学校与家庭合力推动小学教育初探

麻卫芳

【摘 要】小学教育是每个人生命中接受教育的初始阶段，该阶段对于学生身心健康成长意义重大。在全面提倡素质教育和新课程改革的今天，广大教师都已经深刻地认识到，教师的职责不仅是“教书”，更重要的是“育人”。除了正常的上课时间，小学生的大量课余时间还是在父母的呵护下。因此，让学校教育与家庭教育有机结合，加强学校、教师与学生家长的有效沟通，势必会对学生的教育产生积极的影响，教育成果的实现过程也将会变得更加轻松。

【关键词】学校与家庭；合力；小学教育

对小学生的教育是每位小学教师都头疼的问题，随着经济的发展和社会的进步，现在的孩子们好像越来越难“管”，让学校、教师和家长都倍感头疼。笔者在三尺讲台耕耘多年，也扮演过多年班主任的角色，对学生管理和学生状况有着自己的看法，本文将重点以笔者曾尝试过的“亲子同阅读，共建幸福家”活动为重点，阐述依据类似活动展开学校与家庭合力教育的重要性。

一、学校教育中常面临的一些校内不易彻底解决的“问题学生”

1.让人心疼的非常内向学生

他是一个男孩子，初识时他的嘴唇发青，脸上要么愁眉苦脸，要么深深地低着头叫人看不清表情。他的目光从来不敢和人对视。上课时要么说话，偶尔安静时貌似在思考，实际上心思完全没有在听课上，这一点看看作业就知道了（作业肮脏不堪，字迹不成形。幸亏本子上有格子，否则别人根本分不清行）。课下只和一两个人呆在一起，游离于大集体之外，从不参加班里的集体体育活动，给人的感觉是他总想把自己藏起来。

2. “苦大仇深”的学困生

她是一个女孩子，瓜子脸，白白净净。和老师说话时，永远把冰冷的目光从眼镜片里面射出来，充满仇恨，老师都不知道怎么得罪她了……

3.易反易覆、表现反差特别大的小男孩儿

今天，他看起来阳光灿烂，上课积极发言，作业认真，热心公益，开心快乐；明天，就愁眉苦脸，蔫头耷脑，上课三心二意，油瓶倒了都不扶……

4.往自己身上涂鼻涕的小可怜

他是个胖乎乎的小男孩儿，攻击性极强，遇事喜欢动手解决。打不过了就往自己身上涂鼻涕，防止同学们反击；易笑易怒，情绪反应强烈，为一点小事就能眼泪鼻涕、不依不饶闹翻天！他的表现让我这一颗母亲的心很难受，也很痛心！

二、“问题学生”出现的原因

那么，问题到底出在哪里呢？通过家访，笔者慢慢了解到了原因。原来，非常内向学生的爸爸常年在外地工作，只有过年才回来几天，因此一直是妈妈一个人带他。工作的劳累和生活的无助几乎压垮了妈妈，稍有不顺心，可怜的儿子就成了出气筒和替罪羊，打骂和挑剔几乎成了家常便饭。

“苦大仇深”的学困生生长于一个另类家庭。在事业单位上班的爸爸对孩子放任自流，身为护士的妈妈为了自己的面子则要求严苛。聪明伶俐的她就经常钻空子逃避学习。一旦被妈妈发现，严厉的责打和恨铁不成钢的辛辣讽刺是少不了的，久而久之，孩子对学习彻底失去了兴趣，自暴自弃，成绩一落千丈，表现令人难以接受。

那个易反易覆的小男孩生活在一个不甚和睦的家庭。父亲是个军人，由于夫妻不善沟通，经常说不上几句就吵嘴，甚至升级为打架，造成孩子缺乏安全感，最终成了今天的样子。

往自己身上涂鼻涕的小可怜生活于一个普通的工人家庭。父母在38岁才生下他，按说应该很娇惯，其实不然，因为做父亲的脾气暴躁，学识又不高，再加上望子成龙心切，把“棍棒底下出孝子”的古训信手拈来，在儿子身上开始实践。从此挨打成了家常便饭，他又生性倔强，任凭被打死，嘴巴上也绝不服软。但他和父亲的实力还是太悬殊了，面对强大到他无论如何也抵挡不了的父亲，久而久之，他心里充满了仇恨和愤怒，因此，他才会在和同学交往时，表现得那样极端甚至龌龊……

