差异、智力差异和性格差异，因材施教地选择教育形式、内容等，最大程度地适应大学生的个性特点，以增强思想政治教育的针对性和有效性。

4.以社会主义核心价值体系为指导，注重思想政治教育的载体创新

首先，要认真抓好课堂教学工作。课堂教学是大学生接受教育，提升思想道德素质、学习科学文化知识的主要场所，是思想政治教育的重要载体。高校要坚持发挥课堂教学在思想政治教育过程中的主阵地作用，主动根据新时期大学生的特点和需求，及时调整教学思路，修订教学内容，改进教学方式方法，重点加强学生的情商培养，注重诚信教育、意志品质教育、责任担当教育、礼仪沟通教育，特别注重交际沟通、组织管理、团队合作等核心能力的培养，做到课堂教学内容贴近学生实际需求。其次，要充分发挥网络阵地在传播社会主义核心价值体系中的优势，主动占领网络教育载体，传播社会主义核心价值体系的理论成果、典型事例、先进文化等，大力弘扬我国在经济、政治、科技、文化等方面取得的卓越成就，增强大学生的民族自豪感和自信心，增强学生的爱国热情和报效祖国的激情和使命感。第三，要加强第二课堂建设，鼓励学生组建符合学校人才培养的方向社团，把社团活动与学生思想政治教育、专业能力培养、职业生涯规划、创业等多方面因素结合在一起，促进学生的全面发展。第四，发挥专业教师在学生思想政治教育中的育人作用，强化专业教师思想政治教育的责任意识，主动把思想政治教育寓于专业教育的过程中，促进专业教育与思想政治教育的有机结合。

5.以社会主义核心价值体系为指导，注重思想政治教育的体制创新

高校思想政治教育管理体制是贯彻、落实大学生思想政治教育的前提和基础，对教育理论的贯彻及大学生社会主义核心价值体系的培育具有重要的作用。以社会主义核心价值体系指导思想政治教育的体制创新，是强化学生思想政治工作的有力保障。首先，要进一步健全和完善学校党委统一领导、党政齐抓共建的领导体制，着重建立一支党政结合、全员参与的工作队伍，通过完善党政领导的责任机制，健全各部门的协调机制，真正落实思想政治教育的目标任务。其次，要创新师资队伍管理体制，建立制度化的人才更新机制，确保思想政治教育师资的专业性，注重高校学生工作人员在思想政治教育的重要作用，把优秀的辅导员纳入思想政治教育师资队伍。第三，建立和完善科学的评估和考核机制。把高校思想政治教育工作作为对高校办学质量和水平评估考核的重要指标，制定高校思想政治教育工作测评体系，对思想政治教育效果的评估应侧重学生的体验、分析、思考及处理问题的能力[6]。第四，要进一步完善投入保障机制，加大对大学生思想政治教育工作的经费投入、科研投入和培训投入，为高校思想政治教育的可持续发展提供有力支撑。第五，要加强以师德师风建设为重点的育人机制，不断丰富和深化对师德精神内涵的认识，培养具有学识魅力与人格魅力的教师，使教师首先成为社会主义核心价值体系的坚定拥护者、宣传者、倡导者和践行者，为学生树立起言行的表率作用，引导学生自觉践行社会主义核心价值体系，努力成为知行统一、品行良好的社会主义事业的建设者和接班人。

参考文献

[1] 杜喜荣.以社会主义核心价值体系为指导，创新高校思想政治教育[J]. 长春理工大学学报（高教版），2010（3）：3-4.

[2] 田文缓. 高校党组织推动和谐校园建设的有效途径[J].思想政治教育研究，2008（4）：6-8.

[3][4] 第二十次全国高校党建工作会议召开 习近平会见会议代表并讲话.http：//cpc.people.com.cn/GB/64093/64094/16794807.html.

[5] 李长春.以改革创新精神加强改进思想政治工作[J].中国职工教育，2010（1）：5-8.

[6] 郭灿希. 论高校思想政治教育的创新[J]. 思想教育研究，2011（8）：39-41.

[责任编辑：张俊华]