基于阳光体育的高校体育教学改革研究

王森

【摘 要】我国07年所提倡的阳光体育运动，一直以来都作为各学校提高青少年健康所依照的重要依据，而却有不少高等教育没有将其划分为所需要承担的责任，如此究竟阳光体育如何才能切实有效的实行？而青少年的健康问题何时才能得到保障？笔者认为，教育所改革的方式，并不能仅是执行，所需要的是深化，同时更加需要教育者能够有力的将阳光体育和课常以及课外体育活动完整的结合，架构出教育中体育课堂内外一体教学理念才是能够实现健康体育的理想方式。

【关键词】阳光体育；课堂内外一体化；体育教学改革

课堂内外一体教学理念指的是将常规体育教学和户外体育活动有机的结合，按照特定的原理将本身处于单一执行的体育活动，能够互相协调化，同时需要将教学系统和过程列为实践计划中。使它既是一个体育在教学时所实现的方式以及形式上的承载体，又是一个能够将体育教学系统化、科学化的真实依据。具体内容为：有效解决青少年健康教育的问题，将课程与娱乐活动相结合，有效的改变原始教学中的错误方式，促使教育、活动、集体娱乐以及体育生常规训练能够实现完整的统一，形成常规教学与体育运动相结合的新颖教育理念。课堂内外一体教学理念的主要特征是把体育的训练和娱乐与所安排的常规授课作为一体，注重能够将理念实践的执行方式，并将课程与健康完美融合。

一、实现课堂内外一体教学理念的意义

将课堂内外一体教学理念的实现，搭建其教学结构有着非比寻常的意义：①落实青少年健康体育的有效形式。在正常课堂形式与户外活动结合，逐渐开发青少年的积极性与主动实现性，为学生能够开创出自我空间，并逐步提高“自我”能力，使青少年学生能够依据自身的问题，逐渐将自身恢复到健康的状态，从而实现青少年体质的增强。②校园多样化发展以及学生全能化实现形式。利用各项体育运动的开发，是学生拥有为优秀的体质，并将原始的教育理念彻底否决，构建多样化新校园，促使学生能够发挥所长。而原本的“学有所长”将逐渐向“全能学生”上转变，更加有利于学生的发展。

二、实现课堂内外一体教学理念的途径

（一）将课外娱乐活动并入常规体育教学

原有体育教学所能够主张的青少年健康发展已无法实现，只有更为新颖的教学理念才能

原始的目标，故而要求各校能够把握自身的教育环境，并将新兴的体育运动纳入常规的体育教学中，促使学生能够发挥爱好以及兴趣，从而彻底落实健康体育教学的理念。为了青少年学生的健康发展，需要抛弃一些处于不正规的教育形式，从而促进体育教学的和谐发展，并逐步提高学生的道德水平规范，逐渐将道德教育、思想教育、课程教育、体育实践深化并有有机的结合。

同时为促使课堂内外一体教学理念的实现，需要学校能够寻找到科学的户外活动，并需要活动更有娱乐性、健康性。脱离原本枯燥的体育教育，将当前的体育训练形式转变，淘汰在体能上提高的形式，开发多样化的体院教学，深刻促进学生对于体育活动的热爱，使学生能够自发进行体育活动，而不是强制性的运动锻炼。此举实现，能够将学生对于体育课程本有的抵触情绪改变，让课程可以更为有利的开展，对于正处于发展中的高校同样具有提高意义。体育教学与健康体育的融合，吸收原有体育教学中的精华，弃之糟糠，促进学生更为有利的自主锻炼，实现丰富的课外生活，满足学生对于现代教学的需求，使教学更加科学化、合理化，是实现课堂内外一体教学理念重要途径

（二）改变教学原有方式，实行“3+2”课堂

在体育的教学实践中，按照最为科学的体育形式来安排课程内容，促使学生有选择的进行体育课程，推动“3+2”的实行。

（1）深化选项性教学。保证学生自主选择课程及教师，保证选择内容的科学性有利于学生发展需求。授课前教师应该具学生的需要，以及科学教学的需求来为学生整理所学内容，提倡科学性质的体育教学知道，注重学生主导化，也更加注重教育形式的科学化以及可持续化，在学生自主选择科目的同时，能够保证学生得到更加健康的体质。

（2）实行“3+2”课堂。要在原本教育所规定的两节体育课基础上，增加三次有组织性的课外活动，此举有利于实现体育教育与健康体育的结合，能够让学生在课堂的体育锻炼之后，进行更加丰富的体育活动，通过竞赛等途径，激发学生的潜力，促使学生能够“自己”找到兴趣，在学生体育基础得到巩固的同时，逐渐促进自身体质的增强，以便于逐渐实现健康体育的目标。

（三）利用现有网络资源，巩固校园体育文化建设

由于各校教育资源的限制，现有的授课形式已经不能在满足于学生的要求，所以导致学生对于课堂的兴趣降低，为保证学生能够自主进行体育，笔者认为应该利用网络拓宽教育的道路，使更为“新鲜”的体育信息能够满足学生的需求，所以应开展以下工作：一是构建网络形式课堂。用于锻炼学生自主查阅信息，通过学生逐渐掌握更多的知识，激发学生应有的兴趣，并有效的结合学生学习特点，开放网络资源。进行体育教改，必须要抓住信息的重要价值，并将原有的教育方法以及管理制度与网络结合，行程更为新颖的教育理念，逐步稳固在各校之间体育教育的竞争优势。二是铸造体育风尚。有效的教育环境能够更有利于学生对于知识的接受，校园内体育气氛的流行，能够让学生可以寻找到适合自己的体育项目，并逐渐提高自身健康的体魄。通过优秀的课外活动、科学的课内教学，增强学生对于体育的需求，促使其拥有良好的健康价值观念，提高学生的全方面素质。

基于阳光体育的高校课程内外一体化改革的推进与深入，能够全方位的提高高校学校的素质，为社会主义现代化建设培养优秀的合格人才，也为学生的终身健康体育打下基础，因而，它的推进与推广对于高校的体育改革具有十分重要的意义。

参考文献：

[1]张艾君.浅谈阳光体育运动与普通高校体育工作的结合点[J]哈尔滨职业技术学院学报.2010(3)

[2]尚远芳.休闲体育内涵对普通高校开展阳光体育运动的启示[J]新乡学院学报（自然科学版）.2010(1)

[3]陈杰、蹇晓彬、路毅.基于"阳光体育运动"背景下我国高校公共体育课程改革的思考[J].科学咨询.2010(31)