三、学校与家庭合力教育的实践思考

身为班主任，经过认真思考，并征求孩子们的意见，我决定在班上开展 “亲子同阅读，共建幸福家！”的读书活动，具体做法为：第一阶段：孩子推荐图书给家长读，亲子共写读书心得，在家长和孩子们的心中架设一架互通的金桥；第二阶段，给家长推荐教育、心理健康等专业书籍，帮助家长快速成长。

1.家长和孩子们的读书心得

（1）学生韩一鸣和妈妈阅读《小王子》。妈妈的心得：自从有了这样的活动以后，我和孩子亲密了许多，孩子也不像以前一样不爱说话，不爱看书了，真的很感谢麻老师，你组织的活动让我们大人和孩子能走到一起，关系更近了，虽然我的文化水平不高，字写得不好，可从这次的活动，我又认识了不少字，谢谢老师，您辛苦了。

（2）学生牛子龙和父母一起阅读《父与子》。学生的心得：尽管《父与子》的故事让我觉得有些可笑，但仔细观察这对父与子如何经历了那些故事，如何驾驭生活中的苦难与危险，就可以毫无疑问地确定，父与子有着一种让他们一直笑傲于世的态度；妈妈的心得：这几天一有空闲就看孩子推荐的这套书，通过这几天的观看，发现这本书的主体就是漫画，文字在这里是那么的多余。当漫画像符号一样清晰，明确而包含寓意时，它本身就足够说明一切。这本书不仅是献给孩子的一份礼物，也是成年人喜爱的礼物。谢谢你儿子，你让父母感受到你的快乐。

2.读书活动开展后“问题学生”的状况

非常内向的那个学生家长笔者多次深入家中交流，因此，读书活动一开始，母子就积极参与其中。孩子本人也变得积极、阳光、自信，不光笑容多了，而且上课发言多了，课后能和大家一起活动了；“苦大仇深”的学困生的母亲逐渐改变了自己的教育方法，开始学着鼓励孩子了。最终，孩子的目光变得安详温和，学习也不断进步；易反易覆小男孩儿在读书交流中，说起家庭氛围的变化，这个孩子几度哽咽！在他眼里，通过“亲子同阅读，共建幸福家”活动，他的父母学会了互相理解，学会了沟通交流，家里天天洋溢着幸福和甜蜜。受家庭环境的熏陶，孩子也变得积极乐观，情绪稳定；往自己身上涂鼻涕的小可怜因为笔者多次家访阻止了他父亲的暴力行为，也给孩子的心灵送去了温暖和呵护！同时，笔者多次公开在班上为他呐喊，启发同学们以广阔的胸怀接纳他。现在，他的攻击行为明显减少，情绪也收敛了很多，基本没有听说他再往自己身上涂鼻涕。他的家庭，上学期末还获得了班级阅读活动二等奖“优秀奖”……

四、学校与家庭联合教育系列活动的作用

1.密切亲子关系

诚如部分家长所言，面对孩子，大人们绝对是强势群体，孩子们则处于明显的弱势。再加上现在生存压力大，家长又不懂教育规律，很容易把自己的焦虑转嫁到孩子身上。在大人们嘴里：“我的一切都是为了你好。”在孩子的心目中，家长高高在上，对自己颐指气使，自己势单力薄，难以反抗，容易把自己的内心封闭起来。久而久之，影响亲子关系的和谐。而通过阅读活动，加深了彼此的了解，化解矛盾，增进了亲子感情，。

2.调节家庭氛围

现在社会竞争加剧，生存压力激增，没有专业指导，夫妻感情容易波动，造成家庭失和。因为孩子还为成年，因此他们受伤最深。而读书活动可以提升夫妻的人文素养，增进沟通交流，提高大家解决危机、化解矛盾的能力，促进家庭和谐。家庭和谐是社会和谐的基础。因此，我们的读书活动也是为促进社会和谐做贡献。

3.调整家长和孩子的心理健康水平，帮助大家共同成长

心理健康是幸福生活的基石，对人生的发展和社会的建设具有重要意义。

综上所述，我们班开展的“亲子同阅读，共建幸福家”活动，起到了“认识生命，悦纳生命，尊重生命，热爱生命，完善生命，提升生命的高价值感”的作用。如今，我们的家庭这块“土壤”肥沃了，孩子们这些“幼苗”就能更加茁壮成长！