浅析建筑工程计价与务实课改革知我见

汪政达

摘要：工学结合目前被我国的高职教育高度重视。 该教学模式是指通过整体化的课程设计,将理论学习和实践学习结合成一体,为学生提供一个综合性工作任务和工作过程,使学生能对理论和实践进行整体化理解。本文结合《建筑工程计价与实务》课程,具体讨论了工学结合在该课程教学中的改革与实施方法。

关键词：教学内容；教学方法；教学实践

引言

《建筑工程计价与实务》是工程管理专业的重点专业课之一，多年来一直是我系的重点主干课程。以探索新的人才培养模式为主题，以全面提高人才质量为目的，以培养基本素质和提高综合能力为主线，以课程体系、教学内容、教学方法和教学手段为中心的课程教改。

一、《建筑工程计价与实务》课程改革的总体目标方向

课程的改革目标是，让学生在保证具备足够的理论基础后，全力培养学生的应用能力，使学生在学完本课程后，能够独立进行造价计算和工程量清单编制以及在此基础上进行清单报价。我们认为，首先应提高学生的造价计算能力。其次，在学生造价计算能力提高的基础上，我们再逐步提高学生清单的编制及清单报价等应用能力。工程造价实践应用能力主要解决从单一的工程造价计算理论向既有造价计算理论又有工程招投标的清单造价理论过渡问题。达到在理论研究上有所突破，用研究成果指导教学实践，形成以提高教学质量为核心的实践性成果。

二、大力加强教师队伍建设为课程改革提供条件

要建设高水平的课程，必须要有高水平的教师。我们认真抓了教师队伍的建设，尤其注重对年轻教师的培养，把整个教研室培养成能打硬仗的队伍。采用传帮带的方法，进行教师梯队建设。对年轻教师根据其专业方向制定培养规划，目前已组成具有高职称结构、教学效果良好的教师梯队。 教研室走产学研三结合的道路，现已形成了三个主要研究方向，即：工程计价，房地产估价，造价控制。这三个研究方向都有较合理的梯队结构。教师都参加一线教学任务和承担工程设计任务。 理论和实践相结合，提高教师的工程素质和理论水平。

三、积极施行教学方法改革大量利用网络技术

教学方法改革。《建筑工程计价与实务》课程从总体上来讲，现在比以前课时少了，而教学内容不但没有减少，反而有所增加，因此，如何加大课堂教学容量就变成我们教学面临的首要问题，为解决这一问题，我们进行了教学方法的改变，即改传统的“黑板+粉笔”式的教学方法为现代多媒体教学技术手段，并制作了相应的教学课件和教学录像，通过实际的模拟，使学生快速的掌握所学的知识，教学效果显著。此外，在教学过程中，我们尝试进行多次的平时测试考核，把考核结果与平时成绩挂钩，目的就是了解学生的学习情况，促进学生对教学内容作到当堂消化、当堂理解，遇到疑难问题，及时与授课教师沟通，促进了教学过程中的师生互动，起到了教学相长的作用。在教学内容方面我们也做了必要的改革，删掉了过时的、不实用的理论内容，有针对性地增加新的、应用性强的教学内容，并对教学计划，教学大纲进行了相应调整。本课程组的教师在教学和科研过程中，都广泛使用以互联网为基础的现代信息技术，获取所需要的资料，掌握学科发展动态，以走在学科发展的前沿。在教学手段的改革方面，也改变传统的单一的以黑板讲授方式，大量采用多媒体技术，并注意将各种教学手段相结合，取长补短，充分发挥各种教学媒体的优势，保证取得满意的教学效果。

同时，我们还在网上公布了建筑工程计价与实务课程组主讲教师的E－MAIL地址，学生有疑问可以通过E-MAIL这种便捷的网路方式进行交流。本课程要大力加强信息化教学手段建设，建立纸质，声音，电子，网络等多种媒体构成的立体化教学载体。 课程教学大纲，教材，教案，习题等全部在网上发布。 制作课程讲授的多媒体课件，并在网上发布。 制作为学生自学服务的多媒体课件，并在网上发布。 制作网上考试的平台系统。

四、严格教学管理，深化实践教学的改革

在教学管理方面，我们主要做了以下几点： 把好备课关。对主要章节，教研室集中组织力量，认真研究授课方案。经常组织教师进行经验交流和学术探讨，来保证计价与实务课的教学质量。 对新讲课的教师严格执行试讲制度，使年轻教师迅速成长起来。 指定学生阅读的参考书，主讲教师和辅导教师必须仔细研究，并把握其主要内容。辅导教师必须首先完成主讲教师留给学生的作业，然后才能给学生批改作业，且作业全该全批。安排好教学、辅导课、习题课等教学环节，使其紧密配合。

实践教学，是建筑工程计价与实务课程教学方式的必不可少的环节，给学生留相关的实验题目，定出每节实验课的实验计划以及实验考评方式，让学生在实践中真正理解工程计价的确定，建设课程实践基地，以校内的开放实验室与校外的实习基地为基础，充分给学生提供实习，实验的空间。学生从理论到实践都得到训练和锻炼，增强其工程素质，培养学生吃苦耐劳的精神和坚强的毅力。只有通过教学改革，才更符合高级应用型人才教育的需要和特点，调整了教学计划，进行了教学内容和课程体系改革；探讨了教学方法及手段；制作了适合教学的多媒体课件及网络教学，已收集部分施工图片及施工录像，制订符合教学的授课计划，达到了教学改革的目的。

参考文献：

[1]柯洪.工程造价计价与控制[M].北京:中国计划出版社,2006.

（作者单位：浙江建设职业技术学院）