让低年级的语文课堂成为孩子的乐园

高文红

【摘要】在教学实践中，我立足于低年级的语文课堂研究，力求在识字、朗读 、口语交际 、写字的教学中有所突破。经过多年的实践，形成了自己的教学风格，逐渐使语文课堂成为孩子们学习的乐园，使他们的语文素养得到了全面的提高。

【关键词】低年级；学生；语文；识字；写字 ；朗读；口语交际

低年级是学习语言的黄金时间，是打好语言基础的关键。而课堂则是孩子们学习语言的主要场所，是学生们提高语文素养的主阵地。让课堂成为孩子学习的乐园，让孩子在轻松愉悦的环境中学习，让每一个学生都体验到学习语文的乐趣，进而达到最佳的学习效果，是我们作为语文教师最应该思考和实践的事情。

一、轻松愉快的识字

1.游戏识字

一二年级的学生活泼好动，喜欢做游戏。把游戏引入教学中，有利于创设愉悦的学习氛围，增进识字的趣味性。把学习汉字的过程想象为乘坐“识字火车”到“我家”去和“字宝宝”交朋友，做游戏。如，教学《北京亮起来》一课时，在领略了北京的美后，我结合课文内容说：“北京里藏着好多字宝宝，谁能找到他们，叫出他们的名字，他们就会出来和你们一起做游戏了。”这样一引导，学生把学习生字当成与“字宝宝”捉迷藏，都兴致勃勃地到课文中寻找并认读起来。

2.顺口溜识字

这种方法具有幽默风趣、朗朗上口的特殊魅力，深受小学生喜爱。它能满足儿童的好奇心。激起他们学习和识记汉字的浓厚兴趣。因此，我在教学具有相同声旁字时，根据字形不同会编出顺口溜。如在认识“青、清、晴、情、蜻、请、精”时，就教学生朗读顺口溜：牛羊肥壮草儿青，加上“三点”河水清，有“目”变成大眼睛，心里着急有事情，水边飞虫叫蜻蜓，换上“言”字请你进，再换“米”字真精彩。这样，识字变得轻松愉快，学生的思维活跃，识字的印象也会特别深刻。

3.展示自己，激励识字

低年级学生爱表现自己，给他们一个展现自我的舞台，他们的学习动力就会源源不断。因此，我就利用课前或早读时间让学生说说自己有认识了多少字，哪些字。有的学生一次能说很多字，就非常高兴的夸奖他，给他一颗识字小红星，并且让他到讲台前面当小老师，我当他的小秘书，帮他把他认识的字都写在黑板上，还给他递讲棍，让他教同学生认识那些字。这样做，不但给了学生自我表现的机会，还教会了其他学生，很有成就感。在课下自动自觉的识字的积极性就被激发起来了。

二、富有个性的朗读

《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”低年级小朋友多是形象直观的思维，因此，需要借助多种手段创设情景，渲染氛围，帮助他们走进文本，体会文中人物或作者的内心世界，朗读时才能声情并茂，有自己的个性。

如，在上《小松鼠找花生果》一课时，因为考虑到学生关于花生的科学认知还不够，我就借助插图和课件，让学生了解这种植物的基本特点，从而在朗读最后一段时，才能真正读出明白的感觉，发出了会心的微笑。

教学中，经过一段时间的“扶读”训练，学生能够独立朗读。这时，我就把课堂的阅读时间留给了学生，在朗读指导时为学生创设情景，帮助学生形成自己的朗读风格。而用表演的形式来表达课文内容极富情景，学生最喜欢。每次表演之前，告诉学生能够把课文内容读得十分流畅，并能背诵课文的同学，老师就把讲台让给他，让他上台表演。表演的形式多样化，如独演、小组合作演、找朋友演、师生共演等。

三、生活化的口语交际

小学语文低年级教学中的“口语交际”是一门新型课，除了训练学生的口语表达能力，还注重学生与人的交流的能力与习惯。而低年级是说话能力培养的黄金时代，所以上好“口语交际”课就显得尤为重要。而要上好这一内容的关键是创设情景，引起学生说话的欲望，鼓励学生说、问、评，突出双向互动的特点。

四、清晰有顺的写话

学生通过口语表达的反复实践，为写话打好了基础。通过启发学生想象，打开了学生的思路，他们愿意把自己的想法表达出来，教师要引导学生把自己的内心想法展现出来。在说的过程中，要提出具体的要求：要有开头，有结尾，语句要完整，条理要清晰，并能按一定的顺序来说话。在这个环节中，可以先找口语表达能力较强的同学来做示范，然后再让其它同学仿照来说。在这个过程中，教师要善于发现和鼓励学生用词准确生动、想象合理等独特之处。

有一次，一个学生在说话时用到了“蝴蝶在花丛中翩翩起舞”这句话，我就表扬学生：“你选这个词来形容蝴蝶真是太好了！”学生表达的兴趣就被激发出来，其它同学也都大胆地说出自己的想法，进而发展了学生的创造才能。

“兴趣是最好的老师。”只有教师激发起学生的表达欲望，使他们在学习过程中有一种满足感和喜悦感，学生才会对看图写话产生兴趣，才会觉得这是一件快乐的事，也只有这样，学生才会变被动地写为主动地学，才能乐于把心中的想法用充满活力的语言表达出来。

总之，低年级语文教学是学生终生学习祖国语言文字的基础，只有利用好语文课堂这个主阵地，让他们真真切切的体会到学习语文的乐趣，才会为全面提高学生的语文素养奠定基础。