高职院校《硬笔书法》课程考核评价方式探究

2012-04-29高夫欢

群文天地 2012年8期

高夫欢

摘要：《硬笔书法》课程已经在高职院校中成为不可或缺的基础课程。如何改革传统的考核评价体系，让全新的考核评价方式更好的适应当代教学对象，已经成为教学的重要组成部分，更是教学者逐渐探索和改革的重中之重。

关键词：高职院校；硬笔书法；考核评价；方式

中国书协副主席邵秉仁在《当代书法艺术发展中的几个问题》中很有见地指出：书法不仅仅是“技”，是“艺”，更是“道”，尺幅天地，构建的是中国人的精神家园。因此，书法不仅仅是一门实用技术和传统艺术，更是一门成熟的思想体系。如何让全新考核评价方式更好的适应当代教学对象已经成为课堂教学的重要部分，更是教学者逐渐探索和改革的重中之重。

一、高职院校学生书法作品的评价标准

书法的评价过程，要求鉴赏者不仅对书法作品所蕴含的各种美的因素加以认知和品味；要将自己对作品的独到理解融入到审美过程之中，和书写者进行思想和意念上的交流。与此同时还要考虑到书法的书体与字体的纷呈变化以及书写者的丰富情感，所以能否准确的评价一幅书法作品，确为不易之事。

所谓的书法五美评价是评判真正意义上的书家标准，虽然书法蕴含着“技”、“艺”、“道”，但是对于高职院校的学生来说，《硬笔书法》课程的设置主要是为了提高学生的书写能力、打好基本功、增加学生以后就业的砝码，实现“技”，其次是提升“艺”与“道”。因此，以实用为主的书法教学，更注重学生在现实生活中如何更好的学以致用，对于高职院校的学生来说实用美才是最重要的。

实用美就是书法五美中最基础的点画美及结构美：

1、点画美。书法由基本笔画构成，其艺术美蕴含在每一个点画之中。汉代蔡邕《九势》指出：“藏头护尾，力在字中”，“令笔心常在点画中行”，“点画势尽，力收之”。点画线条的力量感是线条美的要素之一，对于学生的要求就是点画均匀、笔画到位。

2、结构美。古人讲:“初学分布，但求平正。”结构是点画线条组合的结果，首先要站在平衡的角度，平衡是自然界中存在的基本方式。其次结构要匀称、协调统一、呼应搭配。对于学生的要求是整齐平整、上下平稳、左右均称、轻重平衡、分布均匀、对比和谐、形象自然、格调统一。

同时，我们还要看到，如果仅仅根据实用美来评判，而学生们的书法作品风格相同、千篇一律，那就出问题了。大画家齐白石有句名言：“学我者生，似我者死。”艺术本身就是如此，学别人学得再像，也是生活在别人阴影之下，古往今来，似乎从没有仅靠模仿就能模仿成大师的。所以笔者不赞成学生一味模仿，而是鼓励学生勇于创新，走出一条有自己风格、富有个性的书法之路。

二、如何考核高职院校学生书法水平

学生的书写能力及水平如何评价，如果没有一个比较科学而又可行的考核机制，不仅会影响对学生成绩的检验，不利于学生的学习兴趣和积极性，而且也难免会造成对学生书写能力评价的随意性和不公平。为此，我们依据《高职语文课程标准》，联系学生的实际书写能力，从有利于培养学生的持久学习兴趣、良好学习习惯为出发点，借鉴其他优秀的考核评价机制，进行了书法考级办法，并拟定了“高职院校书法考级评定”的评价体系，并在实践中逐步加以完善。“高职院校书法考级评定”的评价体系分为校级考证（考级）和省级考证（考级），具体如下：

（一）校级考证（考级）

校级考证（考级）由院系统一组织考试，每一学期在开设硬笔书法课程的班级组织进行。

1、考证（考级）内容：校级考证（考级）根据学生书法学习情况，结合省级书法考证要求，设计校级硬笔书法考证试卷，试卷分为五部分：楷书书写；书法常识；行书创作；任意书体抄写；书法作品欣赏等。

2、成绩评定：根据学生独立完成的书写情况进行评分并评定等级。试卷满分100分，60-69分评定为校一级，70-89分评定为校二级，90-100分评定为校三级。

（二）省级考证（考级）

省级考证（考级）由省教育考试院统一组织考试。省硬笔书法水平等级证书考试，开考级别1～10级，职业院校学生可以直接报考硬笔6级。

1、考试时间：上、下半年各一次，刚好符合学校书法教学环节。

2、考证（考级）内容：楷书命题（古诗）创作1幅，行书命题（古诗）创作1幅。

3、成绩评定：由省教育考试院根据学生独立完成的书写情况进行评分并评定等级。符合要求者给予通过并发放省级书法等级证书。

全体学生都有权选报校级考证（考级）或省级考证（考级），为了鼓励学生，凡取得省硬笔书法证书的学生校级书法考证（考级）可给予免考，书法课程成绩评为优秀。

“高职院校书法考级评定”的评价体系在我校已经试行近2年时间，根据学生的反映，越来越多的数学生对“高职院校书法考级评定”的评价体系表示欢迎，而且动力十足。

“千里之行，始于足下”，书法考核评价是一个相对艰难和复杂的过程，尚需要我们在考核评价过程中不断学习，丰富自己的艺术修养，充实自己的知识积累，多看多悟，自然进入书法审美的艺术境界。